Nieprzemijające wartości koncepcji Friedricha Froebla

• Authors: Maria Marzena Mazur , Agata Jacewicz

Title variants

EN

Enduring significance of Friedrich Froebel’s pedagogy

Abstracts

EN

The article describes the values of Friedrich Froebel’s pedagogical thought and prac-tice in pre-school education. The biography of the creator of modern preschool education has been outlined, along with his pedagogical ideas which led to the formulation of the principles of the concept. The most important works of the pedagogue, as a valuable illustration of his educational philosophy have been analysed with particular attention paid to play and the quality of teaching materials - Froebel's gifts. Some pedagogical activities inspired by the the-ory of play in contemporary preschool education have also been addressed in the article.

PL

W artykule starano się ukazać stale aktualną wartość koncepcji niemieckiego pedago-ga Friedricha Froebla. Przybliżono biografię twórcy nowoczesnego wychowania przedszkolnego, jego myśl pedagogiczną prowadzącą do sformułowania założeń koncepcji. Poddano analizie najważniejsze dzieła pedagoga będące istotnym opisem jego filozofii edukacyjnej małego dziec-ka. Szczególną uwagę poświęcono zabawie i znaczeniu materiału dydaktycznego – darów Froebla. Opisano także niektóre działania pedagogiczne inspirowane teorią zabawy we współ-czesnej edukacji przedszkolnej.

Keywords

PL

koncepcja wychowania; dziecko; nauczyciel-ogrodnik; zabawa; dary freblowskie; dziecięce ogródki

EN

concept of upbringing; child; teacher-gardener; children's gardens (das Kindergarten); play; Froebel gifts

• Publisher: Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
• Journal: Zagadnienia społeczne
• Year: 2021
• Volume: 1
• Issue: 15
• Pages: 19-50

Dates

published

2021

Contributors

author

Maria Marzena Mazur

• Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Katedra Pedagogiki

• https://orcid.org/0000000312236988

author

Agata Jacewicz

• Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Katedra Pedagogiki

• https://orcid.org/0000000159087698

References

• Bilewicz-Kuźnia B., Dar Zabawy, Program wychowania przedszkolnego, Lublin 2017.
• Bilewicz-Kuźnia B., Odkrywanie własnych możliwości twórczych i nowych (przez)znaczeń przedmiotów w zabawie, [w:] Bilewicz-Kuźnia B. (red.) Zabawa i zabawka. Konteksty, wartość, znaczenia, Lublin 2017.
• Bilewicz-Kuźnia B., Przystosowanie psychospołeczne i współpraca rówieśnicza dzieci działających w małych grupach, [w:] Uszyńska-Jamroc J., Bilewicz M. (red.), Kompetencje kluczowe dzieci i młodzieży. Teoria i badania, Warszawa 2015.
• Bilewicz-Kuźnia B., Renesans poglądów pedagogicznych Friedricha Froebla w wychowaniu przedszkolnym XXI wieku – badania w działaniu, [w:] Nawrot-Borowska M., Zając D. (red.), Dziecko i dzieciństwo. Wybrane konteksty badań, Bydgoszcz 2017.
• Bilewicz-Kuźnia B., Zabawa i nauczanie przez zabawę w podstawie programowej i wybranych programach wychowania przedszkolnego, „Edukacja Elementarna” 2015, nr 38.
• Bilewicz-Kuźnia B., Zabawa życiem dziecka – aplikacja teorii Froebla do praktyki przedszkolnej XXI wieku, „Forum Pedagogiczne” 2018, nr 2.
• Blog edukacyjny Odkrywamy świat z Darami Froebla, Nowe Dary Froebla [online] dostęp [w:] http://dary-froebel.blogspot.com/2017/01/nowe-dary-froebla.html, dnia 09.12.2020 r.
• Bruce T., Early childhood practice. Froebel today, Londyn 2012.
• Brühlmeier A., Nauczanie w duchu Pestalozziego [online] dostęp [w:] www.bruehlmeier.info/unterrichten.htm, dnia 13.11.2020 r.
• Brzezińska A. I., Bątkowski M., Kaczmarska D., Włodarczyk A., Zamęcka N., O roli zabawy w przygotowaniu dziecka do dorosłego życia, „Wychowanie w Przedszkolu” 2011, nr 10.
• Brzezińska A., Psychologiczne portrety człowieka, Gdańsk 2005.
• Bus B., Sitarczyk M., Rola zabawki i zabawy w rozwoju psychicznym dziecka. Refleksje pedagoga i psychologa, [w:] M. Z. Stepulak, M. Sitarczyk (red.), Pedagogika Froebla wyzwaniem dla nauczycieli, szansą dla dzieci. Teoria i praktyka, Lublin 2017.
• Cywińska M., Rozwijanie umiejętności językowych i komunikacyjnych dziecka, Poznań 2016.
• Dewey J., Moje pedagogiczne credo, Warszawa 1972.
• Elkonin D.B., Psychologia zabawy, Warszawa 1984.
• Fröbel F., Edukacja ludzka [online] dostęp [w:] www.friedrich-froebel-online.de/p-%C3%A4-d-a-g-o-g-i-k/original-texte/die-menschenerziehung/ , dnia 12.11.2020 r.
• Gondzik E., Nauczyciele dobrej roboty. Refleksje z badań nad karierami nauczycieli tyskich. Tychy 2006.
• Gruszczyk-Kolczyńska E., Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu?, Warszawa 2016.
• Kobacińska K., Zabawka w dawnych poglądach pedagogicznych, [w:] Żołądź-Strzelczyk D., Kabacińska K. (red.), Dawne i współczesne zabawki dziecięce, Poznań 2010.
• Kot S., Historia wychowania. Tom 2, Warszawa 1996.
• Koźmiński A., Jemielniak D., Zarządzanie od podstaw. Podręcznik akademicki, Warszawa 2008.
• Królica M., Froebel Friedrich, [w:] Marciarz A. (red.), Mały leksykon pedagoga wczesnoszkolnego, Warszawa 2014.
• Kustosz S., Friedrich Froebel – od inspiracji do kreacji, [w:] M. Z. Stepulak, M. Sitarczyk (red.), Pedagogika Froebla wyzwaniem dla nauczycieli, szansą dla dzieci. Teoria i praktyka, Lublin 2017.
• Kustosz S., Rymuję i buduję. Rymowanki i wiersze do darów, Lublin 2014.
• Leśniak M., Zabawa, [w:] Gigilewicz E. (red.), Encyklopedia katolicka. Tom XX, Lublin 2014.
• Liebschner J., A Child’s Work. Freedom and Guidance in Froebel’s Education Theory and Practice, Cambridge 2006.
• Mac A., Zabawa w życiu dziecka a dobrostan, „Zdrowie i Dobrostan” 2013, nr 2.
• Małek K., Teatrzyki. Wielka księga inspiracji. Propozycje animacji teatralnych i zabaw w oparciu o pedagogikę Froebla, Lublin 2006.
• Marx J., Steinfeldt E., Froebel. Koncepcja ramowa, Warszawa 2014, s. 7.
• Mazur M. M., Edukacja dziecka z wykorzystaniem koncepcji Friedricha Froebla w opinii monieckich nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz studentów Pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej Niepaństwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Białymstoku, maszynopis pracy licencjackiej napisanej pod kierunkiem dr A. Jacewicz, Białystok 2021.
• Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa 2007.
• Okoń W., Zabawa a rzeczywistość, Warszawa 1982.
• Pedagogikum, Friedrich Froebel – twórca wychowania przedszkolnego [online] dostęp [w:] www.Ixio.wordpress.com/historia-wychowania/friedrich-froebel/,dnia 18.11.2020r.
• Pedagogikum, Jan Henryk Pestalozzi – ojciec sierot, [online] dostęp [w:] www.lxio.wordpress.com/historia-wychowania/jan-henryk-pestalozzi-ojciec-sierot/, dnia 13.11.2020 r.
• Pernal K., Badanie i odkrywanie w zabawie heurystycznej, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” 2019, nr 3.
• Pernal K., Zabawa heurystyczna sposobem na wspieranie dziecięcego badania i odkrywania, „Wychowanie w Przedszkolu” 2007, nr 9 (31).
• Romańczak S., Zabawa to podstawa – „Wychowanie przedszkolne” Strzemeskiej i Weryho, Warszawa 2015.
• Stepulak M. Z., Psychologiczno-etyczna refleksja nad założeniami i wartością aplikacyjną metody Froebla, [w:] M. Z. Stepulak, M. Sitarczyk (red.), Pedagogika Froebla wyzwaniem dla nauczycieli, szansą dla dzieci. Teoria i praktyka, Lublin 2017.
• Stepulak M. Z., Sitarczyk M., Istota pedagogiki Friedricha Froebla – wprowadzenie w problematykę [w:] M. Z. Stepulak, M. Sitarczyk (red.), Pedagogika Froebla wyzwaniem dla nauczycieli, szansą dla dzieci. Teoria i praktyka, Lublin 2017.
• Stepulak M. Z., Specyfika wychowania moralnego w systemie rodzinnym, [w:] M. Z. Stepulak (red.), Specyfika wychowania w systemie rodzinnym, Lublin 2013.
• Stepulak M. Z., Wybrane zagadnienia z psychologii religii, Siedlce 2001.
• Stepulak M. Z., Wybrane zagadnienia z psychologii rozwojowej, Siedlce 2001, s. 51.
• Strzemeska J., Weryho M., Wychowanie przedszkole. Podręcznik dla wychowawców, Warszawa 1895.
• Śliwa E., Pedagogika F. Froebla w przedszkolu [online] dostęp [w:] http://kolorowy-swiatdzieci.blogspot.com/2015/07/pedagogika-f-froebla-w-przedszkolu.html , dnia 09.12.2020 r.
• Tyborowska K., Rozwój zabawy, [w:] M. Żebrowska (red.), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, Warszawa 1972.
• Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Warszawa 2006.
• Wygotski L.S., Zabawa i jej rola w rozwoju psychicznym dziecka, [w:] A. Brzezińska (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka, Poznań 1995.
• Zjawin J., Rola pracy i nauczania w koncepcji wychowania integralnego Edmunda Bojanowskiego na tle europejskich prądów wychowawczych XIX wieku, „Zeszyty Naukowe KUL 60” 2017, nr 4 (240).
• Żukiewiczowa Z., Froebel i Montessori, „Przedszkole” 1935, nr 5.

Identifiers

Biblioteka Nauki

2048216