Search results

1

Human Capital Development via Management by Projects

100%

Piwowar‑Sulej K.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

|

2013

|

vol. 29

|

issue 3

143-156

EN

The article presents a brief characteristics of the main ways of human capital development and shows the concept of management by projects (MBP) as a tool for this development. The author based the article on her analysis of specialist literature in the area of management and pedagogy as well as the results of interviews conducted with members of the project teams from a clothing industry company. It was found that the implementation of MBP has a direct impact on the sphere of employee trainings and promotion. Consequently, MBP has an influence not only on the development of human capital components such as knowledge and skills, but also on the motivation.

2

Teacher’s Creative Potential as a Determinant of Schools Innovativeness

100%

Piwowar‑Sulej K.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

|

2017

|

vol. 46

|

issue 4

23-35

PL

The aim of the article is to answer the research questions that concern both the essence of pedagogical innovation and the opportunities and barriers of creating detailed components of teachers’ creative potential in the workplace. The article presents the definition of pedagogical innovation created on the basis of the general notion of innovation. The author introduces a typology of innovation that can be implemented at schools and discusses the ways of shaping teachers individual creativity. She also points out the shortcomings in the activities related to shaping the creative potential of teachers.

3

Kompetencje projektowe jako zespół cech potencjału ludzkiego sprzyjający wzrostowi szans na zatrudnienie

100%

Piwowar‑Sulej K.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

|

2015

|

vol. 35

|

issue 1

41-55

PL

W artykule przedstawiono – na podstawie studiów literaturowych oraz badań empi‑ rycznych – zestaw kompetencji projektowych jako cech sprzyjających wzrostowi szans na zatrudnienie. Przyjmując, że wszystkie cechy potencjału ludzkiego można rozwijać, zaproponowano sposoby osiągania zmian jakościowych w kompetencjach projektowych. Szczególną uwagę zwrócono przy tym na znaczenie praktycznego udziału w projektach. Wskazano ponadto metody szkoleniowe, które pozwolą na wykształcenie pożądanych kompetencji u kierownika projektu oraz pozostałych członków zespołu.

4

Style kierowania w projektach realizowanych w organizacjach – ujęcie modelowe a wyniki badań empirycznych

63%

Grzesik K., Piwowar‑Sulej K.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

|

2018

|

vol. 47

|

issue 1

109-123

PL

Celem artykułu jest przedstawienie zależności między praktyką kierowania zespołami projektowymi i preferencjami członków zespołów w tym zakresie a modelowym ujęciem stylów kierowania w poszczególnych fazach projektu, bazującym na koncepcji J.R. Turnera i R. Müllera. Proces badawczy oparto na studiach literaturowych i badaniach własnych. W artykule dokonano analizy dotychczasowego dorobku poświęconego analizowanej tematyce. Wyniki badań empirycznych wskazują, że preferowanym przez większość wykonawców prac w projektach jest styl demokratyczny. Natomiast w praktyce zarządzania projektami, wykonawcy ci wskazują na stosowanie przez kierowników stylu demokratycznego oraz stylu autokratycznego. Zarówno preferencje respondentów, jak i praktyka nie są zbieżne z ujęciem modelowym.

Refine search results

4 Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

4 Piwowar‑Sulej K.

1 Grzesik K.

1 2018

1 2017

1 2015

1 2013

Human Capital Development via Management by Projects

Teacher’s Creative Potential as a Determinant of Schools Innovativeness

Kompetencje projektowe jako zespół cech potencjału ludzkiego sprzyjający wzrostowi szans na zatrudnienie

Style kierowania w projektach realizowanych w organizacjach – ujęcie modelowe a wyniki badań empirycznych