Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Rozwój osób dorosłych w świetle teorii konstruktywistyczno-rozwojowej

100%

Kielar M. B.

Pedagogika Społeczna

2015 (R. XIV)

issue 2(56)

53-70

Autorka w artykule podejmuje problematykę rozwoju osób dorosłych w świetle teorii konstruktywistyczno-rozwojowej. Na początku przedstawia dwa typy rozwoju ludzkiego: horyzontalne objaśnianie i wertykalną przemianę. Następnie skupia się na teorii konstruktywistyczno-rozwojowej – jej przedmiocie, podstawach, założeniach i teoretykach. W dalszej części opisuje najnowsze wyniki badań empirycznych w obszarze rozwoju postkonwencjonalnego dorosłych, przybliżając rzadkie kompetencje i kluczowe zdolności obecne u liderów z wysoko rozwiniętym systemem tworzenia znaczeń. W zakończeniu artykułu wskazuje na wyraźne korzyści społeczne, interpersonalne i osobiste rozwoju pionowego dorosłych.

The article explores the development of adults in the light of a constructive-developmental theory. It begins by presenting two types of human development: horizontal translation and vertical transformation. Then it focuses on the field of constructive-developmental theory – its subject, background, assumptions and theorists. Based upon the results of empirical research, this article shows rare competencies and key capacities of leaders with a highly-developed meaning-making system. Finally, it presents the important social, interpersonal and personal benefits of the vertical growth of adults.

Integralność – ważny aspekt kształcenia uniwersyteckiego w XXI wieku

63%

Kielar M. B., Gop A.

Pedagogika Społeczna

2018 (R. XVII)

issue 1(67)

9-25

Autorki wskazują ideę integralności i rozwoju integralnego jako możliwe czynniki przezwyciężenia kryzysu współczesnego uniwersytetu. Na początku odwołują się do przyczyn kryzysu współczesnego uniwersytetu wskutek inwazji norm korporacyjnych na kulturę akademicką. Następnie wyjaśniają ideę integralności jako kluczowego elementu refleksji wykraczającej poza ograniczenia modernizmu i postmodernizmu. W dalszej części przywołują podejścia do nauczania i przyswajania wiedzy w wyższej edukacji na Zachodzie na przestrzeni wieków, włączając scenariusz wyższej edukacji integralnej. W zakończeniu przedstawiają celowe praktyki katalizujące rozwój integralny.

This article shows the idea of integrality as a possible factor of overcoming the current crisis of university. At the beginning it refers to the origins of the crisis of modern university, as a result of the invasion of rules of corporations into academic culture. Then it explains the idea of integrality as a key element of reflection that overcomes the limits of modernism and postmodernism. The article describes approaches to teaching and learning in Western higher education across eras, including the scenario of integral higher education. Finally it presents purposeful practices aiming to catalyze integral development.

Refine search results

2 Pedagogika Społeczna

1 2015

2 Kielar M. B.

1 Gop A.

Search results

Rozwój osób dorosłych w świetle teorii konstruktywistyczno-rozwojowej

Integralność – ważny aspekt kształcenia uniwersyteckiego w XXI wieku