Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2009 | 77 | 3 | 313-324

Article title

LIBRARY ANXIETY: A SURVEY OF RECENT RESEARCH TRENDS. (Library anxiety: przeglad wspolczesnych kierunkow badan)

Authors

Selected contents from this journal

Title variants

Languages of publication

PL

Abstracts

EN
The authoress discusses recent research trends in the field of library anxiety and provides their exemplifications. Polish achievements in the field are noticed. Attention is drawn to incoming research initiatives. Finally, solutions for coping with library anxiety are presented.

Year

Volume

77

Issue

3

Pages

313-324

Physical description

Document type

ARTICLE

Contributors

  • Marzena Swigon, Uniwersytet Warminsko-Mazurski w Olsztynie, Pracownia Informacji Naukowej i Bibliologii, ul. Oczapowskiego 2, 10-957 Olsztyn, Poland

References

  • Anwar, Mumtaz A.; Al-Kandari, Noriah M.; Al-Qallaf, Charlene L. (2004). Use of Bostick's library anxiety scale on undergraduate biological sciences students of Kuwait University. "Library & Information Science Research", vol. 26, no. 2, pp. 266-283.
  • Collins, Kathleen M.T.; Veal, Robin E. (2004). Off-campus adult learners' levels of library anxiety as a predictor of attitudes toward the Internet. "Library & Information Science Research", vol. 26, no. 1, pp. 5-14.
  • Gross, MeHssa; Latham, Don (2007). Attaining information literacy: an investigation of the relationship between skill level, self-estimates of skill, and library anxiety. "Library & Information Science Research", vol. 29, no. 3, pp. 332-353.
  • Jarabek, Ann J.; Meyer Linda S.; Kordinak, Thomas S. (2001). „Library anxiety" and „computer anxiety": measures, validity, and research implications. "Library & Information Science Research", vol. 23, no. 3, pp. 277-289.
  • Jiao, Qun G.; Onwuegbuzie, Anthony J. (2003). Reading ability as a predictor of library anxiety. "Library Review", vol. 52, no. 4, pp. 159-169.
  • Jiao, Qun G.; Onwuegbuzie, Anthony J. (2004). The impact of information technology on library anxiety: the role of computer attitudes. "Information Technology and Libraries", vol. 23, no. 4, pp. 138-144.
  • Jiao, Qun G.; Onwuegbuzie, Anthony J.; Bostick, Sharon L. (2006). The relationship between race and library anxiety among graduate students: a replication study. "Information Processing and Management", vol. 42, no. 3, pp. 843-851.
  • Jiao, Qun G.; Onwuegbuzie, Anthony J.; Waytowich, Vicki L. (2008). The relationship between citation errors and library anxiety: an empirical study of doctoral students in education. "Information Processing and Management", vol. 44, no. 2, pp. 948-956.
  • Kwon, Nahyun; Onwuegbuzie, Anthony J.; Alexander, Linda (2007). Critical thinking disposition and library anxiety: affective domains on the space of information seeking and use in academic libraries. "College & Research Libraries", vol. 68, no. 3, pp. 268-278.
  • Mizrachi, Diane; Shoham, Snunith (2004). Computer attitudes nad library anxiety among undergraduates: a study of Israeh B.Ed Students. "The International Information & Library Review", vol. 36, no. 1, pp. 29-38.
  • Nowak, Piotr (2008). Nowe technologie a biblioteka. Niepokoje czytelników trzeciego wieku. "Przegląd Biblioteczny", z. 3, s. 418-428.
  • Onwuegbuzie, Anthony J. (1997). Writing a research proposal: the role of library anxiety, statistics anxiety, and composition anxiety. "Library & Information Science Research", vol. 19, no. 1, pp. 5-33.
  • Onwuegbuzie, Anthony J.; Jiao, Qun G.; Bostick, Sharon L. (2004). Library anxiety: theory, research, and applications. Lanham, Maryland, and Oxford: The Scarecrow Press, Inc., 2004.
  • Sadowski, Rafał; Sobczak, Urszula (2007). Zjawisko library anxiety (strach przed biblioteką) wśród studentów II i III roku Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej we Włocławku - raport z badania ankietowego, przeprowadzonego w styczniu 2006 r.
  • "Zeszyty Naukowe WSHE" T. XXIV, s. 127-141; [online]; [dostęp: 12.01.2009]. Dostępny w World Wide Web: <http://www.wshe.pl/media/14/aktual/zjawisko_library_anxiety.pdf>.
  • Shoham, Snunith; Mizrachi, Diane (2001). Library anxiety among undergraduates: a study of Israeli B.Ed Students. "Journal of Academic Librarianship", vol. 27, no. 4, pp. 305-319.
  • Swigoń, Marzena (2002a). „Library anxiety", czyli lęk przed biblioteką. "Bibliotekarz", nr 4, s. 11-15.
  • Swigoń, Marzena (2002b). Poszukiwanie informacji w bibliotece jako źródło niepokoju - badania wśród studentów. Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej, nr 1, s. 12-19.
  • Swigoń, Marzena (2004). „Library anxiety" - bariera informacyjna w bibliotekach akademickich. W: Nowoczesna Biblioteka Akademicka: Olsztyn, 20-21 maja 2004 r. [online]. [Warszawa]: Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich, K[omisja] W[ydawnictw] E[lektronicznych], Redakcja „Elektronicznej Biblioteki", 2004. - (EBIB Materiały konferencyjne nr 9) [dostęp: 12.01.2009]. Dostępny w World Wide Web: <http://ebib.oss.wroc.pl/matkonf/nba/swigon.marzena.php>.
  • Swigoń Marzena (2006). Bariery informacyjne: podstawy teoretyczne i próba badań w środowisku naukowym. Warszawa: Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.
  • Swigoń, Marzena (2008). Zjawisko lęku (anxiety) w środowisku akademickim. II Ogólnopolska Konferencja Naukowa Zarządzanie informacją w nauce. Katowice 19-20 listopada 2008 [online]; [dostęp: 12.01.2009]. Dostępny w World Wide Web: <http://www.slideshare.net/marzena.swigon>.
  • Van Kampeh, Doris J. (2004). Development and validation of the Multidimensional Library Anxiety Scale. "College & Research Libraries", vol. 65, no. 1, pp. 28-34.
  • Van Scoyoc, Anna M. (2003). Reducing library anxiety in first-year students. "Reference & User Services Quarterly", vol. 42, no. 4, pp. 329-341.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

CEJSH db identifier
09PLAAAA068820

YADDA identifier

bwmeta1.element.d89c743d-d57f-3c95-8fcb-a332e81e6c0e
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.