Vybrané aspekty učenia sa prostredníctvom skúseností – interdisciplinárny prístup

• Authors: Miroslava Gašparová

Abstracts

EN

The dynamics of project-based and experiential learning brings activity and personal involvement of students to a traditional school to a much greater extent than static models of traditional education. The educational content of such projects is part of the daily reality of students and the environment in which they live. Therefore, their own involvement and mutual cooperation in solving their problems provide them with a direct response to the meaning and justness of what they learn. The article presents an example of complementing technical and social education at the first level of primary school, through an educational project conducted in the vicinity of Banská Bystrica, based on learning through experience.

PL

Dynamika uczenia się opartego na projektach i doświadczaniu wnosi do tradycyjnej szkoły aktywność i osobiste zaangażowanie uczniów w znacznie większym stopniu niż statyczne modele tradycyjnej edukacji. Treści edukacyjne takich projektów są częścią codziennej rzeczywistości uczniów i środowiska, w którym żyją. Dlatego zaangażowanie i wzajemna współpraca w rozwiązywaniu problemów środowiska zapewniają uczniom bezpośrednią odpowiedź na pytania o znaczenie i sensowność tego, czego się uczą. W artykule przedstawiono przykład uzupełnienia edukacji technicznej i społecznej na pierwszym poziomie szkoły podstawowej, poprzez projekt edukacyjny w okolicach Bańskiej Bystrzycy, z wykorzystaniem uczenia się przez doświadczanie.

SK

Dynamika projektového a zážitkového učenia vnáša do tradičnej školy aktivitu a osobnú zainteresovanosť žiakov v oveľa väčšej miere ako statické modely tradičnej edukácie. Edukačný obsah projektov je súčasťou dennej reality žiakov, prostredia, v ktorom žijú. Preto ich vlastná angažovanosť a vzájomné spolupráca pri riešení jeho problémov im poskytujú priamu odpoveď na význam a zmysluplnosť toho, čo sa učia. Príspevok prezentuje príklad komplementácie technického a spoločenskovedného vzdelávania na primárnom stupni základnej školy, cez edukačný projekt v okolí Banskej Bystrice využitím zážitkového učenia.

Keywords

SK

primárne vzdelávanie; technické vzdelávanie; poznávanie bydliska; regionálna výchova; technické pamiatky; zážitkové učenie; edukačný projekt; integrácia obsahov; rozvíjanie technického myslenia a zručností

EN

Primary Education; Technical Education; Cognition of Residence; Regional Education; Technical Monuments; Experiential Learning; Educational Project; Content Integration; Development of Technical Thinking and Skills

PL

edukacja wczesnoszkolna (kl. I – IV); edukacja techniczna; poznanie miejsca zamieszkania; edukacja regionalna; zabytki techniki; uczenie się przez doświadczenie; projekt edukacyjny; integracja treści; rozwijanie myślenia i umiejętności technicznych

• Publisher: Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
• Journal: Zagadnienia społeczne
• Year: 2020
• Volume: 1
• Issue: 13
• Pages: 30-40

Dates

published

2020

Contributors

author

Miroslava Gašparová

• Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica, Slovenská republika, Pedagogická fakulta, Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky

• https://orcid.org/0000000190320478

References

• APFEL, E. a kol., 2006. Lesy mesta Banská Bystrica. Banská Bystrica: Mestské lesy, 2009. ISBN 978-80-970278-0-3.
• BLAŽÍČKOVÁ, I., 2012. Prírodovedné a technické poznávanie v primárnom vzdelávaní v okrese Banská Bystrica prostredníctvom zážitkového učenia. Banská Bystrica, PdF UMB. Diplomová práca. Nepublikované.
• HUĽOVÁ, Z., 2017. Projektová, problémová, kooperatívna a výskumná koncepcia vzdelávania v pregraduálnej príprave budúcich učiteľov pre oblasť technického vzdelávania na primárnom stupni školy. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta, 2017. ISBN 978-80-557-1275-8.
• KRÁĽOVÁ, E., 2006. Svetovo unikátna strecha jubiluje. In Bystrický permon. Roč. IV.,č.3. Banská Bystrica: OZ Permon. ISSN 25859420.
• RIDEG, J., https://www.cechstrecharov.sk/sub/cechstrecharov.sk/images/Rideg-clanok.pdf (cit. 17.5.2020).
• SINGULE, F., 1966. Pedagogické směry 20. století. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1966. ISBN, 14-1010-66.
• Štátny vzdelávací program pre primárne vzdelávanie., 2015. Bratislava: ŠPÚ, 2015.
• VIŠŇOVSKÝ, Emil. Štúdie o pragmatizme & neopragmatizme. Bratislava: Veda, 2009, 286 s., ISBN 978-80-224-1104-2.

Identifiers

Biblioteka Nauki

1193075