Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Digitization and the changing roles of libraries in support of humanities research: the case of the Harrison Forman collection

100%

Matusiak K. K.

Przegląd Biblioteczny

2016

vol. 84

issue 2

196-213

Objective – this article examines the role of libraries in expanding access to primary sources through digitization and in providing support for humanities research. Research method – the author analyzes the literature on information behavior of humanist scholars in light of the increased use of digitized primary sources. Next, using the example of the digitized photographs and diaries from the Harrison Forman Collection, the author explores the emerging role of libraries in creating a new source of scholarly materials and supporting re search in humanities. Results and conclusions – digitization increasingly matters not only for practical reasons of ease of use and access but also by offering a new potential for humanistic research. Digitization projects provide enhanced intellectual control of primary resources, offer an opportunity to uncover hidden collections, and bring together scattered materials. Digital collections in their present design demonstrate some limitations in supporting scholars’ browsing behavior and in providing contextual information. Creating digital collections in support of humanities research requires the transformation of library roles and collaboration with digital humanities scholars.

Teza/Cel – Artykuł zawiera analizę roli bibliotek w poszerzaniu dostępu do źródeł pierwotnych poprzez digitalizację, a także w zapewnianiu wsparcia dla badań z zakresu humanistyki. Metoda badań – Autor analizuje literaturę na temat zachowań informacyjnych badaczy w dziedzinach humanistycznych w aspekcie zwiększonego wykorzystania zdigitalizowanych źródeł pierwotnych. Na przykładzie zdigitalizowanych fotografii i pamiętników z Kolekcji Harrisona Formana zwraca również uwagę na zwiększającą się rolę bibliotek w tworzeniu nowego źródła materiałów naukowych oraz wspieraniu przez nie badań w zakresie humanistyki. Wyniki i wnioski – Digitalizacja staje się coraz ważniejsza nie tylko z uwagi na łatwość użycia i dostępu do dokumentów, lecz także poprzez oferowanie nowych możliwości badaczom w dziedzinach humanistycznych. Projekty digitalizacyjne zapewniają rozbudowaną kontrolę intelektualną źródeł pierwotnych, możliwość odkrywania ukrytych kolekcji i gromadzenia materiałów rozproszonych. W swym obecnym kształcie kolekcje cyfrowe wykazują pewne niedomogi, jeśli chodzi o wspieranie naukowców w poszukiwaniach i zapewnianie informacji kontekstowej. Tworzenie kolekcji cyfrowych służących wspieraniu badań humanistycznych wymaga transformacji ról bibliotek i współpracy z badaczami w zakresie humanistyki cyfrowej.

Educating a new generation of library and information science professionals: a United States perspective

51%

Matusiak K. K., Stansbury M., Barczyk E.

Przegląd Biblioteczny

2014

vol. 82

issue 2

189-206

This article examines the U.S. model of library and information science (LIS) education in light of the changes brought about by information and communication technology. The accepted model of professional preparation in the United States has emphasized graduate education on a Master’s level from LIS programs accredited by the American Library Association (ALA). The authors trace the historical development of this approach and provide an overview of the ALA accreditation process. Furthermore, they examine the strategies of LIS programs in adjusting to the changing information environment, present the debate about the iSchool movement and discuss the evolution of the core curriculum. In addition, the article explores the relationship between LIS education and the field of practice and presents a practitioner’s perspective on educating library professionals. The authors conclude that the model of advanced professional preparation for librarianship is still relevant in the digital environment, but it requires greater flexibility and close cooperation with the field of practice.

Artykuł zawiera analizę amerykańskiego modelu kształcenia w zakresie bibliotekoznawstwa i informacji naukowej w świetle zmian wynikających z rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych. Powszechnie uznawany model profesjonalnego kształcenia w Stanach Zjednoczonych podkreśla wagę ukończenia studiów magisterskich w ramach programów akredytowanych przez American Library Association (ALA). Autorki artykułu prezentują historię rozwoju niniejszego podejścia i omawiają pokrótce proces akredytacji ALA, a także analizują sposoby dostosowywania programów kształcenia do zmieniającego się środowiska informacyjnego, przedstawiają dyskusję na temat ruchu iSchool oraz rozwój bazowego programu kształcenia. Ponadto w artykule przedstawiono związki pomiędzy teorią a praktyką kształcenia w zakresie bibliotekoznawstwa i informacji naukowej i omówiono, z perspektywy osoby kształcącej, proces kształcenia specjalistów z tegoż zakresu. W podsumowaniu autorki potwierdzają, iż model zaawansowanego profesjonalnego kształcenia w zakresie bibliotekoznawstwa i informacji naukowej pozostaje relewantny w środowisku cyfrowym, wymaga jednak większej elastyczności i współdziałania z praktyką.

Refine search results

2 Przegląd Biblioteczny

1 2016

1 2014

2 Matusiak K. K.

1 Barczyk E.

1 Stansbury M.

Search results

Digitization and the changing roles of libraries in support of humanities research: the case of the Harrison Forman collection

Educating a new generation of library and information science professionals: a United States perspective