Search results

1

O śmierci w szkole? Studenci kierunków pedagogicznych i nauczycielskich wobec humanistycznie zorientowanej edukacji tanatologicznej jako elementu edukacji szkolnej – nastawienie i wybrane czynniki różnicujące

100%

Zamarian A.

Studia z Teorii Wychowania

|

2020

|

vol. XI(4(33))

285-303

PL

W artykule podjęto temat edukacji do dojrzałej recepcji fenomenu śmierci i jej miejsca w szkole z perspektywy koncepcji Hannelore Wass. Zaprezentowano wyniki badań dotyczących nastawienia studentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich do humanistycznie zorientowanej edukacji tanatologicznej jako elementu edukacji szkolnej oraz wybranych czynników różnicujących to nastawienie. Dane gromadzono za pomocą autorskiego narzędzia o potwierdzonych, zadowalających właściwościach psychometrycznych. Przeprowadzone analizy wskazują, że respondenci, w zależności od ich religijności, osobistej filozofii edukacyjnej, doświadczenia kontaktu z osobą umierającą i wybranego kierunku studiów w mniejszym lub większym stopniu dostrzegają potrzebę realizacji w środowisku szkoły edukacji tanatologicznej o charakterze ogólnorozwojowym. Wyniki te mogą stać się teoretyczną podstawą dla projektów dotyczących tanatopedagogicznego kształcenia pedagogów i nauczycieli.

2

About death at school? Education and teaching majors in the face of humanistic-oriented death education as an element of school education – attitude and selected differentiating factors

100%

Zamarian A.

Studia z Teorii Wychowania

|

2020

|

vol. XI(4(33))

285-303

EN

The paper deals with the topic of education for the mature reception of the phenomenon of death and its place in school education from the perspective of the conception of Hannelore Wass. It presents the results of research on the attitude of education and teaching majors to humanistic-oriented death educationa as an element of school education and selected factors differentiating it. Data was collected using author’s tool with confirmed, satisfactory psychomeric properties. The conducted analyzes indicates that respondents, depending on their religiosity, personal educational philosphy, experience of contact with a dying person and a chosen field of study, to a greater or lesser extent, recognize the need to implement humanistic-oriented death education in the school environment. These results may become the theoretical basis for projects on making educators and teachers better prepared for executing death education.

3

Edukacja tanatologiczna w świetle badań opinii studentów

63%

Zamarian A., Strutyńska E.

Studia z Teorii Wychowania

|

2014

|

vol. V(1 (8))

133-154

PL

The purpose of this article is to show the thanatological education as a new form of education which results from declining of social and cultural mechanisms accustoming us to death. As a theoretical model of cultural change we used the concept of accustomed and reversed death by Philippe Ariés. In our research we have expanded the model of reversed death in an innovative way by describing its psycho-social aspects and their indicators. It provided grounds for studying if the model of reversed death is present in the utterances of students as well as for verifying its selected qualities. The obtained results suggest that the women and non-religious people are of vital importance as a target group for the thanatological education allowing them to develop a mature attitude towards death.

Refine search results

3 Studia z Teorii Wychowania

3 Zamarian A.

1 Strutyńska E.

2 2021

1 2018

O śmierci w szkole? Studenci kierunków pedagogicznych i nauczycielskich wobec humanistycznie zorientowanej edukacji tanatologicznej jako elementu edukacji szkolnej – nastawienie i wybrane czynniki różnicujące

About death at school? Education and teaching majors in the face of humanistic-oriented death education as an element of school education – attitude and selected differentiating factors

Edukacja tanatologiczna w świetle badań opinii studentów