Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

GLOTTODYDAKTYCZNE IMPLIKACJE W KONTEKŚCIE ZŁOTEGO JUBILEUSZU OLIMPIADY JĘZYKA ROSYJSKIEGO

100%
Pacholczyk T.
Przegląd Rusycystyczny
|
2019
|
issue 2
PL
Olimpiada Języka Rosyjskiego jest zdeterminowana całą gamą różnorodnych proble­mów. Do nich należą, między innymi, te, które w przekonaniu autora niniejszych rozważań mają pierwszoplanowe znaczenie i dotyczą:                    -   kryteriów wyboru języka obcego w polskim systemie edukacji narodowej;                    -   statusu języka rosyjskiego w nowych warunkach geopolitycznych z uwzględnieniem sfery motywacyjnej w jego akwizycji;                    -   zarysowania nowych, bardziej racjonalnych potrzeb w opanowywaniu języka ro­syj­skiego. Przedstawione w danej publikacji implikacje glottodydaktyczne i inne, na tyle Złotego Jubileuszu Olimpiady Języka Rosyjskiego w Polsce stanowią pewien przyczynek do współ­czesnego spojrzenia na język rosyjski oraz inne języki obce.   Wyrazy kluczowe: nowe warunki geopolityczne, Olimpiada Języka Rosyjskiego, Złoty Jubi­leusz, motywacja instrumentalno‑integrująca, motywy pragmatyczno‑utylitarne, kompetencja interkulturowa, kompetencja lingwistyczna, kompetencja komunikatywna.
2
Publication available in full text mode
Content available

Lingwistyczno-dydaktyczne refleksje nad obcojęzyczną komunikacją interkulturową

100%
Pacholczyk T.
Przegląd Rusycystyczny
|
2010
|
issue 1
PL
ЛИНГВИСТИЧЕСКИ-ДИДАКТИЧЕСКИЕ РЕФЛЕКСИИНАД ИНОЯЗЫЧНОЙ ИНТЕРКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИЕЙ Р е з ю м е Одно из самых основных направлений в модернизации как теоретической, так и при кладной глоттодидактики, вмещается в понятие иноязычной интеркультурной коммуникации. На этой основе вырисовывается необходимость модификации процесса обучения/учения иностранным языкам с учетом нового переосмысления многих проб-лем современной глоттодидактики, которые до сих пор казались незыблемыми.В указанном выше контексте главная цель данных рассуждений сводится к пред-ставлению следующих вопросов:- определить главную цель кросскультурного общения в обучении/учении ино-стран ным языкам;- определить функции этого общения;- обсудить основной иноязычный аппарат прямо или косвенно касающийся inter cultural communication с одновременной попыткой интерпретации восьми глав ных понятий-терминов;- уточнить факторы детерминирующие интеркультурную коммуникацию (т. наз. об щие, базисные, национально-культурные и специфические);- наметить специфику факторов обусловливающих польско-русский межкультур-ный диалог (специфические факторы) на фоне мифа славянского единства;- обосновать формирование т. наз. третьей культуры как результат аккультура ции.На основании анализа указанных выше вопросов были сформулированы выводы, которые, между прочим, касаются: необходимости дальнейшего уточнения понятийно-го аппарата лингвокультурологии и интеркультурной коммуникации; многоаспектного изучения специфики отражения культуры; отбора и изучения единиц культурных зна-ний для дидактических целей, или переосмысления многих вопросов современной глот тодидактики с учетом теоретических и прикладных основ иноязычной интеркуль-турной коммуникации.  LINGUODIDACTIC REFLECTIONS ON INTERCULTURAL COMMUNICATION IN A FOREIGN LANGUAGE S u m m a r y One of the main directions of modernization of both theoretical and applied glottodi-dactics is included in the concept of foreign language intercultural communication. This points to a necessity of modifi cation of the process of teaching/learning foreign languages, considering re-evaluation of numerous problems of contemporary glottodidactics that have so far seemed unquestionable.In this context, the main aim of the present considerations is to present the following issues:- determining the main aim of intercultural communication in foreign language tea-ching,- determining the function of this communication,- presenting the basic conceptual apparatus directly and indirectly pertaining to inter-cultural communication, with a simultaneous attempt at interpretation of the eight main conceptual terms,- identifying the factors determining intercultural communication (global, base, ethno--cultural and specifi c factors),- sketching the specifi c factors determining Polish-Russian intercultural dialogue at the background of the so-called myth of Slavic unity,- justifying the formation of the so-called third culture as a result of acculturation.The analysis of the above-mentioned issues served to formulate a number of conclusions regarding: unifi cation of the conceptual apparatus of linguoculturology and intercultural communication; multidimensional study of the specifi city of the refl ection of culture; des-cription, selection and the study of units of cultural knowledge for didactic purposes; as well as re-evaluation of multiple problems of contemporary glottodidactics considering theoretical and applied foundations of foreign intercultural communication.
3
Publication available in full text mode
Content available

ZŁOTY JUBILEUSZ RUSYCYSTYKI POZNAŃSKIEJ - PROBLEMATYKA BADAWCZA MIĘDZYNARODOWYCH KONFERENCJI NAUKOWYCH (1989–2012)

100%
Pacholczyk T.
Przegląd Rusycystyczny
|
2015
|
issue 1
PL
Золотой юбилей познанской русистики - исследовательская проблематика международных научных конференций (1989–2012) основная цель статьи - представить актуальные и перспективные вопросы научных конференций из цикла Европейская русистика и современность, организуемых Институтом русской филологии университета им. Адама Мицкевича в Познани (1989–2012).эти вопросы представлены на фоне краткой истории этого Института и его совре-менной деятельности. GOLDEN JUBILEE OF RUSSIAN STUDIES IN POZNAŃ - RESEARCH SUBJECTS OF INTERNATIONAL CONFERENCES (1989–2012) The main object of this paper is to present the current and prospective subjects of the „Russian Studies in Europe and Modern Times” conferences organised by the Institute of Russian Studies of The Adam Mickiewicz University in Poznań (1989–2012).These subjects are presented in the context of the institute’s history. 
4
Publication available in full text mode
Content available

Glottodydaktyczne aspekty kształcenia interkulturowego i komunikacji

100%
Pacholczyk T.
Przegląd Rusycystyczny
|
2006
|
issue 4
PL
GLOTTODYDAKTYCZNE ASPEKTY KSZTAŁCENIAINTERKULTUROWEGO I KOMUNIKACJI S t r e s z c z e n i e Niniejsza publikacja jest poświęcona glottodydaktycznym aspektom kształcenia interkulturowego i komunikacji mownej w tym zakresie. W uwagach wstępnych autor akcen tuje, że kształcenie inter-kulturowe z pomocą języka obcego koreluje nie tylko z podstawowymi założeniami modernizacji nauczania/uczenia się języków obcych wysuwanymi przez Radę Europy, ale przede wszystkim z humanistycznymi aspektami treści kształcenia, które powinny być ukierunkowane na kształtowanie homo moralis i homo communicus. W eksploracji postawionego problemu wyróżnia się determinanty ogólne: kognitywne, psycholo-giczne, dydaktyczno-socjokulturowe i pedagogiczne. Następnie autor szczegóło wo cha rakteryzuje tzw. determinanty bazowe, tj. kompetencję interkulturową i kompe tencję lingwokulturo znawczą oraz omawia czynniki warunkujące ich ukształtowanie. Tzw. determinanty bazowe stanowią w istocie rzeczy swego rodzaju subkom pe tencje w ramach globalnej obcojęzycznej kompetencji komunikacyjnej. Jest to podstawa do sformułowania szeregu implikacji glottody dak tycznych w zakresie kształcenia interkulturowego i komunikacji mownej, które wysuwa autor w końcowej części publikacji.  GLOTTODIDACTIC ASPECTS OF INTERCULTURAL EDUCATION AND COMMUNICATION Summary The present article is devoted to glottodidactic aspects of intercultural education and oral com-munication in this respect. In the introductory remarks the author emphasises that intercultural edu-cation through the foreign language correlates not only with the basic assumptions of modernising the teaching/learning of foreign languages, put forward by the Council of Europe, but most of all with the humanistic aspects of the teaching content, which should aim at shaping the homo moralis and homo communicus. The following general determinants are distinguished in the exploration of the problem: cognitive, psychological, didactic-sociocultural and pedagogical. Then the author characterises in detail the so-called base determinants, i.e. the intercultural and linguistic-cultural competencies, and discusses the factors determining the shaping of these competencies. The so-called base determinants constitute, as a matter of fact, a kind of subcompetencies within a global foreign language communicative competence. This is a basis to formulate a number of glottodidactic implications concerning intercultural education and oral communication, which the author draws in the fi nal part of the article. 
5
Publication available in full text mode
Content available

Взаимосвязи и взаимообусловленности межкультурного образования и коммуникации на иностранном языке

100%
Pacholczyk T.
Studia Rossica Posnaniensia
|
2013
|
issue 38
193-202
RU
The contemporary glottodidactics is an interdisciplinary science, which is reflected, among others, in the transition from mono- to bi- and multiculturalism. The main objective of this paper is to define the relationships between, and conditions of, intercultural teaching and foreign language communication. The following issues will be explored in detail: - discussion of the main assumptions of the post-communicative paradigm of contemporary glottodidactics; - definition of the subject of cultural studies and linguistics in the context of the relationships between “language and culture”; - development of relationships in terms of communication and intercultural competence; - definition of the main objective of intercultural communication; - analysis of relationships as well as intercultural teaching and communication based on examples.
6
Publication available in full text mode
Content available

Interdyscyplinarność, wielokulturowość, lingwokulturologia a komunikacja w języku obcym

100%
Pacholczyk T.
Studia Rossica Posnaniensia
|
2018
|
issue 43
245-256
RU
Interdisciplinarity is one of the contemporary lines of research in what are broadly understood as humanistic disciplines (although not only in these ones). It is reflected, among other things, in the megatrends of the 21st century, one of the most significant of which is the drive towards the transition from mono- to multiculturalism. Against such a background the contemporary issues of cultural linguistics and communication are outlined. The main thesis of the paper is that intercultural foreign communication is not a simple transfer of the knowledge of a new culture, but it consists in developing abilities to understand it, to combat prejudice and negative stereotypes with reference to one’s own culture, as well as to the foreign one which is being acquired.
7
Publication available in full text mode
Content available

Глоттодидактические аспекты кросскультурного образования и коммуникации

100%
Pacholczyk T.
Glottodidactica
|
2007
|
vol. 33
107-116
EN
In the introductory remarks the author emphasises that intercultural education through the foreign language correlates not only with the basic assumptions of modernising the teaching/learning of foreign languages, put forward by the Council of Europe, but most of all with the humanistic aspects of the teaching content, which should aim at shaping the homo moralis and homo communicus. The following general eterminants are distinguished in the exploration of the problem: cognitive, psychological, didactic-sociocultural and pedagogical. Then the author characterises in detail the socalled base determinants, i.e. the intercultural and linguistic-cultural competencies, and discusses the factors determining the shaping of these competencies.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.