Funkcje sygnałów dźwiękonaśladowczych w procesie rozwoju mowy i języka u dzieci z upośledzeniami sprzężonymi

• Authors: Minczakiewicz Elżbieta Maria

Title variants

EN

Onomatopeic signal functions in the development of speech and language impairmants in children with conjugated

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The aim of the study was to show the meaning and function of the signals in the development onomatopeic communication skills of children with a diagnosis of disabilities linked. Developing communication skills in children with disabilities coupled is not easy, but necessary. The difficulties lie primarily in the fact that the process underlying the development of speech and language, is a lot of different factors limiting or impeding it Activating because such a child, the release in response to touch his body, stroking, led to his smile, it’s a long and tedious, but fully satisfying and effective path to take their attempts to communicate with the environment.

Keywords

EN

function of the signals in the development onomatopoeic; developing communication skills; children with a diagnosis of disabilities linked

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Logopedia Silesiana
• Year: 2012
• Issue: Logopedia Silesiana nr 1
• Pages: 90-103
• Physical description: Funkcje sygnałów dźwiękonaśladowczych w procesie rozwoju mowy i języka u dzieci z upośledzeniami sprzężonymi Abstract:

Dates

published

2012-01-01

Contributors

author

Minczakiewicz Elżbieta Maria

References

• Dosen A.: Diagnosis and treatment of psychiatre and behavioural disorders. In mentalny retarded individuals: the state of the art. „Journal of Disability Research” 1993, Vol. 37.
• Kaczmarek L.: Nasze dziecko uczy się mowy. Lublin, Wydawnictwo Lubelskie 1988.
• Koper B.: Znaczenie środków paralingwistycznych w komunikacji dydaktycznej. W: „Prace Pedagogiczne”. T. 17: Wczesna edukacja dziecka. Red. M. Kawka. „Rocznik Naukowo-Dydaktycz¬ny”, z. 172. Kraków, Wydawnictwo Naukowe WSP 1995.
• Kornas-Biela D.: Prenatalne uwarunkowania rozwoju mowy. W: Opieka logopedyczna od poczęcia. Red. B. Rocławski. Gdańsk, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego 1993.
• Kwiatkowska M.: Dzieci głęboko niezrozumiane. Warszawa, Oficyna Literatów i Dziennikarzy „Pod Wiatr” 1996.
• Łata W.: Wykorzystanie wyrazów dźwiękonaśladowczych w kształtowaniu wymowy dziecka w wieku przedszkolnym. W: „Prace Pedago¬giczne”. T. 12. Red. J. Szymkat. „Rocznik Naukowo-Dydaktyczny”, z. 138. Kraków, Wydawnictwo Naukowe WSP 1991.
• Malczewski J.: Szkolny słownik terminów nauki o języku.Kraków, WSiP 1979.
• Michalik-Surówka J.: Dzieci z zaburzeniami komunikacji.„Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych”, T. 52. Kraków, Wydawnictwo Oddziału Polskiej Akademii Nauk 1999.
• Minczakiewicz E.: Sygnały dźwiękonaśladowcze w kształtowaniu i rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i językowych u dzieci z zespołem Downa. „Rewalidacja” 2001, nr 1 (9).
• Nuttin J.: Struktura osobowości. Warszawa, PWN 1968.
• Olechnowicz H.: Warunki sprzyjające rozwojowi osobowości społecznej dzieci upośledzonych umysłowo. „Materiały Informacyjno-Dydaktyczne” 1973, z. 18.
• Parafiniuk-Soińska J.: Ku humanistycznej edukacji. W: W kręgu edukacji nauk pedagogicznych i krajoznawstwa. Red. E. Kameduła, J. Kuźniak, E. Piotrowski. Poznań, Wydaw¬nictwo WSGH 2003.
• Piszczek M.: Wczesna rehabilitacja kontaktu i wprowadzenie komunikacji alternatywnej w edukacji dzieci głębiej upośledzonych umysłowo. W: Edukacja dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim. Red. M. Piszczek. Warszawa, Centrum Metodyczne Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego MEN 1996.
• Podeszewka M.: Rozumienie sytuacji punktem wyjścia do procesów kształtowania mowy. „Rewalidacja” 1998, nr 2 (4).
• Przetacznik-Gierowska M., Tyszkowa M.: Psychologia rozwojowa człowieka. Warszawa, PWN 1996.
• Sachajska E.: Zabawy dźwiękonaśladowcze w rozwoju i terapii mowy dziecka. „Tu Jesteśmy” 1999, nr 11.
• Szuman S.: Język i mowa. W: Idem: Studia nad rozwojem psychicznym dziecka. Dzieła wybrane. Wybór i oprac. M. Przetacznikowa, G. Makiełło-Jarża. T. 1. Warszawa, WSiP 1985.
• Twardowski A.: Pedagogika osób ze sprzężonymi upośledzeniami. W: Pedagogika specjalna. Red. W. Dykcik. Poznań, Wydawnictwo Uniwersytetu im. A. Mickiewicza 1998.
• Wygotski L.S.: Myślenie i mowa. Warszawa, PWN 1989.

Notes

PL

brak

Identifiers

ISSN

2300-5246