Search results

1

Wojciech Urbański – Polish researcher of electrical phenomena

100%

Dąbrowski M.

Nauka

|

2007

|

issue 2

EN

In this paper basic biographical data are presented about Wojciech Urbański, the physicist, mathematician, and the university librarian. A special attention is paid to his publications in electrical engineering, particularly to the papers published in German, concerning the theory of potential, as well as to his contributions on the electric charge density distribution in conductive objects. His extensive physics and geometry handbooks are also described. Furthermore his publication output devoted to popularization of the nature sciences, astronomy, and the social sciences is combined and listed. Finally his significance as the promoter of the progressive Polish culture in a difficult period of the 19th century, especially during the so-called Spring of Nations in 1848, is also brought to notice.

2

O matematycznych wynikach polskich trzecioklasistów w badaniach TIMSS

100%

Dąbrowski M.

Problemy Wczesnej Edukacji

|

2013

|

vol. 9

|

issue 4(23)

32-28

EN

In 2011, Polish schoolchildren participated in TIMSS research for the first time. The results, considering their mathematical skills, reflect well on the image of Polish primary education which is well known owing to some domestic research performed in recent years; the image which reveals that our schools do not issue to the children any mathematical challenges which would be appropriate to their capabilities, but rather proceed to limit their mathematical experiences and lower the level of expectations in relation to their mathematical competence.

3

Analiza uczniowskich błędów – narzędzie polityki edukacyjnej kraju?

100%

Dąbrowski M.

Problemy Wczesnej Edukacji

|

2014

|

vol. 26

|

issue 3

77-92

EN

Error analysis has been in use as a tool of improving the mathematics teaching – learning process since the 30s of the last century. In Poland, however, this method of developing mathematics teachers’ skills has been shown some interest since not earlier than 30 years ago. Moreover, it doesn’t seem to be in common use nowadays. Meanwhile, with the growing popularity of external exams and all kinds and levels of skills examining, error analysis may not only help with developing an individual teacher’s professional skill, but can also become a tool for improving the quality of the mathematics educational system in global terms. It seems to be essential because the most important tools used in our educational policy – core curriculum and external exams – are likely to reinforce some categories of pupils’ errors and so become misleading in the difficult process of school mathematical education. The above will be illustrated with some examples taken from pupils’ mathematics skills examining carried out within the last few years.

4

Sprawdzian w klasie szóstej w krzywym zwierciadle?

100%

Dąbrowski M.

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

|

2015

|

vol. 18

|

issue 2(70)

119-130

EN

For over ten years an important element “regulating” the functioning of our school are external examinations. Every year, hundreds of thousands of students take them at three levels, namely the test in the 6th grade, the examination of the lower secondary school and the A-level exams. Examination commissions collect an enormous amount of information about what the students can and what they have problems with. What useful information goes from these data to the educational decision-makers and to the educational system? It is difficult to say, as there are no such analyses available. In the articles I looked closer at subsequent tests in the 6th grade through the prism of the text task with highest scoring and the distribution of its effects. The conclusions, which come from this analysis, which is very easy statistically, should induce a deeper reflection on the effects of the “regulation” mentioned above.

PL

Od kilkunastu lat ważnym elementem „regulującym” funkcjonowanie naszej szkoły są egzaminy zewnętrzne. Co roku przystępują do nich na trzech poziomach: sprawdzianu w klasie szóstej, egzaminu gimnazjalnego oraz matury setki tysięcy uczniów, a komisje egzaminacyjne gromadzą ogromną ilość informacji o tym, co uczniowie potrafią, a także z czym sobie nie radzą. Jakie użyteczne dla systemu edukacji czy decydentów oświatowych informacje płyną z tych danych? Trudno powiedzieć, bo tego typu analiz po prostu brak. W artykule przyjrzałem się kolejnym sprawdzianom w klasie szóstej przez pryzmat najwyżej punktowanego zadania tekstowego oraz rozkładu jego wyników. Wnioski płynące z tej, bardzo prostej statystycznie, analizy powinny skłaniać do głębszej refleksji nad efektami wspomnianej na początku „regulacji”.

5

Usprawnienie przepływu informacji w instytucji sektora publicznego

100%

Dąbrowski M.

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne

|

2020

|

vol. 16

|

issue 2

82-109

EN

The study concerns the study of the workflow process in the organizational unit of the Ministry of National Defense. The results of analyzes of the management system and workflows between the positions made it possible to formulate an assessment in the scope of: • diagnoses – detection of irregularities and weaknesses in the workflow process that allow modification of procedures, and taking corrective action for detected problems, • defining discrepancies – the awareness of the top management of the area of communication is radically different from the experience of subordinate employees, • shaping – satisfaction with the workflow process depends on the possibility of expressing employees' opinions and taking them into account when developing improvement proposals, • explanation – the sense of information is the result of making employees and management aware that the most useful source of information is the immediate supervisor, • improvement – evaluation of the implementation of solutions that are recommendations of the previous audit and maintaining corrective and preventive measures of disruptions is ensured by an efficient workflow system. In accordance with the principle of continuous improvement, the assessment of the functioning of the work flow in the audited institution has also become a tool enabling the improvement of functioning procedures and processes.

PL

Niniejsze opracowanie dotyczy badania procesu przepływu pracy w jednostce organizacyjnej resortu Obrony Narodowej. Wyniki analiz systemu zarządzania i przepływów pracy pomiędzy stanowiskami umożliwiły sformułowanie oceny w zakresie: • diagnozy – wykrycie nieprawidłowości i słabych punktów procesu przepływu pracy umożliwiającego modyfikację procedur oraz podjęcie działań korygujących wykryte problemy, • definiowania rozbieżności – świadomość wyższej kadry menadżerskiej dotycząca obszaru komunikacji diametralnie różniąca się od doświadczeń podległych pracowników, • kształtowania – zadowolenie z procesu przepływu pracy zależy od możliwości wyrażania opinii pracowników oraz uwzględniania ich w opracowaniu pro-pozycji usprawnień, • wyjaśniania – poczucie doinformowania jest wynikiem uświadomienia pracowników i kadry zarządzającej, że najdogodniejszym źródłem informacji jest bezpośredni przełożony, • usprawniania – ocena implementacji rozwiązań będących zaleceniami po-przedniego audytu oraz utrzymywania działań korygujących i zapobiegających zakłóceniom gwarantuje sprawnie działający system przepływu pracy. Zgodnie z zasadą ciągłego doskonalenia ocena funkcjonowania przepływu pracy w badanej instytucji stała się również narzędziem umożliwiającym poprawę funkcjonujących procedur i procesów.

6

Analiza efektów zastosowania pakietu edukacyjnego „Gramy w piktogramy”

63%

Dąbrowski M., Kondratek B.

Edukacja

|

2015

|

issue 3(134)

141–156

PL

W artykule przedstawiono analizę wyników badania sprawdzającego skuteczność zastosowania pakietu edukacyjnego „Gramy w piktogramy”. Jest on przeznaczony do wspierania rozwoju umiejętności posługiwania się językiem symbolicznym na etapie edukacji początkowej. Ma on na celu uruchomienie procesu zmiany sposobu nauczania matematyki. Badanie zostało przeprowadzone w schemacie eksperymentalnym z pomiarem powtarzanym i grupą kontrolną, przy randomizacji przeprowadzonej oddziałami wewnątrz szkół. Głównym problemem badawczym poddanym analizie była zmiana w poziomie ogólnego wskaźnika umiejętności posługiwania się językiem symbolicznym uczniów, związana z wdrożeniem pomocy dydaktycznej. W analizach wykorzystano modelowanie IRT oraz regresję wielopoziomową. Wyniki wskazują na istotny statystycznie wzrost umiejętności posługiwania się językiem symbolicznym w grupie eksperymentalnej, związany specyficznie z zastosowaniem badanego pakietu edukacyjnego.

EN

The article presents the analysis of data gathered to assess the package “We play pictograms”. The package is intended as support for the development of symbolic language skills by influencing the way teachers teach mathematics during the first years of primary school. The research was conducted using a cluster-randomized repeated measures experimental design with a control group. The main research problem investigated change in the level of relevant student skills, specifically associated with the package. IRT modeling and multilevel regression were employed in the analysis. Results demonstrated significant improvement in the use of symbolic language derived from the package.

7

Pakiet edukacyjny „Gramy w piktogramy” – pomysł na wspieranie edukacji matematycznej dzieci i jego wykorzystanie w praktyce szkolnej

63%

Dąbrowski M., Żytko M.

Problemy Wczesnej Edukacji

|

2014

|

vol. 24

|

issue 1

EN

The paper is based on research carried out by the Faculty of Education, University of Warsaw, between September 2012 and june 2013 in cooperation with Publishing House bohdan orłowski. During the research, innovative tool "We play pictograms" was tested. The tool was designed to support the development of mathematical skills of pupils at primary school level as well as to evoke the change to teachers’ attitude towards math teaching. The main research aim was increasing the level of maths comprehension and implementing the skills in practice by primary school pupils using Picto – innovative tool.

Refine search results

3 Problemy Wczesnej Edukacji

1 Edukacja

1 Nauka

1 Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

1 Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne

1 2020

1 2017

2 2015

1 2014

1 2013

1 2007

7 Dąbrowski M.

1 Kondratek B.

1 Żytko M.

Wojciech Urbański – Polish researcher of electrical phenomena

O matematycznych wynikach polskich trzecioklasistów w badaniach TIMSS

Analiza uczniowskich błędów – narzędzie polityki edukacyjnej kraju?

Sprawdzian w klasie szóstej w krzywym zwierciadle?

Usprawnienie przepływu informacji w instytucji sektora publicznego

Analiza efektów zastosowania pakietu edukacyjnego „Gramy w piktogramy”

Pakiet edukacyjny „Gramy w piktogramy” – pomysł na wspieranie edukacji matematycznej dzieci i jego wykorzystanie w praktyce szkolnej