Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Journal
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Year
2013
Volume
---
Issue
1
Identifiers
Cover
Volume contents
1
article:
Wstęp w „Kontekście” pierwszego numeru czasopisma
(
Chrzanowska I.
), p. 7-10
article:
Nastrój rodziców dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
(
Wędzińska M.
), p. 13-36
article:
Poczucie „Inności” u osób niewidomych i osób z resztkami wzroku w sferze funkcjonowania psychicznego, fizycznego i emocjonalnego
(
Zaorska M.
), p. 37-57
article:
Stymulowanie rozwoju percepcji słuchowej małych dzieci z mózgowym porażeniem
(
Jakoniuk-Diallo A.
,
Kubiak H.
), p. 59-71
article:
Delfinoterapia w usprawnianiu dzieci z zaburzeniami w rozwoju – dylematy i kontrowersje
(
Buchnat M.
,
Rzepka M.
), p. 73-85
article:
Sozialpädagogik als Lösung in der Prävention von sozial-pathologischen Erscheinungen in der Schule
(
Smetanová D.
,
Koldeová L.
), p. 89-100
article:
Novovznikajúce formy rodinného života na Slovnensku
(
Tománek P.
), p. 101-119
article:
Social Functioning of Women with Turner Syndrome
(
Zadrożna I.
), p. 121-137
article:
Jak wyzwalać rozwojowy potencjał dziecka z autyzmem – recenzja książki Hanny Olechnowicz i Roberta Wiktorowicza – Dziecko z autyzmem. Wyzwalanie potencjału rozwojowego
(
Gołaska P.
), p. 141-148
article:
“The educational and social world of a child. Interdisciplinary perspective”, Wydział Studiów Edukacyjnych UAM, Poznań, 18–19.04.2012 r.
(
Kuszak K.
), p. 151-154
article:
V Międzynarodowa Konferencja pt. „Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu – w poszukiwaniu pozytywów”, Poznań (Obrzycko) 18–19.04.2012 r.
(
Kisielewska-Meller J.
), p. 155-161
article:
Wyróżnik człowieczeństwa
(
Szyszkowska M.
), p. 165-169
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.