Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Pedagogika pokoju, edukacja obywatelska i wychowanie patriotyczne w ujęciu Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej

100%
Klimek K.
Edukacja Dorosłych
|
2016
|
vol. 1(74)
77-86
PL
W niniejszym artykule przedstawiono poglądy Pani Profesor Eugenii Anny Wesołowskiej, dotyczące wychowania dla pokoju, edukacji obywatelskiej i wychowania patriotycznego dzieci i młodzieży. Ukazano przede wszystkim koncepcje dydaktyczne Pani Profesor wykorzystania tej problematyki w edukacji szkolnej - w ramach różnych przedmiotów nauczania, jak i w ramach różnych zajęć pozalekcyjnych i działalności społecznej.
EN
This article presents the views of Professor Eugenia Anna Wesołowska on education for peace, education, civic and patriotic education of children and youth. First of all, the text shows Professor’s teaching ideas of how to make use of these issues in school education - in various school subjects, as well as in extracurricular and social activities.
2
Publication available in full text mode
Content available

Edukacja (dorosłych) w dziedzinie bezpieczeństwa

100%
Klimek K.
Edukacja Dorosłych
|
2021
|
vol. 2(85)
103-117
PL
Bezpieczeństwo we współczesnym świecie stało się wartością bez- cenną, którą żywo zainteresowany jest niemal każdy, a pragnienie bezpiecznego życia zawsze było jedną z najważniejszych potrzeb ludzi. Niezwykle ważną rolę w kształtowaniu bezpieczeństwa odgrywa edukacja i dlatego zasadniczym jej celem w tym względzie jest przygotowanie człowieka do odpowiedniego działania w niebezpiecznych sytuacjach. Kształcenie dorosłych w zakresie edukacji dla bez- pieczeństwa wpisuje się zatem w idee edukacji ustawicznej, odnosząc się tym samym do odpowiedzialności (niemal obowiązku) każdego obywatela w zapewnieniu bezpieczeństwa samemu sobie i swoim bliskim. Stąd też podjęte rozważania w niniejszym artykule dotyczą właśnie problemów edukacji dorosłych w dziedzinie (na rzecz) bezpieczeństwa. Podstawę wyjściową zaś do ich wyjaśnienia stanowi wiedza o bezpieczeństwie i jego roli w życiu człowieka oraz o istocie prowadzonej edukacji dla bezpieczeństwa, rozpatrywanej w kontekście idei kształcenia całożyciowego.
EN
Safety in the modern world has become a priceless value that almost everyone is interested in, and the desire for a safe life has always been one of the most important needs of people. Education plays an extremely important role in shaping safety, and therefore its main goal in this respect is to prepare people to act appropriately in dangerous situations. Adult education in the field of education for safety is therefore a part of the idea of lifelong education, thus referring to the responsibility (almost duty) of every citizen in ensuring safety for themselves and their relatives. Hence, the considerations in this article concern precisely the problems of adult education in the field of (for) safety. The initial basis for their explanation is the knowledge of safety and its role in human life, as well as the essence of education for safety, considered in the context of the idea of lifelong learning.
3
Publication available in full text mode
Content available

Wojsko w systemie oświaty dorosłych

100%
Klimek K.
Rocznik Andragogiczny
|
2008
|
vol. R. 2008
134-144
EN
The author, on the background of the educational system for adults, has presented the army as an institution which, fulfilling determined function within state defense and security system, leads also education activities for soldiers. Schooling in the military has got long tradition and its history comes from the Kosciuszko Insurrection in 1794. Educational objectives in those times and later (Polish Legions, time of the second Commonwealth) had been aimed at coping with illiteracy and improving general knowledge of soldiers. After the recovery of Poland in 1918 to the rebuild Polish army came up to 40 % of illiterate conscripts. The contemporary military force conducts different forms of non-scholar professional education of soldiers - laying stress especially on the personnel self-improvement. In the educational self-improvement system of the service man the biggest role play post-graduate studies, qualification, specialist and language courses as well as military exercises. According to the researches conducted lately up to 60 % professional soldiers take a part in different courses, and this is determined by the qualification requirements on the posts their occupied - so claim 46 % examined staff. In addition in the framework of the educational activities there are also conducted cultural, recreation and sports activities which make an important element of all soldiers' development in modern military forces.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.