Wortbildungskenntnisse zur Förderung des spielerischen und kreativen Umgangs mit fremdsprachlichen Lexikbeständen im DaF-Unterricht

• Authors: Joanna Targońska

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EN

Rules of word formation in language games. An inspiration for lexical creativity in foreign language learning

PL

Znajomość reguł słowotwórczych jako element wspomagający kreatywne używanie słownictwa w nauce języka niemieckiego przy wykorzystaniu gier językowych

• Languages of publication: DE

Abstracts

EN

The article points out the need to develop a productive knowledge of word formation and presents some ways of how this can be achieved. As has been demonstrated, word formation can and should be used in language games, building not only upon the reception of speech but also on speech production. The article presents a variety of exercises and tasks inducing students’ creativity in using lexis, rules of word formation and affixation. Applying word formation in foreign language teaching in such a way can enable students to develop their linguistic creativity as well as their lexical strategies.

PL

Niniejszy artykuł poświęcony roli słowotwórstwa w nauce języka niemieckiego jako obcego wskazuje na konieczność rozwijania produktywnej znajomości reguł słowotwórczych. Słowotwórstwo może - a nawet powinno - być przedmiotem gier językowych, odnoszących się nie tylko do recepcji, ale również do produkcji językowej. Przedstawione zostały przykłady różnorodnych ćwiczeń i zadań skłaniających uczniów do kreatywnego używania zasobów leksykalnych. Dzięki takiej pracy ze słowotwórstwem na lekcji języka obcego uczniowie mają nie tylko możliwość wykorzystania go w produkcji językowej, ale mogą też rozwinąć swoją kreatywność językową i wypracować własne leksykalne strategie kompensacyjne.

Keywords

EN

word formation; word formation exercises; linguistic creativity; lexical strategies; language games

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Journal: Colloquia Germanica Stetinensia
• Year: 2013
• Issue: 22
• Pages: 301-318

Contributors

author

Joanna Targońska

• Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

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