Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Od przypadka do przypadka, część I. Przewodnik dla cudzoziemców po fleksji imiennej języka polskiego wraz ze zbiorem ćwiczeń Haliny Goszczyńskiej i Mirosławy Magajewskiej

100%
Garncarek P.
Kwartalnik Polonicum
|
2013
|
issue 13
67 - 68
2
Publication available in full text mode
Content available

Problem aktualizacji wiedzy o kulturze w procesie nauczania języka polskiego jako obcego

100%
Garncarek P., Warszawski U.
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
1998
|
vol. 10
3
Publication available in full text mode
Content available

Białoruskie i ukraińskie identyfikacje kultury polskiej

100%
Garncarek P.
Postscriptum Polonistyczne
|
2019
|
issue 2 (24)
159-169
EN
The article presents aspects related to the perception of the Polish culture by foreign students of the University of Warsaw. Comments by representatives of these nations, with whom we share a common history and a Slavic ethnic char-acteristic, became the basis for deliberations. Aspects are also addressed here related to migration to Poland, its causes and characteristics. The analysis cov-ered cultural knowledge about Poland, ways of perceiving the shared history and mental differences mentioned by foreign students coming from the east-ern territories of the First Republic of Poland.
4
Publication available in full text mode
Content available

Hans-Georg Gadamer – doświadczanie granicy języka

100%
Garncarek P.
Postscriptum Polonistyczne
|
2012
|
issue 2(10)
77-95
EN
The article discusses the usefulness and adequacy of hermeneutic theory of language by Hans¬ Georg Gadamer in glottodidactic process. It presents the attempt to define the phe-nomenon of language (in this case regarded as a foreign language) that is different than the linguistic one. It is a contribution to further search for different ways of defining a native language while teaching it at Polish faculties abroad. The aim of such search is to find an answer to the question: what is it that we teach?
5
Publication available in full text mode
Content available

Czy potrzebujemy nowej definicji języka dla potrzeb glottodydaktycznych?

100%
Garncarek P., Warszawski U.
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2013
|
vol. 20
PL
W artykule zakładam, że glottodydaktyka nie jest domeną językoznawczą. To powód, dla którego potrzebujemy poszukać nowej, niezależnej od językoznawstwa definicji nauczanego języka, określanego filozoficznie, kulturowo, antropologicznie i etnograficznie. Podany w wątpliwość jest tutaj pogląd, że nauczanie języka ojczystego jako obcego może być traktowane jako zwyczajna praktyka glottodydaktyczna. Przestrzeń kulturowa takiego nauczania jest bowiem czymś więcej, niż tylko aktywnym tłem. Wynika ona z naszej świadomości, lokuje się w naszej podświadomości i egzemplifikuje na różne sposoby fakt naszej narodowej, kulturowej i językowej przynależności.
EN
In the article, I assume that glottodidactics in not a linguistic domain. This is the reason why we need to search for a new definition of the language being taught, which would be independent from linguistics. The language should be defined through philoso phy, anthropology and ethnography. I question the belief that teaching one‟s native language as foreign can be treated as standard glottodidactic practice, since the cultural space of such teaching is something more than active background. It arises from o ur consciousness, it locates in our subconsciousness and it exemplifies in multiple ways where we belong nationally, culturally and linguistically.
6
Publication available in full text mode
Content available

Językowa wyobraźnia etnograficzna w glottodydaktyce

100%
Garncarek P., Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców „Polonicum” W. P., p.garncarek@uw.edu.pl
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2012
|
vol. 19
EN
The article deals with the definition of a native language as a foreign language. The author discusses the ethnographic theory of language proposed by Paul Willis who emphasizes the cultural values of language. The usefulness of his concepts for methodology of teaching a foreign language is in centre of attention, thereby the dominant role of grammar in teaching a language is called into question. Due to the ethnographic point of reference, particular emphasis is placed on the significance of the description of cultural meanings in the relations and rules of communication for gaining the language competence. Teaching the native language as a foreign one is different from teaching any other language which is treated as a foreign language. Therefore, it needs to be set in a separate cultural space, it requires independent characteristics and definition of the communicative situation.
PL
Artykuł dotyczy rozważań nad definicją JPJO. Opisuje sposób poszukiwania jej w obszarach innych niż językoznawstwo. Eksponuje etnograficzne koncepcje oglądu języka, wyrażane przez wybitnego współczesnego etnografa i socjologa Paula Willisa. Ich przydatność w procesie glottodydaktycznym jest głównym nurtem wywodu. Autor artykułu reprezentuje pogląd, który ostrożnie odnosi się do dominującej roli gramatyki w nauczaniu języka. Rozważając sposób nabywania kompetencji językowej, przenosi akcenty na opisanie znaczeń kulturowych w relacjach i zasadach komunikowania. Taką możliwość daje mu etnografia, wskazująca na walor lingwistyczno-kulturowy. W tekście dominuje pogląd, że proces nauczania JPJO różni się w swej istocie od nauczania każdego innego języka, rozumianego jako obcy, wymaga zatem osobnego usytuowania w przestrzeni kulturowej, osobnej charakterystyki i osobnej definicji sytuacji komunikacyjnej.
7
Publication available in full text mode
Content available

Teksty kultury w nauczaniu języka polskiego jako obcego

100%
Garncarek P., Warszawski U.
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
|
2010
|
vol. 17
8

Klucz do wierszy. Poezja w nauczaniu języka polskiego jako obcego Wioli Próchniak.

100%
Garncarek P.
Kwartalnik Polonicum
|
2013
|
issue 14
57 - 58
9
Publication available in full text mode
Content available

Nauczanie dzieci języków obcych w kontekście akwizycji pierwszego języka

100%
Garncarek P.
Postscriptum Polonistyczne
|
2018
|
issue 2 (22) Glottodydaktyka wśród dzieci i młodzieży wobec wyzwań wielo-, transkulturowości i ruchów migracyjnych
13-24
EN
The article discusses the issues concerning native language acquisition and its influence on learning foreign languages. The article author presents theories defining the strategies of native language acquisition as well as their biological, social and communicative bases. He also discusses the difference between first and second language acquisition. Being aware of such a difference enables a teacher to design an efficient study programme.
10

Jubileuszowy 60. Wakacyjny Kurs Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców

63%
Garncarek P., Swięcka A.
Kwartalnik Polonicum
|
2015
|
issue 20
2- 4
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.