Prośrodowiskowe działania nauczycieli akademickich z wybranych państw Europy Środkowo-wschodniej

• Authors: Karolina Cynk

Title variants

EN

Pro-environmental Activities of Academic Staff in Select Countries of Middle Eastern Europe

Abstracts

EN

The main objective of the submitted paper is the presentation and analysis of proenvironmental behavior and activities of academic staff. Part one outlines the assumptions of B.Glaser’s and A. Strauss’s ground theory which was the tool to analyze the data collected during the study conducted in 2017. Part two presents the qualitative research techniques applied in the study, i.e. expert survey and open guideline interview The study included 24 lecturers of natural sciences and 24 representatives of the Humanities in Poland, Slowakia, the Czech Republic and Ukraina. The analyzis-results of the qualitative research give evidence that teaching staff from Slowakia show a greater commitment to pro-environmental activities than do their peers from European Union countries. Furthermore respondents who declared frequent and various activities on behalf of the nartural environment- hailing mainly from Ukraina and Slowakia- have higher standards concerning a formal institutionalized motivation of academic staff on behalf of nature protection and pro-ecological activities.

PL

Głównym celem artykułu jest opisanie i analiza aktywności nauczycieli akademickich względem środowiska przyrodniczego. Pierwsza część artykułu prezentuje założenia teorii ugruntowanej B. Glasera i A. Straussa, na podstawie której dokonana została analiza danych, zebranych podczas badań w 2017 r. W drugiej części przedstawione zostały wykorzystane metody jakościowe w postaci technik: ankiety eksperckiej oraz dodatkowo wywiadu swobodnego. Badaniu poddano 24 wykładowców nauk przyrodniczych i 24 nauczycieli nauk humanistycznych z Polski, Słowacji, Czech i Ukrainy. W wyniku przeprowadzonej analizy jakościowej stwierdzono, że ukraińscy wykładowcy wykazywali większą aktywność prośrodowiskową, niż wykładowcy z krajów unijnych. Ponadto respondenci, którzy przyznawali się do podejmowania częstych i różnorodnych działań względem środowiska, czyli głównie Ukraińcy i Słowacy, mieli też większe oczekiwania co do instytucjonalnego motywowania pracowników uczelni do podejmowania działań przyjaznych przyrodzie.

Keywords

PL

socjologia środowiska; szkolnictwo wyższe; ochrona środowiska; badania jakościowe

EN

environmental sociology; university education; environment protection; qualitative; research; Middle Eastern Europe

• Publisher: Wyższa Szkoła Informatyki i Ekonomii TWP
• Journal: Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
• Year: 2017
• Issue: 3
• Pages: 75-87

Dates

published

2017

Contributors

author

Karolina Cynk

References

• Cynk K., Kształt świadomości ekologicznej u studentów z Europy Środkowowschodniej, „Świat i Słowo” 2016, nr 1(26).
• Cynk K., Level of Environmental Intelligence Among University Students from Selected Countries of Central and Eastern Europe, „Civil Engineering and Environmental System” 2017, t. 34, nr 2.
• Cynk K., Wartość świata przyrody w opinii młodych mieszkańców Europy Środkowowschodniej, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2016, nr 3(75).
• Europejska Agencja Środowiska 2003, Środowisko Europy: Trzeci raport oceny, Kopenhaga https://www.eea.europa.eu/pl/publications/environmental_assessment.../download [dostęp: 19. 12. 2017].
• Glaser B., Strauss A., Odkrywanie teorii ugruntowanej. Strategie badania jakościowego, tłum. M. Gorzko, Zakład Wydawniczy NOMOS, Kraków 2009.
• Guven G., Sulun Y., Pre-service teachers’ knowledge and awareness about renewable energy, „Renewable and Sustainable Energy Reviews” 2017, https://doi.org/10. 1016/j.rser. 2017. 05. 286, vol. 80.
• Homans G., Social Behavior: its elementary forms, Harcourt Brace & World, New York 1961.
• Kahyaoglu M., The Research of the Relationship between Environmentally Aware Prospective Teachers’ Qualities and Self Efficacy Beliefs towards Environmental Education, „Procedia - Social and Behavioral Sciences” 2014, no 116.
• Karatekin K., Social Studies Pre-service Teachers’ Awareness of Solid Waste and Recycling, „Procedia - Social and Behavioral Sciences” 2014, no 116.
• Konecki K., Studia z metodologii badań jakościowych: teoria ugruntowana, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000.
• Major L., Namestovski Z., Horak R., Bagany A., Pinter-Krekić V., Teach it to sustain it! Environmental attitudes of Hungarian teacher training students in Serbia, „Journal of cleaner production” 2017, vol. 154, https://doi.org/10. 1016/j.jclepro. 2017. 03. 163.
• Nagra V., Environmental education awareness among school teachers, „The Environmentalist” 2010, vol. 30, iss. 2.
• Pareto V., Uczucia i działania. Fragmenty socjologiczne, red A. Kojder, PWN, Warszawa 1994.
• Sadik F., Sadik S., A study on environmental knowledge and attitudes of teacher candidates, „Procedia - Social and Behavioral Sciences” 2014, no 116.
• Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Znak, Kraków 2006.

Identifiers

Biblioteka Nauki

1932329