Szkoła - Zawód - Praca - Issue 22 (2021) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

System messages

Session was invalidated!

Issue details

Publisher

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Journal

Szkoła - Zawód - Praca

Year

2021

Volume

---

Issue

22

Identifiers

Cover

Volume contents

22
- article: Coaching in human resource management in organisation (Gerlach R.), p. 13-26
- article: Professionalism and pedagogical culture of teachers’ work (Zając D.), p. 27-41
- article: Kultura studiowania online (Barańska M.), p. 42-62
- article: Appropriate qualifications as a guarantee of employment (Flaszyńska E., Klementowska A.), p. 63-78
- article: Social maladjustment and its prevention among secondary school students in the perspective of their professional education and professional activity (Reterska-Tkaczyk S.), p. 79-88
- article: Effectiveness of vocational education and training from the perspective of formal and legal changes ‒ analysis of internal factors (part 2)1 (Kust I.), p. 91-117
- article: Alkohol – pseudoantidotum na czasowe zawieszenie pracy w pandemii koronawirusa czy skutki wcześniej nierozwiązanych kryzysów? (studium indywidualnego przypadku) (Sołtysiak T.), p. 118-137
- article: Social competencies as the foundation of teachers’ professional potential Social (Hłobił A.), p. 138-147
- article: Students’ reflections on learning during a pandemic (Długosz A.), p. 148-158
- article: Praca jako wartość w życiu człowieka (Lewandowski R.), p. 159-176
- article: Recenzja książki Renaty Tomaszewskiej „Człowiek i praca. Perspektywa transhumanizmu” (Radziewicz-Winnicki A.), p. 179-184
- article: Recenzja książki pod redakcją naukową Joanny M. Łukasik, Inetty Nowosad, Mirosława J. Szymańskiego „Szkoła i nauczyciel w obliczu zmian społecznych i edukacyjnych” (Zając D.), p. 185-190

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.