Multimodalne techniki nauczania języka i kultury z wykorzystaniem gier edukacyjnych w projekcie dla młodzieży Polskiej i Polonii Kanadyjskiej

• Authors: Monika Olędzka

Title variants

EN

Multimodal techniques for teaching language and culture with the use of educational games in a project for Polish students and Canadian Polish community

Abstracts

EN

Multimodality appearing in design: „About ourselves and the peculiarities of Siedlce and Edmonton. What connects and what distinguishes our countries?” shows the diverse paths which education follows. The multidimensionality invites students to be active, to develop their language skills, to use new technologies helpful in building dialogue between Poles and Polish Canadians. Through cooperation in the project people discovered their small homelands. By interacting in the project, they became ambassadors of Polishness. The article uses the method of document analysis, observation and case study.

Keywords

EN

language; interaction; foreign cooperation; foreign language teaching; games.

• Publisher: Polski Uniwersytet na Obczyźnie w Londynie
• Journal: Zeszyty Naukowe PUNO
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 61-69

Dates

published

2022

Contributors

author

Monika Olędzka

• Uniwersytet w Siedlcach

References

• Austin, J. L. (1993). Jak działać słowami. W: Mówienie i poznawanie. Rozprawy i wykłady filozoficzne, s. 542–639. Warszawa: PWN.
• Buttler, D. (1974). Polski dowcip językowy. Warszawa: PWN.
• Fiske, J. (1998). Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
• Głowiński, M., Kostkiewiczowa, T., Okopień-Sławińska, A. (1998). J. Sławiński (red.), Słownik terminów literackich. Wrocław – Warszawa – Kraków: Instytut Badań Literackich PAN.
• Górecka, J. (2021). Multimodalność w nauczaniu języków obcych. Pobrane z: paderewski.lublin.pl, dostęp 12 IV 2022.
• Grzenia, J. (2003). Internet jako miejsce dialogu. W: M. Kita, J. Grzenia (red.), Porozmawiajmy o rozmowie. Lingwistyczne aspekty dialogu, Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, nr 2137. Katowice, s. 81–90.
• Kawka, M. Z. (2016). Dyskurs multimodalny – nowa kategoria badawcza?, Zeszyty Prasoznawcze, nr 2 (226).
• Kępa-Figura, D. (2007). Gry językowe w mediach tradycyjnych i Internecie. W: B. Brehmer, R. Zimny (red.), Beiträge der Europäischen Slavistischen Linguistik (Polyslav X). München: Verlag Otto Sagner.
• Kępa-Figura, D. (2009). Gry językowe we współczesnej komunikacji medialnej: semantyczna i pragmatyczna analiza języka mediów, Prace Językoznawcze, 11, s. 95–113.
• Łuc, I., Bortliczek, M. (2011). Język uwikłany w ponowoczesność, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
• Pisarek, W. (2008). Wstęp do nauki o komunikowaniu, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Sawicka, G. (red.) (2010). Relacje i zależności w triadzie. W: Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, Bydgoszcz: Wydawnictwo UKW.
• Skowronek, K., Rutkowski, M. (2004). Media i nazwy, Kraków: Instytut Języka Polskiego PAN.
• Surdyk, A. (2002). Od Tolkiena do glottodydaktyki, czyli o technice gier fabularnych w dydaktyce języków obcych i gustach literackich studentów. Pobrane z: repozytorium.amu.edu.pl, dostęp 12 IV 2022.
• Szeja, J. (2004). Gry fabularne – nowe zjawisko kultury współczesnej. Kraków: Wydawnictwo Rabid.
• Złotek, M. (2017). Grywalizacja – wykorzystanie mechanizmów z gier jako motywatora do zmiany zachowania ludzi. Kraków: Oficyna Wydawnicza AFM.
• Żywicka, B. (2007). Miejsca i wartości. Zmiany w językowym obrazie przestrzeni we współczesnej polszczyźnie, Lublin: Wydawnictwo Polihymnia.

Identifiers

Biblioteka Nauki

33553535