Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
Journal
Konteksty Pedagogiczne
Year
2015
Volume
2
Issue
5
Identifiers
Cover
Volume contents
5
article:
Sprawozdanie z konferencji Dziecko i sztuka w kontekście wczesnej edukacji, Szczecin 2014
(
Materne A.
)
article:
Folklorystyczne źródła mazurków Fryderyka Chopina w kontekście pracy pedagogicznej
(
Owczarz J.
)
article:
Terapia zajęciowa z wykorzystaniem muzyki jako forma aktywizacji w okresie starzenia się i starości
(
Biela A.
)
article:
Znaczenie muzyki relaksacyjnej w procesie edukacyjnym
(
Ciupka S.
)
article:
Elementy klasycznej techniki wokalnej w procesie doskonalenia głosu mówionego
(
Kołodziej G. P.
)
article:
Recenzja książki Romualdy Ławrowskiej i Zbigniewa Nowaka Muzyczne animacje. Aktywne słuchanie, przeżywanie, rozumienie muzyki przez dzieci. Karnawał zwierząt – Camille Saint‑SaËns(Wydawnictwo DUX Recording Producers, Warszawa 2014)
(
Górniok-Naglik A.
)
article:
Muzykoterapia w terapii niepłynności mowy. Opis przypadku
(
Tomiczek D.
)
article:
Uwrażliwienie dzieci na estetykę w kulturze codzienności
(
Ferenz K.
)
article:
Charakterystyczne przykłady nurtu sielsko-sentymentalnego w polskiej liryce wokalnej pierwszej połowy XIX wieku w kontekście możliwości ich wykorzystania na wczesnym etapie pedagogiki wokalnej
(
Ksenicz O.
)
article:
Sprawozdanie z międzynarodowej konferencji Social Pathology Among Youth, SPAY 2015 w Bratysławie
(
Modrzejewska J.
)
article:
Elementy doświadczenia estetycznego a odbiór dzieła muzycznego. Wybrane aspekty
(
Miczka-Pajestka, M.
,
Lorenc J.
)
article:
Znaczenie twórczej aktywności muzycznej w rozwoju dziecka
(
T. Majzner R.
)
article:
Rola wartości osobowych w kształceniu głosu śpiewanego
(
Uchyła-Zroski J.
)
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.