Pożądane cechy osobowości nauczyciela wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego – perspektywa studentek Instytutu Pedagogicznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu

• Authors: Roman Kurzeja

Title variants

EN

Desirable Personality Traits of a Pre-School and Early Education School Teacher – the Perspective of the Institute of Pedagogy of State University of Applied Sciences in Nowy Sącz

Abstracts

EN

This paper presents the issue of mutual relations between the personality structure and effectiveness of the performed occupation of a pre-school and early school education teacher. In this publication author focuses on identifying these qualities and in order to do so analyzes and interprets the results of own research conducted in a group of 38 students of the first year studying the pre-school and early school education field of study in the Institute of Pedagogy State University of Applied Sciences in Nowy Sącz.

PL

W artykule zaprezentowany został problem wzajemnych relacji pomiędzy strukturą osobowości a efektywnością wykonywania zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Autor w publikacji skupia się na zidentyfikowaniu tych cech i aby tego dokonać, analizuje oraz interpretuje wyniki badań własnych przeprowadzonych na wybranej grupie studentek pierwszego roku kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu.

Keywords

PL

osobowość; nauczyciel; cechy; studentki wczesnej edukacji; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

EN

personality; a teacher; qualities; students of the Institute of Pedagogy of State University of Applied Sciences in Nowy Sącz

• Publisher: Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Sączu
• Journal: Eruditio et Ars
• Year: 2022
• Volume: 4
• Issue: 1
• Pages: 149-157

Dates

published

2022

Contributors

author

Roman Kurzeja

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

References

• Gogolin, O., Szymik, E. (2018). Obraz nauczyciela w oczach uczniów klas I–III szkół podstawowych. „Chowanna”, t. 1, s. 237–254.
• Klim-Klimaszewska, A. (2010). Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa. Warszawa: Instytut Wydawniczy ERICA.
• Kosyrz, Z. (2005). Osobowość wychowawcy. Warszawa: PEDAGOGIUM.
• Nowak, J. (2017). Preferowane cechy osobowości nauczyciela edukacji przedszkolnej. „Problemy Współczesnej Pedagogiki”, 3 (1), s. 93–101.
• Oleś, P. (2003). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Paśko, I. (2016). Rozważania o kompetencjach pedagogicznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, 1 (7), s. 105–119.
• Pervin, L.A. (2002). Psychologia osobowości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Przetacznik-Gierowska, M., Włodarski, Z. (2014). Psychologia wychowawcza, t.1. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Sosnowska-Bielicz, E. (2019). Wzorzec osobowy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej – perspektywa nauczycieli. „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, t. XXXVIII, s. 173–187.

Identifiers

Biblioteka Nauki

11542920