Koncepcja kształcenia z ForMatem w procesie edukacji ucznia z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

• Authors: Danuta Kopeć

Title variants

EN

The concept of ForMat education in the process of educating students with profound intellectual disabilities

Abstracts

EN

Students with profound intellectual disabilities are very demanding beneficiaries of education. They have been present in the Polish system of education since 1997. The most effective methods of their education still remain an open question and the question takes on an even greater significance in the context of the idea of integrated and inclusive education. The article will present the concept of ForMat education which may be successfully used both in special and inclusive education, at all educational levels. The essence of ForMat education is maintaining a balance between formal (supporting and improving particular areas of student’s functioning) and material (assimilation of cultural content) education.

PL

Uczeń z głęboką niepełnosprawnością jest bardzo wymagającym beneficjentem edukacji. W polskim systemie edukacji pojawił się po raz pierwszy w 1997 roku. Od tego czasu otwartym nadal pozostaje pytanie o najbardziej efektywne metody jego kształcenia. Pytanie nabiera jeszcze większego znaczenia w kontekście idei edukacji integracyjnej i włączającej. W artykule zostanie przedstawiona koncepcja kształcenia z ForMatem, która może być z powodzeniem wykorzystana zarówno w ramach edukacji specjalnej, jak i inkluzyjnej, na każdym etapie edukacyjnym. Istotą kształcenia z ForMatem jest zachowanie równowagi pomiędzy kształceniem formalnym (wspieraniem i usprawnianiem poszczególnych sfer funkcjonowania ucznia), a materialnym (przyswajaniem przez niego treści kulturowych).

Keywords

PL

czeń z głęboką niepełnosprawnością intelektualną; edukacja materialna; edukacja formalna; ambitne treści kształcenia

EN

students with profound intellectual disabilities; material education; formal education; challenging educational content

• Publisher: Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
• Journal: Niepełnosprawność
• Year: 2021
• Issue: 41
• Pages: 33-45

Dates

published

2021

Contributors

author

Danuta Kopeć

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Identifiers

Biblioteka Nauki

1954377