Kompetencja składniowa jako przedmiot badań... neurolingwistycznych – wprowadzenie do neurosyntaktyki

• Authors: Mirosław Michalik
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

The article is a voice in favour of creating a new branch within neurolinguistics which can be described as neurosyntactics. The methodological and terminological aspects of this concept are supported by several factors such as the history of neurology, the linguistic arguments, the development of neuropsychology and neurologopedics (especially apha- siology), and the achievements of neurolinguistics as one of the applied sciences. Additionally, creating space for a new and narrow neurolinguistic speciality within the scientific discourse could produce – apart from serving the research purposes – new practical information for the medical, therapeutic, and educational fields.

Keywords

PL

kompetencja składniowa; neurolingwistyka; neurosyntaktyka

• Publisher: Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
• Journal: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica
• Year: 2014
• Issue: 9

Dates

published

2014-11-18

Contributors

author

Mirosław Michalik

References

• Brown R., 1980, Pierwsze zdania w mowie dziecka i szympansa, [w:] Badania nad rozwojem języka dziecka, red. G.W. Shugar, M. Smoczyńska, tłum. Z. Babska et al., Warszawa, s. 342–370.
• Chomsky N., 1982, Zagadnienia teorii składni, tłum. I. Jakubczak, Wrocław.
• Damasio A., 1999, Błąd Kartezjusza. Emocje, rozum i ludzki mózg, tłum. M. Karpiński, Poznań.
• Grabias S., 2012, Teoria zaburzeń mowy. Perspektywy badań, typologie zaburzeń, procedury postępowania logopedycznego, [w:] Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, red. S. Grabias, M. Kurkowski, Lublin, s. 15–71.
• Grabowska A., 2011, Mózgowe mechanizmy komunikacji językowej z perspektywy metod neuroobrazowania, [w:] Język jako przedmiot badań psychologicznych. Psycholingwistyka ogólna i neurolingwistyka, red. I. Kurcz, H. Okuniewska, Warszawa, s. 308–347.
• Grochowski M., Karolak S., Topolińska Z., 1984, Gramatyka współczesnego języka polskiego. Składnia, red. S. Urbańczyk, Warszawa.
• Grodzinsky Y., 2000, The Neurology of Syntax. Language Use without Broca’s Area, „Behavioral and Brain Sciences”, t. 23, s. 1–71.
• Grucza F., 1983, Zagadnienia metalingwistyki. Lingwistyka – jej przedmiot, lingwistyka stosowana, Warszawa.
• Herzyk A., 2005, Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej, Warszawa.
• Hickok G., Zurif E., Canseco-Gonzales E., 1993, Structural Description of Agramatic Com- prehension, „Brain and Language”, t. 45, s. 371–395.
• Jodłowski S., 1976, Podstawy składni polskiej, Warszawa.
• Kaczmarek B.L.J., 1995, Mózg, język, zachowanie, Lublin.
• Kurcz I., Okuniewska H. (red.), 2011, Język jako przedmiot badań psychologicznych. Psycholingwistyka ogólna i neurolingwistyka, Warszawa.
• Łuria A.R., 1976a, Podstawy neuropsychologii, tłum. D. Kądzielawa, Warszawa.
• Łuria A.R., 1976b, Problemy neuropsychologii i neurolingwistyki, tłum. E. Madejski, Warszawa.
• Maruszewski Mariusz, 1966, Afazja. Zagadnienia teorii i terapii, Warszawa.
• Mazurkiewicz-Sokołowska J., 2006, Transformacje i strategie wiązania w lingwistycznych badaniach eksperymentalnych, Kraków.
• Mazurkiewicz-Sokołowska J., 2010, Lingwistyka mentalna w zarysie. O zdolności językowej w ujęciu integrującym, Kraków.
• Mecner P., 2005, Elementy gramatyki umysłu, Kraków.
• Mesulam M.M., 2009, Od doznania do poznania, [w:] Neuropsychologia. Współczesne kierunki badań, red. K. Jodzio, Warszawa, s. 233–318.
• Michalik M., 2011, Kompetencja składniowa w normie i w zaburzeniach. Ujęcie integrujące, Kraków.
• Michalik M., 2015, Transdyscyplinarność logopedii – między metodologiczną koniecznością a teoretyczną utopią (w druku).
• Panasiuk J., 2014, Neurobiologiczne podstawy mowy, [w:] Biomedyczne podstawy logopedii, red. S. Milewski, J. Kuczkowski, K. Kaczorowska-Bray, Gdańsk, s. 359–409.
• Pąchalska M., 2007, Neuropsychologia kliniczna. Urazy mózgu. Procesy poznawcze i emocjonalne, t. 1, Warszawa.
• Rittel T., 1994, Podstawy lingwistyki edukacyjnej. Nabywanie i kształcenie języka, Kraków.
• Sarota M., 2013, Dlaczego logopedzie potrzebna jest neurolingwistyka?, [w:] Synergia.
• Mowa, terapia, wychowanie, red. M. Michalik, A. Hetman, Jastrzębie-Zdrój – Kraków, s. 39–63.
• Spitzer M., 2007, Jak uczy się mózg?, Warszawa.
• Urbańczyk S. (red.), 1992, Encyklopedia języka polskiego, Wrocław – Warszawa – Kraków.
• Zyss T., 2013, Historia badań nad mózgową lateralizacją funkcji językowych, „Nowa Logopedia”, t. 4: Interakcyjne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy, red. M. Michalik, A. Siudak, H. Pawłowska-Jaroń, Kraków, s. 43–65.