Moje doświadczenia dydaktyczne jako historyka doktryn prawno-konstytucyjnych i konstytucjonalizmu wymagają refleksji i syntezy. Przedstawione w niniejszym artykule są jedynie ich wyborem. Na rozważania generalne przyjdzie jeszcze czas. Niewątpliwie współczesny student różni się w niemałym stopniu od studenta ubiegłego stulecia. Także obecny model studiów licencjackich ma swoje specyficzne cechy i potrzeby. Nie ulega jednak wątpliwości, że dydaktyka realizowana w ramach licencjackich studiów administracyjnych jest ważnym ogniwem kształtowania profilu edukacyjnego studiującej młodzieży. Poziom tej dydaktyki ma wymiar zawodowy i równocześnie intelektualny - jednakowo ważny.