„Uczę się uczyć” – autonomia jako klucz do sukcesu w nauce języków obcych

• Authors: Magdalena Witkowska

Title variants

EN

Learning to learn – autonomy as the key to success in foreign language learning

Abstracts

PL

Znajomość języków obcych jest uznana za jedną z kluczowych umiejętności we współczesnym świecie, dlatego poszukiwane są metody uczenia się, które będą szybkie i skuteczne. Strategie uczenia się języków są liczne i różnorodne, jednak niezwykle istotną kwestią jest stosowanie tych, które są efektywne dla każdego indywidualnie. Samodzielna praca nad wiedzą i umiejętnościami językowymi to klucz do sukcesu w nauce języków obcych. Warto podjąć wysiłek, aby nauczyć się uczyć, tj. zostać autonomicznym uczniem, ponieważ tylko wtedy nauka będzie mogła odbywać się nie tylko w wieku szkolnym, ale i przez całe życie. Poziom samodzielności znacznie wpływa na skuteczność tej nauki. W niniejszym artykule zaprezentowany jest projekt, który skłania uczących się do odkrycia własnego stylu uczenia się, i tym samych pomaga rozwinąć postawę autonomiczną w procesie uczenia się języka angielskiego i innych języków obcych.

EN

Knowing foreign languages (FL) is considered crucial in today’s world, that is why one searches for methods which enable quick and successful learning. There are numerous and varied FL learning strategies, however, one needs to find those that will be effective for him- or herself personally. Autonomous foreign language work is the key to success. Learning self-study techniques is worth the efftort and time as then one may continue learning through one’s life. The level of learner’s autonomy will significantly influence the effectiveness of learning. The article present a project that helps its participants – FL learners discover their learning styles and strategies and become an independent language learner of English and any other foreign language.

Keywords

PL

uczenie się języków obcych; autonomia ucznia; strategie uczenia się

EN

learning fereign languages; learner autonomy; learning strategies

• Publisher: Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
• Journal: Studia – konteksty pogranicza
• Year: 2020
• Issue: 4
• Pages: 63-79

Dates

published

2020

Contributors

author

Magdalena Witkowska

• Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim

• https://orcid.org/0000000193426112

References

• Brown H. D., Principles of language learning and teaching, Nowy Jork 2000.
• Droździał-Szelest K., Strategie uczenia się języka obcego: badania a rzeczywistość edukacyjna, [w:] Autonomia w nauce języka obcego, red. M. Pawlak, Poznań–Kalisz 2004, s. 31-43.
• Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2005.
• Michońska-Stadnik A., Autonomia ucznia 400 lat po Galileuszu, [w:] Autonomia w nauce języka obcego, red. M. Pawlak, Poznań–Kalisz 2004, s. 11-18.
• Neuburg R., V. Harris, Learning my way. A handbook on language learning strategies, Kaunas 2003.
• Pawlak M., Autonomia studenta anglistyki- deklaracje a rzeczywistość, [w:] Autonomia w nauce języka obcego, red. M. Pawlak, Poznań–Kalisz 2004, s. 173-191.

Identifiers

Biblioteka Nauki

16530403