Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Uniwersytet Gdański
Journal
Ars Educandi
Year
2018
Volume
---
Issue
15
Identifiers
Cover
Volume contents
15
article:
Słowo wstępne
(
Lewartowska-Zychowicz M.
), p. 5-6
article:
(Nie)obecność książki obrazkowej w strukturach Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej (UKD)
(
Rybicka K.
), p. 9-16
article:
Przyczynek do poszukiwania genezy polskiej książki obrazkowej
(
Boguszewska A.
), p. 17-30
article:
Nie tak dawno temu we Francji… Rok 1968 i francuska rewolucja w dziedzinie książki obrazkowej
(
Paprocka N.
), p. 31-44
article:
O Rose Blanche i opowiadaniu o Zagładzie
(
Szyłak J.
), p. 45-54
article:
Czego chce Basia od polskiego społeczeństwa?
(
Cackowska M.
), p. 55-68
article:
Język i kultura w obrazkach – o problematyce badawczej obrazkowych słowników dla dzieci w kontekście kulturowym
(
Hojka B.
), p. 69-80
article:
Jak książkę obrazkową postrzega historyczka sztuki? Oczywistości i wątpliwości
(
Wincencjusz-Patyna A.
), p. 81-88
article:
Obrazki z dziecięcego świata. Dziecko i dzieciństwo na materiałach ikonograficznych w publikacjach adresowanych do dzieci z II połowy XIX i początku XX wieku – wybrane problemy
(
Nawrot-Borowska M.
), p. 89-110
article:
Znaczenie intermedialnych środków wyrazu w grach wideo a recepcja ich treści i formy
(
Zmuda B.
), p. 111-126
article:
Cyfrowe obrazy miłości: o grach wideo w kontekście miłości i bliskości
(
Prósinowski P.
,
Krzywdziński P.
), p. 127-139
article:
Recenzja monografii pt. „Społeczeństwo – Kultura-Wychowanie” pod redakcją Jana Papieża
(
Lewartowska-Zychowicz M.
,
Męczkowska-Christiansen A.
), p. 143-148
article:
Sprawozdanie z Konferencji Naukowej zorganizowanej z okazji Sześćdziesięciolecia Pedagogiki Gdańskiej (1958 – 2018)
(
Gorloff E.
), p. 149-153
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.