Search results

1

PRACA DOBREM CZŁOWIEKA

100%

Furmanek W.

Problemy Profesjologii

|

2013

|

issue 2

13-28

EN

In various studies about pedagogy work literature, it is noted, as if in passing, that the work is a value. It's too important finding for contemporary pedagogy of work in order to be accepted without further elaboration and direction of research in this area. Humanistic pedagogy work assumes that work is a human good, good for his humanity relates directly to the issue indicating the axiological aspects of multidimensional work of the human person. In this text, I stay on that statement, I develop some only one thematic topic related to work axiological dimensions of the human person in order to show the new research fields of humanistic pedagogy work.

2

Praca człowieka w perspektywie wartości Refleksje z lektury książek Zygmunta Wiatrowskiego

100%

Furmanek W.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2010

|

issue 1

135-147

3

Nowa praca człowieka w cywilizacji informacyjnej. Zarys problematyki

100%

Furmanek W.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2014

|

issue 7/8

20-33

PL

W niniejszym artykule zaprezentowano zarys problematyki poświęconej pracy człowieka w cywilizacji informacyjnej. Podjęto w nim m.in. zagadnienia nowych wymiarów ludzkiej pracy, zjawiska jej dematerializacji oraz jej wytworów, a także nowych form świadczenia pracy. W opracowaniu poszukiwano odpowiedzi na pytanie o przyszłość pracy człowieka w kontekście współczesnych zjawisk cywilizacyjnych.

EN

This paper presents the outline of issues devoted to the work of man in the information civilization. It discusses, among other things, the aspects of new dimensions of the work of man, the phenomenon of its dematerialization, as well as new forms of work provision. The study sought to answer the question about the future of the work of man in the context of contemporary civilization phenomena.

4

Przedmiot badań we współczesnej pedagogice pracy

100%

Furmanek W.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2010

|

issue 1

66-82

5

Model człowieka odniesieniem do opisu przedmiotu badań humanistycznej pedagogiki pracy

100%

Furmanek W.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2012

|

issue 4

11-23

PL

W nawiązaniu do trwającej w Polsce dyskusji nad kierunkami rozwoju pedagogiki jako systemu dyscyplin naukowych w opracowaniu przedstawiam założenia integralnego modelu człowieka. Prezentuję katalog jego konstytutywnych właściwości. Przyjęcie proponowanego modelu zmienia cały system problemów pedagogiki współczesnej. Stanowić on bowiem powinien funkcję paradygmatu humanistycznej pedagogiki pracy. Konsekwencją jest konieczność reinterpretacji punktu widzenia na przedmiot badań pedagogiki pracy i jej metologię.

EN

With reference to the discussions in Poland over the directions of the development of pedagogy as the system of scientific disciplines, I present the assumptions of the integral model of a human. I present a catalogue of constitutive properties. Assuming the proposed model changes the entire system of the issues of contemporary pedagogy. It shall constitute a function of the paradigm of humanistic labour pedagogy. As a consequence, this is necessary to reinterprete the viewpoint of the subject of research on labour pedagogy and its methodology.

6

Innowacje kategorią współczesności

100%

Furmanek W.

Labor et Educatio

|

2017

|

issue 5

11-44

EN

We live in a world of intense changes and economic and social development. With the following changes in technologies used in the economy, there is an increase in the intensity of innovative activities undertaken by enterprises and an increase in their efficiency. The work which a person takes in a changing environment gains new personal, social, civilizational and cultural dimensions. In addition, it is carried out with new methods and using new technologies. In his deliberations the author has attempted to define innovativeness and show its significance in contemporary society.

7

Problematyka języka pedagogiki (pracy)

100%

Furmanek W.

Labor et Educatio

|

2015

|

issue 3

11-30

PL

Współczesność cechują: dynamiczny rozwój nauk, przepływ wyników badań i metodologii dyscyplin naukowych. Owocuje to przemianami w języku poszczególnych dyscyplin. Konieczne są badania tych przemian. Potrzeba wyjaśniania ich sensu. W edukacji problem narasta z uwagi na nowe wyniki badań nad człowiekiem i jego działalnością. Praca człowieka generuje nowe systemy pojęć.

EN

Contemporaneity is characterized by: dynamic development of the sciences, the flow of research results and methodologies of scientific disciplines. This results in changes in individual disciplines. Research is needed these changes. The need to explain their meaning. In education, the problem is growing due to new findings on man and his activities. Human work generates new systems concepts.

8

The Need for Meta-Reflection on the Human Person’s Work

100%

Furmanek W.

Labor et Educatio

|

2018

|

issue 6

11-24

EN

The problems of trans-multi-disciplinary studies on man’s work comprises objects of research that are common to different academic disciplines but are selected in such a manner as not to distort the visions of the research objects specific for various disciplines. Studies conducted in multi-, inter- or transdisciplinary projects pose a major challenge. The transdisciplinary approach to knowledge and research has its practical sources in the applicability of knowledge, inter alia in searching for more effective solutions to earlier indicated problems. In the paper I present selected problems concerning research on human work indicating its trans-multidisciplinary character

PL

Problematyka badań trans-multi-dyscyplinarnych nad pracą człowieka obejmuje obiekty badań naukowych wspólne dla różnych dyscyplin naukowych, ale tak dobrane, że nie zniekształcają specyficznych dla każdej z tych dyscyplin punktów widzenia obiektów badań. Badania prowadzone w projektach multi-, inter- czy transdyscyplinarnych stanowią ważne wyzwanie. Podejście transdyscyplinarne do wiedzy i badań ma swoje źródła praktyczne w aplikacyjności wiedzy, m.in. w szukaniu bardziej efektywnych rozwiązań wskazanych już wcześniej problemów. W opracowaniu prezentuję wybrane problemy badań nad pracą ludzką wskazując na ich trans-multidyscyplinarny charakter.

9

Człowiek jako obiekt badań humanistycznej pedagogiki pracy

100%

Furmanek W.

Labor et Educatio

|

2014

|

issue 2

9-30

EN

This study refers to the interpretation of the basic categories of educational sciences, i.e. Pedagogy of Labour. From the perspective of the theory and the research in the field of education it is important to describe both the object of study and the content, processes, methods, criteria that determine boundaries of human knowledge of that subject, and the source of knowledge about the subject of the research. The subject of this paper shall be considered as important in both theoretical, practical and existential way.

10

Etyczny wymiar współczesnej pracy człowieka

100%

Furmanek W.

Labor et Educatio

|

2013

|

issue 1

45-59

EN

The article discusses issues related to the value of human work. Work is considered as something more than just gaining revenues. Most of all, it carries multiple values which allows individuals to strive for self-development and improvement of his or her personality. Through work individual not only produces material goods, but also introduces intended and valuable changes in his or her environment. Working people should have a sense of dignity and freedom, be aware of their freedom, responsibility and sensitivity to their humanity subjected to the test of time in the phenomena of work. The article is an overview of the concept of work in terms of ethics.

11

Analfabetyzm ajsjologiczny. Określenie problematyki.

100%

Furmanek W.

Kultura – Przemiany – Edukacja

|

2016

|

vol. 4

85-114

PL

Spośród wielu rodzajów analfabetyzmu został omówiony analfabetyzm aksjologiczny. Jest on formą analfabetyzmu kulturowego. Określają go: poziom wiedzy aksjologicznej, wrażliwość aksjologiczna, poziom kompetencji językowych. Przykładową ilustracją jest analfabetyzm miłości. Słowa kluczowe: alfabetyzm, analfabetyzm, aksjologia, dojrzałość aksjologiczna, daltonizm aksjologiczny, banalizowanie wartości, miłość, godność.

EN

Of the many types of illiteracy I discuss illiteracy axiological. It is a form of cultural illiteracy. They define it: the level of knowledge axiological sensibility axiological level of language competence. An example is illustrated illiteracy love.

12

Ewolucja problematyki badań Pana doktora Antoniego Zająca (w dniu nadania Jego imienia Pracowni Dydaktyki Ogólnej)

100%

Furmanek W.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2016

|

vol. 7

|

issue 2

17-24

PL

W artykule przedstawiona została droga rozwoju naukowego i praktycznej działalności dydaktycznej dr. A. Zająca, którego imieniem w dniu 14 marca nazwano Pracownię Dydaktyki Ogólnej na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Rzeszowskiego. Słowa kluczowe: techniczne środki kształcenia, dydaktyka szkoły wyższej, przemiany oświaty.

EN

The article presents the way of scientific and practical teaching activities Ph. D A. Zając, whose name on March 14 called of General Teaching Laboratory at the Faculty of Education at the University of Rzeszow.

13

Najważniejsze idee czwartej rewolucji przemysłowej (industrie 4.0)

100%

Furmanek W.

Dydaktyka informatyki

|

2018

|

vol. (13) 2018

55-63

PL

Na podstawie analizy dostępnych w literaturze przedmiotu opracowań, opinii i refleksji przedstawiam podstawowe idee czwartej rewolucji przemysłowej. Wyzwania cywilizacyjne, jakie ta rewolucja generuje, są bardzo istotne dla programowania edukacji zawodowej w Polsce.

EN

Based on the analysis of the studies, opinions and reflections available in the literature, I pre-sent the basic ideas of the fourth industrial revolution. The civilization challenges that this revolution generates are very important for the programming of vocational education in Poland.

14

Niedostatki podziału cyfrowego

100%

Furmanek W.

Dydaktyka informatyki

|

2016

|

vol. (11) 2016

20-29

PL

W społeczeństwie informacyjnym pojawiła się warstwa ekspertów technologii i robotników wiedzy. Obok niej pojawia się grupa NEET oraz grupa ludzi o niskiej kulturze informacyjnej. Rodzi to wyzwania dla dydaktyki informatyki

EN

In information society there is a new layer – new technology experts and knowledge workers. Next to it there is a group of people NEET (not in employment, education or training) and people with low culture information. This raises challenges for the teaching of computer science.

15

Style życia ludzi w społeczeństwie informacyjnym

100%

Furmanek W.

Dydaktyka informatyki

|

2017

|

vol. (12)2017

11-21

PL

Jakość życia ujawnia się w stylu życia, jakie preferuje w danym czasie człowiek. W opraco-waniu kataloguję style życia przyjmując wyróżnik aksjologiczny związany z kategoriami „mieć” i „być”. Omawiam dwie grupy stylów życia urządzonego i wartościowego.

XX

Quality of life is revealed in lifestyle which prefers at that time man. The study katalog life-styles accepting axiological differentiator associated with the categories and have to be. I discuss two groups of lifestyles furnished and valuable.

16

Technika czynnikiem sprawczym przemian cywilizacyjnych

100%

Furmanek W.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2017

|

vol. 8

|

issue 2

65-81

PL

Zrozumienie najważniejszych zjawisk, jakie generuje technika, wymaga odniesień do filozofii i etyki. Nie można techniki sprowadzać do utylitarystycznych wymiarów. Jej służebność wiąże się z czynieniem dobra dla człowieka. Stąd wynika potrzeba wprowadzenia dwóch paradygmatów: prymatu człowieka nad techniką i prymatu osoby nad rzeczą.

EN

Understanding the most important phenomena that generates the technique requires refer-ences to philosophy and ethics. You can not bring technology to the utilitarian dimensions. Her easement is associated with doing good for people. Hence the need to introduce two paradigms: the primacy of man over technology and the primacy of the person over things.

17

Idea smart living – idea inteligentnego, mądrego stylu życia

100%

Furmanek W.

Dydaktyka informatyki

|

2017

|

vol. (12)2017

22-32

PL

Pojęcie smart bardzo się upowszechniło. To zaowocowało dążeniem do wykorzystania urzą-dzeń smart i urządzeń mobilnych. Konsekwencją są nowe postępowania ludzi odmienne od do-tychczas spotykanych. Kształtuje się nowy styl życia smart living. Ilustracją jest upowszechnienie smartfonów, paczkomatów, pralkomatów.

EN

The concept is very smart became widespread. This resulted in the desire to use smart devic-es and mobile devices. Consequence of the new procedure of people different from previously encountered. Shaping a new lifestyle smart living. An illustration is to promote smart-phon, parcel machines, washer mates.

18

Nowa stratyfikacja społeczna wskaźnikiem przemian cywilizacyjnych

100%

Furmanek W.

Dydaktyka informatyki

|

2016

|

vol. (11) 2016

9-19

PL

Nowa fala przemian cywilizacyjnych generuje nowe społeczeństwo. Określane jest ono rozmaitymi terminami, w tym jako społeczeństwo cyfrowe, społeczeństwo wiedzy, społeczeństwo zero-jedynkowe. I to właśnie jest obiektem zainteresowania. Wykluczenie cywilizacyjne osób nieposługujących się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi dotyczy dużej warstwy społecznej. Rośnie w siłę warstwa kognitariuszy i robotników wiedzy. Obok niej pojawia się grupa NEET oraz grupa ludzi o niskiej kulturze informacyjnej. Rodzi to wyzwania dla dydaktyki informatyki.

EN

A new wave of civilizational changes generates new society. It is referred to the various terms, including a digital society, the knowledge society, the one-zero public. And that is the object of interest. Civilization exclusion of people who do not use an ICT affects a large social stratum. It increases a layer of knowledge workers. Next to it there is a group of NEET people (not in employment, education or training) and low information culture people. This raises challenges for the teaching of computer science.

19

Współczesność – zagrożenia dotyczące świata wartości

100%

Furmanek W.

Studia Paedagogica Ignatiana

|

2016

|

vol. 19

|

issue 1

125-156

PL

Współczesność jest kategorią podejmowaną przez wiele dyscyplin naukowych. To jest część problemu wszystkich tych zjawisk, które ludzie doświadczają w swoich działaniach. To z kolei znajduje odzwierciedlenie w ich postępowaniu, wyborach, stylu życia i planach życiowych. Z tego powodu analizy niebezpieczeństw grożących w procesie budowania osobistej przestrzeni aksjologicznej stanowią ważne zagadnienia badawcze dla aksjologii. Ich szczególne znaczenie ujawnia się w procesie wprowadzania uczniów do świata wartości. Jest to proces wieloetapowy: od identyfikacji i rozpoznawania wartości do ich zrozumienia, internalizacji i zamanifestowania w życiu. Na każdym etapie istnieje ryzyko. W niniejszym artykule dokonany został przegląd podstawowych zagrożeń (niebezpieczeństw) dla człowieka na każdym z tych etapów procesu budowania własnej przestrzeni aksjologicznej.

EN

Contemporaneity is a category undertaken by many scientific disciplines. This is a part of the problem of all these phenomena that people experience in their activities. This is reflected in their proceedings, elections, lifestyles and life plans. For this reason, the analysis of the risks in the process of building a personal axiological space is an important issue in axiological research. The particular importance of these risks are disclosed in the process of introducing pupils to the world of values. It is a multi-step process: from identification and recognition of the value to their understanding, internalization and manifestation. At each stage, there is a risk of the disorder. In this article author reviews the basic threats (dangers) on each of these steps in the process of building one’s own axiological space.

20

Ogólnopolska Konferencja Naukowa Filozoficzne podstawy pedagogiki pracy Rzeszów 15–17 maja 2019 r.

51%

Furmanek W., Lenart J., Długosz A.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2019

|

issue 17

336-337

Refine search results

PRACA DOBREM CZŁOWIEKA

Praca człowieka w perspektywie wartości Refleksje z lektury książek Zygmunta Wiatrowskiego

Nowa praca człowieka w cywilizacji informacyjnej. Zarys problematyki

Przedmiot badań we współczesnej pedagogice pracy

Model człowieka odniesieniem do opisu przedmiotu badań humanistycznej pedagogiki pracy

Innowacje kategorią współczesności

Problematyka języka pedagogiki (pracy)

The Need for Meta-Reflection on the Human Person’s Work

Człowiek jako obiekt badań humanistycznej pedagogiki pracy

Etyczny wymiar współczesnej pracy człowieka

Analfabetyzm ajsjologiczny. Określenie problematyki.

Ewolucja problematyki badań Pana doktora Antoniego Zająca (w dniu nadania Jego imienia Pracowni Dydaktyki Ogólnej)

Najważniejsze idee czwartej rewolucji przemysłowej (industrie 4.0)

Niedostatki podziału cyfrowego

Style życia ludzi w społeczeństwie informacyjnym

Technika czynnikiem sprawczym przemian cywilizacyjnych

Idea smart living – idea inteligentnego, mądrego stylu życia

Nowa stratyfikacja społeczna wskaźnikiem przemian cywilizacyjnych

Współczesność – zagrożenia dotyczące świata wartości

Ogólnopolska Konferencja Naukowa Filozoficzne podstawy pedagogiki pracy Rzeszów 15–17 maja 2019 r.