Search results

1

Media społecznościowe w szwedzkiej polityce zagranicznej

100%

Broś N.

Political Preferences

|

2017

|

issue 16

37-50

EN

The article discusses the use of social media in Sweden's foreign policy, which, as part of public diplomacy, complements the diplomatic channel by reaching a wider audience - the international public. The starting point for the discussion was the presentation of Sweden's foreign policy concept, its normative character where human rights, peace diplomacy, sustainable development or feminism are key values and set the course of action. In Swedish case the nation brand and the associated categories of credibility and reputation, which are sources of power (soft power), are also an important aspect used for effective foreign policy. The analysis of contents of the three key profiles, allowed to present the strategy of using social media in Sweden's foreign policy, to observe what issues are being addressed in them, the relationships between the official diplomatic discourse and the less formal social media content.

2

Model chińskiej cyberdyplomacji

100%

Broś N.

Wschodnioznawstwo

|

2016

|

issue 10

145-160

EN

Objective of the article is to present Chinese concept of cyberdiplomacy which refers to globval trend in foreign affairs to use model of new public diplomacy as modern approach in international relations. The Chinese government, observing a significant increase in the number of network, Internet users and analyzing the bene& ts which has been achieved by Western countries, activated its actions and strategies in the cyber environment in order to promote domestic and foreign policies. Due to the progressive modernization of the country and the desire to alter its international image, the importance of new tools acquired in the field of soft power focusing on the attractiveness of the state in order to achieve its political objectives connected with concept of „China’s peaceful rise”. Their cyberdiplomacy strategy involves the use of the Internet, social media, portals to integrate a wide international audience. However China faces many challenges to create effective cyberdiplomacy and widely used censorship and propaganda are the biggest obstacle in this matter.

3

Edukacja w dyplomacji publicznej. Cyberdyplomatyczne rozwiązania w międzynarodowym nauczaniu

100%

Broś N.

Ogrody Nauk i Sztuk

|

2016

|

issue 6

348-356

EN

The main purpose of this paper is to present commonly occurring trend in international relations, which is building diplomacy by the state in the formula of the new public diplomacy, where education has a vital importance, especially in its international, digital release. For this purpose we analyse cyberdiplomacy solutions of the leader in this activity –the United States. To give the global nature of its educational and diplomatic activity, the United States have used cyber tools (education online platform, massive open online courses - MOOCS), which resulted in the achievement of strategic objectives of the state thus strengthening the country's position in the international arena.

PL

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie powszechnie występującej tendencji w stosunkach międzynarodowych jaką jest budowanie dyplomacji przez państwa w formule nowej dyplomacji publicznej, w której istotne znaczenie odgrywa edukacja, szczególnie w jej międzynarodowym, cyfrowym wydaniu. W tym celu zostały przeanalizowane cyberdyplomatyczne rozwiązania lidera tej aktywności, czyli Stanów Zjednoczonych. Aby nadać globalny charakter swojej edukacyjno-dyplomatycznej aktywności, USA wykorzystały cybernetyczne narzędzia (edukacyjne platformy online, powszechne otwarte kursy edukacyjne – MOOCS), które przyniosły efekt w postaci osiągania strategicznych celów państwowych przysługując się tym samym wzmocnieniu pozycji kraju na arenie międzynarodowej.

4

Szwedzki model edukacji

100%

Broś N.

Ogrody Nauk i Sztuk

|

2017

|

issue 7

338-349

EN

Aim. The aim of the study was to verify the importance of education in the Swedish state and society concept, what are its objectives and how its foundation are implemented at each stage of education. Method. The object of the study was the Swedish educational system. It has been examined as part of the institutional approach, analyzing the Swedish educational institutions (their concepts, features, impact on social phenomena). This article contains the characteristics of the Swedish model of education and outlines the most important attributes which are influencing the attractiveness and effectiveness of the Swedish curriculum, presents levels of education, describes the mechanisms built into the system of education, educational reforms. Results. The analysis showed that education is strongly correlated with the Swedish social model, based on his assumptions, norms, it uses solutions developed by its. The Swedish education system is one of the key areas of sate interest, whose actions are focused on equalization of educational opportunities for all citizens, and the various levels of education allow for multi-dimensional and free use of its potential. Conclusions. Education was incorporated and became the foundation of building an egalitarian society which based on the principles of human equality in terms of social, political and economic conditions, what should be understood as equal opportunities. These ideas, combined with the dynamic economic development of Sweden, were elements forming the basis for the ideological and functional education system. Adapting to the changing social or economic situation has become a permanent feature of the education system, which by means of the reform is to support the functioning of the state through the development of knowledge and social competence.

PL

Cel badań: Celem badania było sprawdzenie jakie znaczenie przypisywane jest edukacji w szwedzkiej koncepcji funkcjonowania państwa i jego społeczeństwa, jakie są jej cele i w jaki sposób realizowane są jej założenia na każdym z etapów kształcenia. Metodologia. Przedmiotem badania był system kształcenia w Szwecji. Został on przedstawiony w ramach podejścia instytucjonalnego, analizującego szwedzkie instytucje edukacyjne (ich założenia, funkcje, wpływ na zjawiska społeczne). Niniejszy artykuł zawiera charakterystykę szwedzkiego modelu edukacji oraz zarysowuje jego najważniejsze atrybuty wpływające na atrakcyjność oraz efektywność szwedzkiego nauczania. Prezentuje poziomy edukacji, opisuje mechanizmy wbudowane w system kształcenia, przeprowadzone reformy oświatowe, a także określa cele prowadzenia edukacji w wydaniu szwedzkim i jego cechy charakterystyczne. Wyniki. Analiza wykazała, iż edukacja jest silnie skorelowana ze szwedzkim modelem społecznym, bazuje na jego założeniach, normach, korzysta z wypracowanych przez niego rozwiązań. Szwedzki system kształcenia jest jednym z kluczowych obszarów zainteresowania państwa, którego działania zmierzają do wyrównywania szans edukacyjnych wszystkich obywateli, a poszczególne szczeble edukacji pozwalają na wielowymiarowe i swobodne korzystanie z jego potencjału. Wnioski. Edukacja została włączona w system państwowy i stała się fundamentem budowania egalitarnego społeczeństwa opartego na zasadach równości między ludźmi pod względem społecznym, politycznym i ekonomicznym, rozumianej jako równość szans. Idee te połączone z dynamicznym rozwojem gospodarczym Szwecji były elementami kreującymi podstawy ideologiczne i funkcjonalne systemu nauczania. Dostosowywanie się do zmieniającej się sytuacji społecznej czy gospodarczej stało się immamentną cechą systemu edukacji, który za pomocą reform ma wzmacniać funkcjonowanie państwa poprzez rozwój wiedzy i kompetencji społeczeństwa.

Refine search results

2 Ogrody Nauk i Sztuk

1 Political Preferences

1 Wschodnioznawstwo

4 Broś N.

1 2017

3 2016

Media społecznościowe w szwedzkiej polityce zagranicznej

Model chińskiej cyberdyplomacji

Edukacja w dyplomacji publicznej. Cyberdyplomatyczne rozwiązania w międzynarodowym nauczaniu

Szwedzki model edukacji