Roczniki Pastoralno-Katechetyczne - Volume 2 (2010) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Volume details

Article title

2

Journal

Roczniki Pastoralno-Katechetyczne

Publisher

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Year

2010

Identifiers

Volume contents

2
- article: Troska duszpasterstwa rodzin o małżeństwo i rodzinę (Kamiński R.), p. 5-24
- article: Specyfika posługi charytatywnej Kościoła w ujęciu kard. Paula Josefa Cordesa (Przygoda W.), p. 25-38
- article: Duszpasterstwo w starzejącym się społeczeństwie polskim (Fiałkowski M.), p. 39-50
- article: Rodzina polska jako środowisko katechezy maryjnej (Zając M.), p. 51-63
- article: Zrzeszenia rodzin katolickich w Polsce (Śmigiel W.), p. 65-75
- article: Duszpasterstwo rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi (Lipiec D.), p. 77-90
- article: Rodzina niepełna i jej wpływ na sytuację wychowawczą dziecka (Pyźlak G.), p. 91-104
- article: Przygotowanie do małżeństwa i życia w rodzinie w nauczaniu Kościoła katolickiego (Kamiński J.), p. 105-119
- article: Rola liturgii w katechezie (Wrońska H.), p. 121-132
- article: Treść prawa autorskiego do kazania (Broński W.), p. 133-142
- article: Wpływ sakramentu bierzmowania na życie społeczne chrześcijan (Wolański B.), p. 143-161
- article: Obraz Sodalicji Mariańskiej w „Miesięczniku Katechetycznym i Wychowawczym” (Kurosz J.), p. 163-181
- article: Nuevo diccionario de Pastoral. Dir. Casiano Floristán. Madrid: San Pablo 2002 ss. 1607. Seria: Diccionarios San Pablo. ISBN 9788428524476. (Mazurek D. R.), p. 187-189
- article: Elżbieta Osewska. Edukacja religijna w szkole katolickiej w Anglii i Walii w świetle „Living and Sharing Our Faith. A National Project of Catechesis and Religious Education”. Tarnów: Biblos 2008 ss. 453. Seria: Rozprawy Naukowe 11. ISBN 978-83-7332-670-5. (Kiciński A.), p. 189-192

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.