Linguistische und psychodidaktische Grundlagen des Fremdsprachenlernens im Seniorenalter

• Authors: Joanna Kic-Drgas

Title variants

EN

Linguistic and psychodidactic foundations of foreign language learning in the senior age group

• Languages of publication: DE

Abstracts

EN

The article is an introduction to the discussion about the linguistic and psychodidactic concepts justifying the thesis that the senior language learners are able to learn foreign languages and that they can achieve educational success in the process of foreign language learning.

Keywords

DE

senior language learners; autonomy; gerontology; psycholinguistics; senior language learners; autonomy; gerontology; psycholinguistics

EN

senior language learners; autonomy; gerontology; psycholinguistics

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Glottodidactica
• Year: 2010
• Volume: 36
• Pages: 189-199

Dates

published

2018-11-05

Contributors

author

Joanna Kic-Drgas

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• Arthur, L., Hurd, S., 2001. Supporting Lifelong Language Leaming. London: CILT.
• Baltes, Paul B., 1990. Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Theoretische Leitsätze. In: Psychologie Rundschau 41 ,1 -3 3 .
• Baltes, Paul B., Baltes M., 1994. Gerontologie. Begriff, Herausforderungen und Brennpunkte.
• In: Baltes P.B., Mittelstraß ]., (Hrsg.), 1994. Zukunft des Alterns und gesellschaftliche Entwicklungen. Berlin und New York: Walter de Gruyter, 1-34.
• Baltes P.B., Mittelstraß J., (Hrsg.), 1994. Zukunft des Altems und gesellschaftliche Entwicklungen. Berlin und New York: Walter de Gruyter.
• Baltes, Paul B., Lindenberger U., Staudinger, U.M., 1995. Die zwei Gesichter der Intelligenz im Alter. In: Spektrum der Wissenschaft 10, 52-61.
• Berndt, A., 2000. Senioren lernen Deutsch: 13 Grundgedanken. GFL- Journal 3; www.gfljournal.de/3-2000/berndt.pdf (Stand 08.01. 2010), Sl-15.
• Berndt, A., 2001. Fremdsprachengeragogik. Motivation älterer Fremdsprachenlerner. In: InfoDaF, 28-30.
• Berndt, A., 2003. Sprachlemen im Alter. Eine empirische Studie zur Fremdsprachengeragogik. München: Iudicum.
• Birren, J.E., Bengtson, V.L., (Hrsg.), 1988. Emergent theories o f aging. New York: Columbia University Press.
• Chomsky N., 1968. Language and mind. New York: Harcourt Brace and World.
• Comfort, A., 1976. A good age. New York: Crown Publisher.
• Dakowska, M., 2007. Psycholingwistyczne podstawy dydaktyki języków obcych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Dubas, E., (Hrsg.), 2007. Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii. Łód ź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Faller, H., Lang, H., 2006. Medizinische Psychologie und Soziologie. Würzburg Springer Medizin: Verlag.
• Grucza, F., 1983. Zagadnienia metalingwistyki. Lingwistyka - jej przedmiot, lingwistyka stosowana. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Halicki, J., 2007. Starość między socjalizacją a samotnością. In: Dubas, E. (Hrsg.), Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 159-167.
• Havighurst, R., 1972. Developmental tasks and education. New York: McKay.
• Horn, J.L., Cattel, R.B., 1967. Age differences in fluid and crystallizes intelligence. In: Acta Psychologica 26,107-129.
• Kaja, B., (Hrsg.), 2000. Wspomaganie rozwoju. Psychosymulacja i psychokorekcja. T. 2. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
• Kowalik, S., 2000. Wspomaganie rozwoju w procesie starzenia się. In: Kaja, B. (Hrsg.), Wspomaganie rozwoju. Psychosymulacja i psychokorekcja. T. 2. Bydgoszcz, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 39-70.
• Kurcz, I., 1992. Język a psychologia. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Kuchcińska, M., (Hrsg.), 2008. Edukacja do i w starości. Bydgoszcz: Wydawnictwo Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej.
• Kruse, A., (Hrsg.), 1997. Psychosoziale Gerontologie. 2 Bände. Göttingen: Hogrefe.
• Lenneberg, E.H., 1967. Biological Foundations o f Language. New York: Wiley.
• Leszczyńska-Rejchert, A., 2007. Człowiek starszy i jego wspomagania - w stronę pedagogiki starości. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
• Lewicka, G., 2007. Glottodydaktyczne aspekty akwizycji języka drugiego a konstruktywistyczna teoria uczenia się. Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT.
• Light, L.L., 1988. Language and Ageing: Competence versus Performance. In: Birren, J.E., Bengtson, V.L. (Hrsg.), Emergent Theories o f Aging. New York: Columbia University Press, 177-213.
• Neufeld, G.G., 2001. Non-Foreign-Accented speech in Adult Language learners. Does it Exist and what Does it Signify? In: I.T.L. Review o f Applied Linguistics, 185-206.
• Ohy, K., 2006. Older learners of German and their use of language learning strategies. Papers from the Lancaster University Postgraduate Conference in Linguistics & Language Teaching., Vol. 1.
• Pietrasiński, Z., 1993. Dorośli. Problemy rozwoju. In: Pomykało, W. (Hrsg.), Encyklopedia Pedagogiczna. Warszawa: Fundacja Innowacja, 128-131.
• Rudinger, G., 2003. In memońam Hans Thomae. Bonn: Bouvier.
• Singleton, D., Zsolt, L., 1995. The Age Factor in Second Language Acquisition: A critical look at the critical age hypothesis. Clavedon: Multilingual Matters.
• Straś-Romanowska, M., 2000. Paradoksy rozwoju człowieka w drugiej połowie życia a psychoprofilaktyka starości. In: Kaja, B. (Hrsg.) Wspomaganie rozwoju. Psychosymulacja i psychokorekcja.
• T. 2. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 45-49.
• Thomae, H., 1983. Alterstile und Altersschicksale. Ein Beitrag zur differentiellen Gerontologie. Bern: Hans Huber Verlag.
• Wechsler, D., 1994. The measurement o f adult intelligence. Baltimore: Williams & Wilkins.

Identifiers

DOI

10.14746/gl.2010.36.16