Problemy z pomiarem inteligencji skalami Wechslera – WISC-R i WAIS-R (PL)

• Authors: Krystyna Sochacka

Title variants

EN

Problems with measurement of intelligence using Wechsler scales - WISC-R and WAIS-R (PL)

Abstracts

EN

The article refers to the Polish adaptation of David Wechsler intelligence scales for children and adults. The practice of using adapted and aging testsis not free from problems. Two of them will be discussed. One of them is the phenomenon of increasing results in intelligence tests over the years, called the Flynn effect. The second concerns the comparability of test results for children and adults. Implications for clinical practice are discussed.

PL

Artykuł odnosi się do polskich adaptacji skal inteligencji Davida Wechslera dla dzieci i dorosłych. Praktyka posługiwania się adaptowanymi i starzejącymi się testami nie jest wolna od problemów. Dwa z nich zostaną omówione. Jednym z nich jest zjawisko przyrastania wyników w testach inteligencji wraz z upływem lat, nazywane efektem Flynna. Drugi dotyczy porównywalności wyników testów dla dzieci i dorosłych. Szczególną uwagę poświęcono wynikającym z tego porównania i konsekwencjom dla praktyki psychologicznej.

Keywords

PL

testy inteligencji; WISC-R i WAIS-R (PL); efekt Flynna

EN

intelligence tests; Flynn effect; WISC-R; WAIS-R (PL)

• Publisher: Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
• Journal: Eruditio et Ars
• Year: 2019
• Volume: 2
• Issue: 1
• Pages: 48-56

Dates

published

2019

Contributors

author

Krystyna Sochacka

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

References

• Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Aranowska, E., Rytel, J. (2013). Kontrowersje wokół rzetelności jako pojęcia psychometrycznego. Przegląd Psychologiczny, 56(1), 29-43.
• Bogdanowicz, M., Jaworowska, A., Krasowicz-Kupis, G., Matczak, A., Pelc-Pękala, O., Pietras, I., Stańczak, J., Szczerbiński, M. (2008). Diagnoza dysleksji u uczniów klasy III szkoły podstawowej. Przewodnik diagnostyczny. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Bono de, E. (2008). Myślenie lateralne. Idee na przekór schematom. Gliwice: Wydawnictwo Sensus.
• Brzeziński, J., Gaul, M., Hornowska, E., Jaworowska, A., Machowski, A., Zakrzewska, M. (2004, 2007). Skala Inteligencji D. Wechslera dla dorosłych. Wersja zrewidowana – Renormalizacja, WAIS-R (PL). Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Brzeziński, J., Gaul, M., Hornowska, E., Machowski, A., Zakrzewska, M. (1996). Skala Inteligencji D. Wechslera dla dorosłych. Wersja zrewidowana WAIS-R (PL). Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Brzeziński, J., Hornowska, E. (red.). (1993). Skala Inteligencji Wechslera WAIS-R. Polska adaptacja, standaryzacja, normalizacja i wykorzystanie w diagnostyce psychologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Choynowski, M. (1951). Tymczasowy podręcznik do testu Wechsler-Bellevue I. Kobierzyn: Pracownia Psychometryczna.
• Flynn, J. (2006). Tethering the elephant. Capital cases, IQ and the Flynn effect. Psychology, Public Policy, and Law, 12, 170-189.
• Fudala, R. (2013). Myślenie lateralne pochwała i krytyka twórczości Edwarda de Bono. Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 1(2), 87-94.
• Grace, W., Sweeney, M. (1986). Comparisons of the P > V sign on the WISC-R and WAIS-R in delinquent males. Journal of Clinical Psychology, 42, 173-176.
• Grzywak-Kaczyńska, M. (1949). Metoda Wechsler-Bellevue jako pomoc w diagnozie psychologicznej. Zdrowie Psychiczne, 3-4, 53-76.
• Hornowska, E. (2004). Skale Inteligencji dla dorosłych Davida Wechslera WAIS-R oraz WAIS-III. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Jaworowska, A. (2009). Psychometryczna ocena upośledzenia umysłowego. Pobrane z: www.practest.com.pl.
• Jaworowska, A. (2011). Starzenie się norm w testach inteligencji. Efekt Flynna na przykładzie wyników WISC-R. W: K. Wiejak, G. Krasowicz-Kupis (red.), Kliniczne zastosowania skal inteligencji D. Wechslera, (s. 17-31). Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Jaworowska, A., Matczak, A., Stańczak, J. (2010). Diagnoza dysleksji. Aneks do Przewodnika diagnostycznego. Normalizacja dla uczniów klasy V szkoły podstawowej. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Kostrzewski, J. (1970). Wprowadzenie do Skali Inteligencji D. Wechslera dla dzieci od 5 do 15 lat. Warszawa-Łódź: PTHP.
• Krasowicz-Kupis, G., Wiejak, K. (2006). Skala Inteligencji Wechslera dla dzieci (WISC-R) w praktyce psychologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Matczak, A. (1994). Diagnoza intelektu. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
• Matczak, A., Piotrowska, A., Ciarkowska, W. (1991, 1997, 2008). Skala Inteligencji D. Wechslera dla dzieci – Wersja zmodyfikowana (WISC-R). Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Messick, S. (2005). Trafność testu a etyka oceny (diagnozy). W: J. Brzeziński (red.), Trafność i rzetelność testów psychologicznych, (s.460-485). Gdańsk: GWP.
• Nęcka, E. (2003). Inteligencja. Geneza-Struktura-Funkcje. Gdańsk: GWP.
• Neisser, U. (1997). Rising Scores on Intelligence Tests. American Scientist, 85(5), 440-447.
• Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej (1972). Instrukcja do Skali Inteligencji D. Wechslera dla młodzieży i dorosłych. Warszawa: PTHP.
• Resing, W.C.M., Tunteler, E. (2007). Children Becoming More Intelligent: Can the Flynn Effect be Generalized to Other Child Intelligence Tests? International Journal of Testing, 7(2), 191-208.
• Sattler, J. M., Polifka, J., Polifka, S., Hilsen, D. (1984). A longitudinal study of the WlSC-R and WAIS-R with special education students. Psychology in the Schools, 3, 294-295.
• Schaffer, H.R. (2006). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Slate, J.R., Frost, J., Cross, B. (1990). Comparability of WISC-R and WAIS-R scores for a sample of college students with learning disabilities. Learning Disability Quarterly, 13, 205-208.
• Sochacka, K. (2016). Porównanie wyników WISC-R i WAIS-R (PL) dzieci i adolescentów w badaniach podłużnych/A comparison of WISC-R and WAIS-R (PL) scores of children and adolescents in a longitudinal study. Roczniki Psychologiczne/Annals of Psychology, 19(1), 159-178.
• Sochacka, K. (2018). „Ważne aspekty praktyki posługiwania się polskimi adaptacjami skal inteligencji”. Referat wygłoszony na Konferencji „Sztuka Wychowania”. Organizator: PWSZ w Nowym Sączu, w dniu 11 maja.
• Spitz, H. (1989). Variations in Wechsler Interscale IQ. Disparities at Different Levels of IQ. Intelligence, 13, 157-167.
• Standardy dla testów psychologicznych i pedagogicznych. (2007). Gdańsk: GWP.
• Strelau, J. (2001). Różnice indywidualne: opis, determinanty i aspekt społeczny. W: J. Strelau (red.), Psychologia (t. 2, s. 653-681). Gdańsk: GWP.
• Vance, H., Brown, W., Hankins, N., Furgerson, S. (1987). A comparison of the WISC-R and the WAIS-R with special education students. Journal of Clinical Psychology, 43, 377-380.
• Wechsler, D. (1981). Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale - revised. New York: Psychological Corporation.
• Wiejak, K., Krasowicz-Kupis, G. (red.). (2011). Kliniczne zastosowania skal inteligencji D. Wechslera. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Wilcoxon, K. (1982). A comparison of the WAIS-R and WISC-R for sixteen-year-old learning disabled and educable mentally handicapped students. A Thesis Presented to the Department of Psychology Emporia State University: Pobrano z: https://esirc.emporia.edu/handle/123456789/2120.
• Zakrzewska, M. (2001). Poziom wykonania testów WAIS-R (PL) w różnych grupach wiekowych. Roczniki Psychologiczne, 4, 257-278.

Identifiers

Biblioteka Nauki

55786124