Nauka o szkole. Teorie i wizje przyszłej szkoły

• Authors: Józef Kuźma

Title variants

EN

School science, theories and visions of school in the future

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

There is a need to examine the theory of school as a social and educational institution. Far reaching aim of school science should be the rebirth of a man as a basic value in an intellectual, moral and cultural sense. School science should be interdisciplinary, multifunctional and polimethodological. An important task is to mark the current theories of educational hanges in school. Another important task is to present the future vision of school in which a vital role is played by the integration of three spheres: school, out-of-school and virtual.

Keywords

PL

scholiologia; nauka o szkole; nauka o edukacji; teoria; wizja przyszłej szkoły

EN

scholiology; school science; education science; theory; vision of school in the future

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
• Journal: Roczniki Pedagogiczne
• Year: 2013
• Volume: 5(41)
• Issue: 2
• Pages: 015-052

Contributors

author

Józef Kuźma

• Krakowska Akademia im. A. Frycza Modrzewskiego

References

• Bertalanffy L. von: General Systems Theory. Foundation Development, New York: G. Braziller 1960.
• Bertalanffy L. von, Ogólna teoria systemów, Warszawa: PWN 1984.
• Boulding E., Systemsanalyse und ihre Anwendung in Unterricht, Bad Heilbrunn 1975.
• Bruner J. S., Proces kształcenia, tłum. J. Radzicki, Warszawa: PWN 1964.
• Chałas K., Optymalizacja szans edukacyjnych młodzieży gimnazjalnej – perspektywa aksjologiczna. Badania w działaniu, Warszawa: Of. „Jacek Chmielewski” 2002.
• Chmaj L., Prądy i kierunki w pedagogice XX wieku, Warszawa: PZWS 1963.
• Dalin P., Rolff H. G., Changing the School Culture, London: Cassel 1993.
• Dalin P. Rust V., Towards Schooling for the Twenty First Century, London: Cassel 1996.
• Denek K., Wartości i cele edukacji szkolnej, Poznań : UAM 1994.
• Dewey J., Szkoła a społeczeństwo, tłum. R. Czaplińska-Muternich, Warszawa: Żak 2005.
• Dobrowolska B., Scholiologia – o szkole interdyscyplinarnie, „Życie Szkoły” 2012, nr 11.
• Dreeben R., On What is Learned in School, Addison – Wesley 1968.
• Duraj - Nowakowa K., Teoria systemów w pedagogice, Kraków: WSP 1992.
• Ekiert - Oldroyd D., Wizje szkoły w raportach OECD a dylematy kształcenia nauczycieli, w: J. Kuźma, J. Morbitzer (red.), Edukacja – szkoła – nauczyciele. Promowanie rozwoju ucznia, Kraków: AP 2005.
• Feinberg W., Soltis J. F., Szkoła i społeczeństwo, tłum. K. Kruszewski, Warszawa: WSiP 1998.
• Fish D., Broekman H., Odmienne podejście do kształcenia nauczycieli, Warszawa: CODN 1992.
• Flanders N., Analyzing Teaching Behavior, New York: Addison-Wesley, 1970.
• Fullan M., The New Meaning of Education Change, London: Cassel 1995.
• Gardner H., Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce, tłum. A. Janowski, Poznań : Media Rodzina 2002.
• Gmerek T., System edukacji w Finlandii, [w:] E. Potulicka, D. Hildebrandt-
• Wypych, C. Czech-Włodarczyk (red.), Systemy edukacji w krajach europejskich, Kraków: Impuls 2012.
• Goffman E., Człowiek w teatrze życia rodzinnego, tłum. H. i P. Śpiewakowie, Warszawa: PIW 1981.
• Goleman D., Inteligencja emocjonalna, tłum. A. Janowski, Poznań : Media Rodzina 1997.
• Hentig H. von: Was ist une Humane Schule?, München–Wien: Carl Hander Werlag 1978.
• Janowski A., Uczeń w teatrze życia szkolnego, Warszawa: WSiP 1995.
• Janowski A., Pedagogika praktyczna zarys problematyki – zdrowy rozsądek – wyniki badań , Fraszka edukacyjna, Warszawa 2002.
• Kunzmann P., Burkard F. P., Wiedmann F., Atlas filozofii, tłum. B. A. Markiewicz, Warszawa: Prószyński i S-ka 1999.
• Kupisiewicz Cz., Paradygmaty i wizje reform oświatowych, Warszawa: PWN 1985a.
• Kupisiewicz Cz., Wizje szkoły przyszłości, Warszawa: IKN 1985b.
• Kuźma J., Optymalizacja systemu pedagogicznego kształcenia, dokształcania i doskonalenia nauczycieli, Warszawa–Kraków: WN PWN 1993.
• Kuźma J., Nauczyciele przyszłej szkoły, Kraków: AP 2000, 2001.
• Kuźma J., Scholiologia, [w:] Encyklopedia Pedagogiczna XXI w., t. V, red. T. Pilch, Warszawa: Żak 2006.
• Kuźma J., Czaja - Chudyba I. (red.), Szkoła promująca dzieci.
• Założenia koncepcyjne, cele ogólne, Kraków: AP 2004.
• Kuźma J., Morbitzer J. (red.): Edukacja – szkoła – nauczyciele. Promowanie rozwoju dzieci, Kraków: AP 2005.
• Kwiatkowska H., Nowa orientacja w kształceniu nauczycieli: założenia i metody edukacji nauczycielskiej, Warszawa: PWN 1988.
• Kwieciński Z., Socjopatologia edukacji, Warszawa–Toruń–Olecko–Białystok: Edytor 1992.
• Lewowicki T., Przemiany oświaty. Szkice o ideach i praktyce edukacji,
• Warszawa: Żak 1995.
• Lewowicki T., Edukacja dla przyszłości – kontekst polski i europejski, [w:]
• J. Kuźma, J. Morbitzer (red.): Edukacja – szkoła – nauczyciele. Promowanie
• rozwoju dzieci, Kraków: AP 2005.
• Lewowicki T., Ogniewjuk W. O., Sysojewa S. O. (red.):
• Całościowe ujęcie edukacji – ku spotkaniu z oświatologią, Warszawa: WSP – ZNP 2011.
• Mika S., Psychologia społeczna dla nauczycieli, Warszawa: Żak 1998.
• Nalaskowski A., Niepokój o szkołę, Kraków: Impuls 1995.
• Okoń W., Dziesięć szkół alternatywnych, Warszawa: WSiP 1999.
• Palka S. (red.): Pogranicza pedagogiki i nauk pomocniczych, Kraków: Wyd. UJ 2004.
• Pilch T., Spory o szkołę. Pomiędzy tradycją a wyzwaniami współczesności, Warszawa: Z˙ ak 1999.
• Potulicka E. (red.): Szkice z teorii i praktyki zmiany oświatowej, Poznań: Eruditus 2001.
• Potulicka E., Hilderbrandt - Wypch D., Czech - Włodarczyk C. (red.): Systemy edukacyjne w krajach europejskich, Kraków: Impuls 2012.
• Radziewicz J., Działalność wychowawcza szkoły. Wstęp do badań systemowych, Warszawa: WSiP 1983.
• Rogers C. R., Freiheit und Engagement. Personzentriertes Leben und Lernen, Frankfurt: Fischer 1989.
• Rowid H., Szkoła twórcza. Podstawy teoretyczne i drogi urzeczywistnienia nowej szkoły, Kraków: Gebethner i Wolf 1931.
• Suchodolski B., Wychowanie dla przyszłości, Warszawa: PWN 1959.
• Suchodolski B., W o j n a r I., Humanizm i edukacja humanistyczna – wybór tekstów, Warszawa: WSiP 1988.
• Szczepański J., Społeczne czynniki wydajności pracy, „Przegląd Techniczny”, listopad, 1959.
• Szczepański J., Szkoła w społeczeństwie [w:] K. Konarzewski (red.), Sztuka nauczania, podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich, t. 2: Szkoła, Warszawa: PWN 1991.
• Sztobryn S., Historia wychowania, w: Pedagogika nauka o wychowaniu, t. 1, red. B. Śliwerski, Gdańsk: GWP 2006.
• Śliwerski B. (red.), Pedagogika – podstawy nauk o wychowaniu, t. 1, Gdańsk: GWP 2006.
• Vetulani J., Mózg: fascynacje, problemy, tajemnice, Kraków: Homini 2010.
• Wojnar I., Humanistyczne intencje edukacji, Warszawa: Żak 2000.
• Wojnar I. (tłum.): Bliskie i dalekie cele wychowania, Warszawa: PWN 1987.
• Wołoszyn S., Rozwój nowoczesnych systemów szkolnych w XIX wieku, [w:]
• Pedagogika, t. 1, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Warszawa: PWN 2003.
• Zieleniewski J., Organizacja zespołów ludzkich. Wstęp do teorii organizacji i kierowania, Warszawa: PWN 1972.
• Żechowska B. (red.): Teoretyczno-empiryczne problemy pedagogiki, Katowice: US´ 1988.