Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Narzędzie doboru zindywidualizowanych strategii utrzymania dyscypliny (ZSUD) w klasie szkolnej

100%
Lemańska-Lewandowska E.
Problemy Wczesnej Edukacji
|
2014
|
vol. 27
|
issue 4
99-112
EN
This article presents a standardized research tool containing a number of strategies that can help discipline in the classroom drawn from various known models of discipline. Attention was paid to the opportunity for specialists such as educators, psychologists, therapists, and/or teachers to work with this tool. The tool helps to facilitate the recognition of undesirable behaviour in the classroom and facilitates the selection of a whole set of policies of discipline that is used to solve a particular problem and that can be applied to a particular student, his/her style of behaviour, and the level of motivation presented by him/her.
2
Publication available in full text mode
Content available

Nauczanie rozwijające według koncepcji Lwa S. Wygotskiego we wczesnej edukacji dziecka – projekt: Akademickie Centrum Kreatywności

63%
Filipiak E., Lemańska-Lewandowska E.
Forum Oświatowe
|
2015
|
vol. 27
|
issue 1(53)
161-165
3

Czynności zawodowe nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej: wyniki międzynarodowego badania porównawczego

51%
Kasáčová K., Filipiak E., Lemańska-Lewandowska E.
Edukacja
|
2015
|
issue 1(132)
60–80
PL
W artykule przedstawiono wyniki badania przeprowadzonego w ramach międzynarodowego projektu „The profession of pre-primary teacher and primary teacher within a dynamic concept”. Celem było zidentyfikowanie czynności zawodowych wykonywanych przez nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Podstawową metodą zbierania danych był dzienny pomiar czasu ich wykonywania, prowadzony na podstawie wypełnianych przez nauczycieli profesjografów – krótkich, retrospektywnych zapisów czasu trwania czynności związanych z pracą zarówno w godzinach pracy, jak i poza nimi. W badaniu wzięło udział 1077 nauczycieli, w tym 641 nauczycieli edukacji przedszkolnej i 436 nauczycieli klas 1–3 z Polski, Czech i Słowacji. Badanie prowadzone było w trzech etapach roku szkolnego. Wyniki ukazały złożoność, różnorodność, wielowymiarowość i wielopoziomowość praktyki edukacyjnej nauczycieli edukacji elementarnej. Analiza wykazała, że polscy nauczyciele obu etapów edukacji poświęcają mniej czasu niż ich koledzy z Czech i Słowacji na wykonywanie czynności zawodowych w tygodniu roboczym i kalendarzowym.
EN
The article presents the results of a survey carried out within the framework of the international project: “The profession of pre-primary teacher and primary teacher within a dynamic concept”. The aim was to identify the activities of teachers working in early education. The primary method of data collection was from the self-reported timing of activities as recorded by teachers. Teachers maintained brief retrospective graphical records of their work-related activities both during and outside their working hours. The study involved 1077 teachers, including 641 teachers of grades 1–3 and 436 preschool teachers in Polish, Czech and Slovak schools. The study was conducted at three stages of the school year. The results highlighted the complexity, diversity, multi-dimensionality and multi-level educational practice of teachers in elementary education. Analysis showed that Polish teachers spent less time on both daily and weekly work-related activities than their Czech and Slovak counterparts.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.