Search results

1

Wybrane problemy holistycznej edukacji środowiskowej w świetle idei zrównoważonego rozwoju

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2010

|

vol. 8

|

issue 1

143-156

EN

The article is an attempt to define the problems of holistic thinking in terms of environmental education. Development of appropriate methodology in this matter, should ensure a better understanding of the environment, but also indicate the mistakes made so far in the process of environmental education. All these activities should create a new quality in the issues of land management. This should lead to more effective crisis management in the natural environment on the ideals of sustainable development. Preparation of appropriate methods of teaching about the resources of the natural environment, consistent with the idea of holistic education, becoming one of the most important goals we are currently facing. Achieving these objectives is necessary in light of the tasks that are put in the idea of sustainable development. Develop a unified methodology for the holistic environmental education, environmental philosophy and environmental ethics, should ultimately affect not only the state of knowledge regarding these issues, but also create future substantive grounds for studies of the process of pro-environmental attitudes.

2

Problemy przyrodniczej edukacji holistycznej w świetle idei zrównoważonego rozwoju

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2007

|

vol. 5

|

issue 1

325-333

EN

In the article, the author is trying to find quintessential causes for the said errors, the article touches on the difficult problematic issues from the borderline of various areas of study relating to learning about the environment, the primary concept of the author is the attempt to undertake a holistic approach to the problem of natural science education. M s approach is to guarantee a better understanding of the environment. It is also to impact the launch of a new quality of its management and solve the growing number of critical situations in the environment and by the same, the proper shaping and implementation of the sustainable environment concept. In his presentation, the author backs his arguments with well known views of the following philosophers: Forbes, Smuts, Tansley, Haeckel, Birge as well as with theories from the borderline of ecology and philosophy such as: the development theory, integration levels and synergism.

3

The essence and metatheoretical problems of "ecological attitudes"

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2007

|

vol. 5

|

issue 1

307-313

PL

Problemy związane z postawami ekologicznymi naszego społeczeństwa nie są nowe. Problematyką tą dotychczas zajmowały się niezależne ośrodki naukowo-badawcze w kraju, jak również niektórzy niezależni naukowcy. Jest to problematyka trudna, niechętnie podejmowana przez badaczy ze względu na swój bardzo interdyscyplinarny charakter. Ta interdyscyplinarność z jednej strony jest jej siłą poznawczą, z drugiej zaś silnie ją hamująca. Spowodowane jest to daleko idącą ogólnością sformułowań, odmiennym naukowym warsztatem badań, stosowaną terminologią oraz celami dla jakich powstają te badania. Autor w swoim artykule stara się ponownie podejść do epistemologii postaw proekologicznych, jak i samej ich metodologii badań.

4

Problems in the theory of scientific cognition of nature in the light of the sustainable growth concept

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2007

|

vol. 5

|

issue 1

347-353

PL

Autor w artykule pt. „Problemy teorii naukowego poznania przyrody w świetle idei zrównoważonego rozwoju”, podjął rozważania nad problematyką w zakresie obowiązujących w nauce teorii naukowego poznania przyrody i ich roli w budowaniu podstaw naukowych idei zrównoważonego rozwoju. Jako punkt wyjścia w swoich rozważaniach oparł na zasadzie brzytwy Ockhama, która po raz pierwszy została sformułowana przez angielskiego średniowiecznego teologa Williama Ockhama. Zasada ta w swojej strukturze, nie tylko definiowała potrzebę zmniejszenia opisywanych bytów w postaci praw przyrody, ale również sugerowała, możliwość łączenia tych praw, lub scalania w tzw. prawa uniwersalne. Inną niezwykle ważną zasadą, która została poruszona w artykule jest zasada testowalności. Powszechnie przyjętą regułą, określającą granice nauki jest wspomniana zasada testowalności teorii naukowych przez empirię. Idea zrównoważonego rozwoju w swojej istocie, stała się pewną teorią naukową, odnoszącą się do zdefiniowanego, a priori przyszłego obrazu środowiska przyrodniczego. Idea ta, obudowana została wieloma „teoriami naukowymi”, które z punktu widzenia celu, jaki mają spełniać są jednak z góry sprzeczne z empirią, dlatego też nie mogą służyć, jako wiarygodny materiał naukowy.W wyjaśnianiu problemów teorii naukowego poznania przyrody w świetle idei zrównoważonego rozwoju autor posłużył się zasadą uniformitarianizmu, bardziej znaną pod hasłem aktualizmu geologicznego, która stała się prawdopodobnie jedną z podstaw w interpretacji idei zrównoważonego rozwoju. Tworzenie podstaw naukowych dla idei zrównoważonego rozwoju, oparło się więc częściowo na predykcji, czyli przewidywaniu przyszłego stanu środowiska przyrodniczego, wnioskując na podstawie znajomości jego obecnego stanu i rządzących jego przekształceniami praw. Rozwiązanie to z naukowego punktu widzenia, okazuje się jednak również w pewnym sensie ułomne i w wielu przypadkach po prostu się nie sprawdza. Ułomność tego rozwiązania polega po prostu na tym, że nie zawsze, można przewidzieć przyszłe zmiany środowiska przyrodniczego. Tak jak z tych samych przyczyn, nie można dzisiaj również przewidzieć dalszego przebiegu ewolucji na Ziemi. Ilość procesów, systemów i nieprzewidywalnych interakcji środowiskowych, daje nam raczej dość iluzoryczne wrażenie w zakresie budowania teorii naukowych, tym razem testowanych w oparciu o retrodykcję, czy inaczej postdykcję.Nie ma, możliwości dalszego rozwijania idei zrównoważonego rozwoju, bez prowadzenia równoległych badań naukowych w zakresie poznawania praw jakimi rządzi się środowisko. Badania te muszą mieć, nie tylko charakter badań holistycznych, tak aby spełniać potrzeby idei zrównoważonego rozwoju, ale również powinny opierać się na podstawowych zasadach nauki, tzn. empirii oraz „brzytwie Ockhama”. Nie zastosowanie się do tych wymogów spowoduje, że idee zrównoważonego rozwoju, pozostaną jedynie w sferze społeczno-politycznych dywagacji, stanowiąc w najlepszym przypadku, wygodne narzędzie wykorzystywane wyłącznie przez polityków.

5

Wybrane problemy gospodarki wodnej w ujęciu holistycznym

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2006

|

vol. 4

|

issue 1

357-363

EN

The Author, in the article, discusses proper water management problems. He presents the primary causes resulting in the degradation of water relations in the form of regular occurrences of floods or dry spells in Europe. In the article, degradation of water relation problems taking place in our country is compared to those in Germany or Austria. He points to the need for systematic teaching of basic environmental subjects within the holistic concept constituting a tool in shaping pro-ecological consciousness.

6

Environmental protection concept in holistic nature studies education

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2006

|

vol. 4

|

issue 1

377-383

PL

Artykuł jest próbę analizy procesu edukacji proekologicznej w świetle problematyki ochrony środowiska w UE na tle idei, reprezentowanych, przez takich filozofów i ekologów, jak: Forbes, Smuts, Tansley, Haeckel, Birge. Autor przedstawia ciekawy wywód prowadzący do zgoła innego spojrzenia na problematykę środowiska przyrodniczego. W swoim wywodzie podpiera się znanymi teoriami z pogranicza ekologii i filozofii, takimi jak: teoria rozwoju, poziomów integracji, czy synergizm. Autor porusza trudną problematykę z pogranicza różnych nauk, związaną z poznawaniem środowiska. Główną ideą autora jest podjęcie próby holistycznego podejścia do problemu edukacji przyrodniczej. Podejście to ma gwarantować lepsze rozumienie środowiska, poprzez uruchomienie nowej jakości w jego zarządzaniu i rozwiązywaniu narastających sytuacji kryzysowych w środowisku.

7

Correct Management of Agroecosystem, Source of New Nutrition

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2006

|

vol. 4

|

issue 1

301-308

8

Wybrane aspekty metodyki badań holistycznej edukacji środowiskowej w świetle idei zrównoważonego rozwoju

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2009

|

vol. 7

|

issue 1

183-202

EN

The concept of the balanced development idea caused a renewed view on the problems in the area of the research methodology in environmental education. The aforesaid viewis related to the necessity of implementing methods in which an appropriate place will be found for a holistic approach to occurring environmental processes. An approach enabling interdisciplinarity of this problem will finally find its solution also in a new teaching method. This forces a new quality of a perceptive view of the environment, however by no means severing from the accepted research methodology enforced in nature sciences. The devised and generated uniformed standardization of holistic environmental education methodology, philosophy of ecology and environmental ethics, should, as a result, impact not only the knowledge status on the said problem but also create quintessential basics in execution of research on the process of shaping the pro-ecology approach. The article also includes selected comments on the studies on estimation methods of the holistic nature science education, which were carried out in the 2006/2007 academic year at the Institute of Ecology and Bioethics of the UKSW (Cardinal Stefan Wyszyński University). The objective of the aforesaid studies, among others, was to work out new system solutions, which could be implemented into the academic teaching programs of the Environmental Protection study specialization. They should also become a reason for a discussion on research methodology for the final individual assignation of “Environmental Protection” studies in our country.

9

Model of valorization of soils under viewpoint of their potential resistance against some selected contaminants: (based on the author’s PhD thesis)

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2004

|

vol. 2

|

issue 1

465-474

PL

Postępujący proces industrializacji stanowi coraz większe zagrożenie dla środowiska przyrodniczego w tym przede wszystkim dla użytków rolnych. Dla określenia równowagi tego środowiska niezbędne jest zbadanie wpływu tych zanieczyszczeń i określenie tzw. „potencjalnej odporności gleb na zanieczyszczenia ". Niniejsza praca próbuje rozwiązać problemy oceny wpływu, poprzez stworzenie tzw. algorytmu środowiskowego, w którym uwzględnione są wszystkie podstawowe składowe środowiska glebowego, przydanej symulacji emisji zanieczyszczeń. Niezbędne obliczenia zostały wykonane przy zastosowaniu nowoczesnych technik obliczeniowych w Centrum Informatycznym SGGW-AR . Zdefiniowanie tych zależności glebowych stanowi podstawę do konstruowania modeli, które obiektywnie będą określać faktyczny stan „odporności gleb na zanieczyszczenia ". Modele te powinny stać się podstawą do planowania produkcji roślinnej dla obszarów o podwyższonym stopniu zagrożenia, a także wpłynąć na ciągle aktualny problem stereotypowego badania przydatności gleb do produkcji rolnej, znanego pod pojęciem „bonitacja gleb".

EN

The progressing process of industrialization poses a greater and greater threat to the natural environment, especially agricultural land. To determine the balance of this environment, it is necessary to study the impact of these pollutants and to determine the so-called This paper tries to solve the problems of impact assessment by creating the so-called environmental algorithm, in which all the basic components of the soil environment are taken into account, for the simulation of pollutant emissions. The necessary calculations were made using modern calculation techniques in the Information Center SGGW-AR. Defining these soil relationships is the basis for constructing models that will objectively define the actual state of "soil resistance to contamination". These models should become the basis for planning plant production for areas with a higher degree of risk, and also affect the still current problem of stereotypical testing of soil suitability for agricultural production, known as "soil valuation"

10

Wybrane problemy w procesie projektowania strategii zrównoważonego rozwoju gmin

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2019

|

vol. 17

|

issue 3

53-62

EN

The article presents the basic problems of creating sustainable development strategies for municipalities. Municipalities are the basic structures that are responsible for shaping local development. Correct strategic planning can correctly orient the development of basic socio-economic processes of a given community. The article presents the role of natural resources in this process. Describes the possible methods of implementing and valorising environmental resources.

PL

Praca przedstawia podstawowe problemy, jakie pojawiają się w procesie tworzenia strategii zrównoważonego rozwoju gmin. To właśnie gminy i powiaty stanowią podstawowe struktury, które są odpowiedzialne za kształtowanie miejscowego rozwoju. Prawidłowe planowanie strategiczne może prawidłowo ukierunkować rozwój podstawowych procesów społeczno-gospodarczych danej społeczności, z uwzględnieniem zasad zrównoważonego rozwoju. Praca przedstawia rolę, jaką w procesie tym powinny odgrywać zasoby środowiska przyrodniczego. Opisuje możliwe metody wdrażania i waloryzowania zasobów środowiska.

11

Institute of Ecology and Bioethics of the Cardinal Stefan Wyszyński University

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2008

|

vol. 6

|

issue 1

461-469

PL

Przygotowanie odpowiedniej metodyki nauczania o zasobach środowiska przyrodniczego, zgodnych z ideę edukacji holistycznej, staje się jednym z najważniejszych celów przed jakimi obecnie stoimy. Osiągnięcie ich jest niezbędne w świetle zadań, jakie są stawiane w ramach idei zrównoważonego rozwoju. Artykuł stanowi ogólny przegląd wyników badań, jakie zostały preprowadzone w roku 2007 nad stanem holistycznej edukacji środowiskowej wśród studentów Instytutu Ekologii i Bioetyki na UKSW. W badaniach tych, duży nacisk położony został na problematykę oddzielenia podejścia merologicznego od holistycznego do środowiska przyrodniczego, wykorzystując do tego nowe metody estymacji.

EN

Preparation of appropriate methodology for teaching about natural resources in accordance with the concept of holistic education is currently becoming one of our major goals. Achievement of these goals is indispensable in the perspective of objectives set within the framework of sustainable development, this article is a general overview of results of studies carried out in 2007 on the condition of holistic environmental education among students of the Institute of Ecology and Bioethics at the Stefan Wyszyński University, the s e studies have strongly emphasized the issue of distinguishing the mereological approach and the holistic approach to the natural environment with the use of modern methods of estimation.

12

The Problems of Environmental Education in Agribusiness

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2005

|

vol. 3

|

issue 1

421-426

PL

W ramach obecnie funkcjonujących systemów edukacji brak jest kompleksowego programu edukacji środowiskowej stanowiącego podstawy edukacji w agrobiznesie o podejściu holistycznym. Na większości uczelni wyższych zajmujących się tą problematyką, przedmioty związane z edukacją środowiskową w najlepszym przypadku występują w postaci niezależnych przedmiotów, np. ekologii, ochrony środowiska, zarządzaniem środowiskiem, zarządzania zasobami środowiska. Brak powiązania ich w jeden system nauczania dostosowany do potrzeb przyszłej kadry zarządzającej agrobiznesem powoduje, że kolejne roczniki absolwentów w ramach pojęcia agrobiznes, będą posiadać wiedzę wyłącznie z zakresu tematyki ekonomicznej. Fakt ten z góry skazuje dalszy rozwój tego najistotniejszego procesu zarządzania wiedzą w agrobiznesie na porażkę. Tym razem porażka, będzie jeszcze bardziej dotkliwa, ponieważ wiązać się będzie z błędnym gospodarowaniemzasobami przyrodniczymi kraju. Skutki tego procesu w wielu krajach już są obecnie odczuwalne.

13

Internet as source of information about environmental protection

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2005

|

vol. 3

|

issue 1

415-420

PL

Gwałtowny rozwój Internetu, jaki obserwujemy w ostatnich latach, stwarza nowe możliwości pozyskiwania informacji o problematyce ochrony środowiska. Dotychczasowe formy dostępu do informacji w postaci książek, czasopism specjalistycznych, biuletynów informacyjnych stają się coraz mniej doceniane przez zainteresowanych. Na ten stan rzeczy składa się wiele czynników.Z badań, które prowadziłem wśród studentów UKSW wynika, że główną barierą w dostępie do informacji przekazywanej formą tradycyjną jest koszt w postaci jej pozyskania oraz trudności techniczne w dotarciu do źródła informacji. Na kolejnych miejscach wskazanych przez studentów, znalazły się następujące czynniki: brak czasu na poszukiwanie informacji, brak wiedzy o dostępności konkretnych danych na rynku informacji, potrzeba natychmiastowego dotarcia do zróżnicowanej informacji.Wyniki moich badań prowadzone wśród studentów UKSW, potwierdzają bardzo niską skuteczność w poszukiwaniu specjalistycznej informacji w zakresie ochrony środowiska. Związane to jest przede wszystkim z pewnymi merytorycznymi błędami w samym procesie edukacji. Programy w zakresie edukacji przedmiotów specjalistycznych w zakresie ochrony środowiska, nie nadążają za zmieniającym się procesem dostępu do informacji w sieci Internetowej. Przeprowadzone badania wykazały dwa najsłabsze ogniwa tego procesu. Jeden wynika z braku w obecnie funkcjonującym systemie edukacji, kompleksowego programu edukacji środowiskowej, stanowiącego systemowe holistyczne podejście do problematyki edukacji pro-ekologicznej. Na większości uczelni wyższych zajmujących się tą problematyką, przedmioty związane z edukacją środowiskową w najlepszym przypadku występują w postaci niezależnych przedmiotów, np. ekologii, ochrony środowiska, geologii, hydrologii, gleboznawstwa, biologii, toksykologii itp.Drugi powód wynika z bardzo słabej znajomości wśród studentów praw, jakimi rządzi się Światowa Sieć Internetowa. Fakt istnienia, tego drugiego powodu ma swoje bezpośrednie korzenie również w samym systemie edukacji informatycznej na wyższych uczelniach w naszym kraju.

14

Selected problems of holistic management of the natural environment with the concept of sustainable development, as the basis for the establishment of a scientific environmental protection discipline

100%

Sandner J.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2013

|

vol. 11

|

issue 4

129-139

EN

The article addresses a very important issue, being the lack of a specific environmental protection scientific discipline in Poland. The actual situation in this extent is analysed and compared to the solutions of the EU based on the systematic basis accepted by the OECD. The author presents methodological solutions in his study, which may serve as the basis for the creation of a substantive framework for the designation of a separate environmental protection scientific discipline. These assumptions are supported by holistic elements, which are essential to environmental management with regard for the concept of sustainable development.

Refine search results

14 Studia Ecologiae et Bioethicae

14 Sandner J.

1 2019

1 2013

1 2010

1 2009

1 2008

3 2007

3 2006

2 2005

1 2004

Wybrane problemy holistycznej edukacji środowiskowej w świetle idei zrównoważonego rozwoju

Problemy przyrodniczej edukacji holistycznej w świetle idei zrównoważonego rozwoju

The essence and metatheoretical problems of "ecological attitudes"

Problems in the theory of scientific cognition of nature in the light of the sustainable growth concept

Wybrane problemy gospodarki wodnej w ujęciu holistycznym

Environmental protection concept in holistic nature studies education

Correct Management of Agroecosystem, Source of New Nutrition

Wybrane aspekty metodyki badań holistycznej edukacji środowiskowej w świetle idei zrównoważonego rozwoju

Model of valorization of soils under viewpoint of their potential resistance against some selected contaminants: (based on the author’s PhD thesis)

Wybrane problemy w procesie projektowania strategii zrównoważonego rozwoju gmin

Institute of Ecology and Bioethics of the Cardinal Stefan Wyszyński University

The Problems of Environmental Education in Agribusiness

Internet as source of information about environmental protection

Selected problems of holistic management of the natural environment with the concept of sustainable development, as the basis for the establishment of a scientific environmental protection discipline