Edukacja outdoorowa w przedszkolu na przykładzie wybranych krajów europejskich

• Authors: Justyna Stawarz

Title variants

EN

Outdoor education in kindergarten on the example of selected european countries

Abstracts

EN

In today’s preschool education, alternative, innovative ideas that foster child development are being sought, contributing to new systems and methodological solutions. The article presents outdoor education in selected European countries. It exposes the assumptions and principles of outdoor education by presenting the functioning of kindergartens in Poland, Germany, Great Britain and Norway, as well as the benefits of such education.

PL

We współczesnej edukacji przedszkolnej poszukuje się alternatywnych, innowacyjnych idei sprzyjających rozwojowi dziecka, które przyczyniają się do powstania nowych systemów i rozwiązań metodycznych. Artykuł przedstawia edukację outdoorową w wybranych krajach europejskich. Wyeksponowano w nim założenia i zasady edukacji plenerowej prezentując funkcjonowanie przedszkoli w Polsce, Niemczech, Wielkiej Brytanii i Norwegii oraz korzyści wynikające z takiej edukacji.

Keywords

PL

edukacja przedszkolna; edukacja outdoorowa; leśne przedszkola

EN

kindergarten education; outdoor education; forest kindergartens

• Publisher: Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
• Journal: Zagadnienia Społeczne
• Year: 2023
• Volume: 1
• Issue: 18
• Pages: 196-222

Dates

published

2023

Contributors

author

Justyna Stawarz

• Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku, Katedra Pedagogiki

• https://orcid.org/0009000691876084

References

• Czerniejewska I., Main I., Projektowanie dziecka w społeczeństwie norweskim. Matki z Polski wobec instytucji przedszkola, „Studia Migracyjne. Przegląd Polonijny” 2019, nr 1.
• Grzemna K., Zernik K., Outdoor Education w edukacji elementarnej, czyli jak zdobywać wiedzę i umiejętności w plenerze, „Inspirator” 2016, t. 3, nr 2. Janik A., Koncepcja pedagogiczna i program leśnych przedszkoli na przykładzie przedszkola w Lipsku na terenie Niemiec, „Problemy Wczesnej Edukacji” 2015, nr 4.
• Kilanowska J., Realizacja założeń edukacji zdrowotnej w norweskim systemie szkolnictwa, „Journal of Education, Health and Sport” 2016, nr 10.
• Kołodziejska M., Edukacyjno-wychowawczy wymiar kontaktów uczniów z przyrodą. „Edukacja Biologiczna i Środowiskowa” 2016, nr 2.
• Komorowska-Zielony A., Edukacja outdoorowa jako alternatywa w klasach 1–3 szkoły podstawowej, „Pedagogika. Studia i Badania Naukowe” 2018, nr 1.
• Komorowska-Zielony A., Edukacja outdoorowa jako alternatywa w klasach 1–3 szkoły podstawowej, „Studia i Badania Naukowe. Pedagogika” 2018, t. 12, nr 2.
• Konfucjusz, Dialogi, Warszawa 2008.
• Koszałka-Silska A., Edukacja przygodowa z perspektywy krajów o bogatej tradycji outdoor & adventure education, „Kwartalnik Pedagogiczny” 2019, nr 4.
• Nitecka-Walerych A., Leśne przedszkola-odpowiedź edukacji na potrzeby dzieci, „Pedagogika. Studia i Rozprawy” 2019, t. 28.
• Nowosad I., Przedszkola w debacie polityczno-oświatowej Niemiec. W stronę edukacji, opieki i wychowania, „Problemy Wczesnej Edukacji” 2020, nr 1.
• Outdoor learning. Practical guidance, ideas and support for teachers and practitioners in Scotland. Praktyczne wskazówki, pomysły i wsparcie dla nauczycieli i praktyków w Szkocji [online], [w:] https://education.gov.scot/media/0fklf35p/hwb24-ol-support.pdf, dostęp 08.06.2022.
• Parczewska T., (Nie)wykorzystany potencjał outdoor education. Wybrane aspekty badań, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” 2019, nr 5.
• Parczewska T., W stronę przyrody: O norweskich praktykach edukacji na zewnątrz, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika” 2017, nr 15.
• Parlak M., Zyzik E., Wychowanie przedszkolne w wybranych krajach europejskich, „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce: kwartalnik dla nauczycieli” 2008, nr 3.
• Pieprzyk M., Funkcjonowanie leśnych przedszkoli – Waldkindergärten w Niemczech a obraz dzieciństwa we współczesnym świecie, „Kultura – Społeczeństwo – Edukacja” 2015, nr 1.
• Pieprzyk M., Nauczyciel(-ka) leśnego przedszkola – Waldkindergärten w Niemczech – wymagania i warunki pracy, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2014, nr 64.
• Pietrzak-Zawadka J., Koncepcja pedagogiczna oraz stan aktualny leśnych przedszkoli w polskiej przestrzeni edukacyjnej [online], [w:] https:// www.researchgate.net/profile/Joanna-Pietrzak-Zawadka/publication/340399248_Pedagogical_concept_and_current_state_of_functioning_of_forest_kindergartens_the_Polish_educational_space/ links/5e871b56a6fdcca789ed4307/Pedagogical-concept-and-current-state-of-functioning-of-forest-kindergartens-the-Polish-educational-space.pdf, dostęp 05.06.2022.
• Polski Instytut Przedszkoli Leśnych [online], [w:] https://lesneprzedszkola.pl/mapa, dostęp 05.06.2022.
• Rościszewska-Woźniak M., Edukacja w środowisku przyrodniczym (Outdoor Education) Wskazówki wynikające z przeglądu teorii i badań [online], [w:] https://www.frd.org.pl/wp-content/uploads/2021/10/Eduk-na-wych_teoria-i-wytyczne.pdf, dostęp 08.06.2022.
• Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej z dnia 14 lutego 2017 roku, Dz.U.2017, poz. 356, załącznik nr 1.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania – na podstawie art. 32 ust. 11 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 i 949).
• Sendecka Z., Style uczenia się a koncepcja outdoor education w kształceniu przedszkolnym, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2017.
• Stawarz J., Edukacja outdoorowa w przedszkolu w opinii przyszłych nauczycieli wychowania przedszkolnego, maszynopis pracy magisterskiej napisanej pod kierunkiem dr A. Jacewicz, Białystok 2023.
• Szlaużys J., Leśne przedszkole jako alternatywna forma wczesnej edukacji, „Parezja. Studia i Eseje” 2019, nr 2 (12).
• Van Damme M., Jacewicz A., Edukacja przedszkolna w Norwegii. Rys historyczny i współczesność, „Zagadnienia Społeczne” 2021, nr 2 (16).

Identifiers

Biblioteka Nauki

59498025