Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Kwalifikacje i kompetencje absolwentów szkół wyższych - perspektywa pracodawców

100%
Macioł S.
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
|
2012
|
issue 1(39)
34-54
EN
The author is presenting chosen results of the questionnaire survey conducted amongst over 600 employers from the entire Poland, this comprising almost 90 from the region of Masovia, pertaining to the demand for qualifications and competence of graduates of higher education institutions entering the labor market. The survey is pointing to a maladjustment of competence of graduates to the expectations of employers, and to a distinct divergence between the directional structure of education in Polish higher education institutions and the structure of the education expected by the economy. Graduates’ competence sought by employers are different from competence possessed by these graduates. Employers notice particularly the lack of well-developed generał, soft competence of the majority of graduates, competence that considerably increase the chances to get work and have a professional success. The article also contains information about the structure of the demand for graduates of specific groups of studies planned in surveyed companies for 2012-2015.
PL
Autor przedstawia wybrane wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród ponad 600 pracodawców z całej Polski, w tym prawie 90 z regionu Mazowsza, na temat zapotrzebowania na kwalifikacje i kompetencje absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy. Badanie wskazuje na niedostosowanie kompetencji absolwentów do oczekiwań pracodawców oraz na wyraźną rozbieżność między strukturą kierunkową kształcenia w polskich szkołach wyższych a strukturą kształcenia oczekiwaną przez gospodarkę. Poszukiwane przez pracodawców kompetencje absolwentów znacznie odbiegają od kompetencji przez nich posiadanych. Szczególnie odczuwalny przez pracodawców jest brak u większości absolwentów dobrze rozwiniętych kompetencji ogólnych, miękkich, które w znaczącym stopniu zwiększają szanse zdobycia pracy i odniesienia sukcesu zawodowego. Artykuł zawiera również informacje o strukturze planowanego w badanych firmach w latach 2012-2015 zapotrzebowania na absolwentów określonych grup kierunków studiów.
2
Publication available in full text mode
Content available

Oferta kształcenia na studiach licencjackich i magisterskich w uczelniach Warszawy i Mazowsza

100%
Macioł S.
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
|
2010
|
issue 1-2(35-36)
198-223
EN
The author describes the available academic programmes leading to the licencjat and magister degrees (which may be viewed as equivalents to bachelor and master degrees) in schools of higher education located in Warsaw and the Mazovia Province. In the capital city alone tertiary programmes are offered for nearly all types of education (except marinę schools), i.e. generał universities, schools of higher education specialising in technology, agriculture, economics, education/pedagogy, medicine, physical education, theology, arts, military affairs as well as interior affairs and administration (the latter supported by the respective ministries). The rangę of degree programmes offered by public and non-public schools of tertiary education in Mazovia is very broad, encompassing over 100 fields of study (out of the 119 fields listed in the relevant ordinance issued by the Minister  of Science and Higher Education), as well as over a dozen of unique fields, the same number of macrofields and a few inter-field (inter-departmental) programmes. Nearly all of them are offered as both intramural and extramural programmes. A few schools also offer degree programmes in foreign languages, the so-called 'commissioned study programmes' (supported by the government) and distance education programmes. The paper also brings a generał analysis of curricula and quality of education, and looks at the overall conditions of education in higher education institutions in Warsaw and Mazovia.
PL
Autor przedstawia charakterystykę oferty kształcenia na stopień licencjata i magistra w uczelniach Warszawy i wojewodztwa mazowieckiego. W samej stolicy studia wyższe prowadzą prawie wszystkie typy uczelni - poza morskimi (tj. uniwersytety, uczelnie techniczne, rolnicze, ekonomiczne, pedagogiczne, medyczne, wychowania fizycznego, teologiczne, artystyczne, wojskowe oraz resortu spraw wewnętrznych i administracji). Oferta edukacyjna publicznych i niepublicznych szkoł wyższych regionu Mazowsza jest bardzo bogata - obejmuje ponad 100 kierunkow studiow ze 119 wymienionych w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, a także studia na kilkunastu kierunkach unikatowych, kilkunastu makrokierunkach oraz kilka studiow międzykierunkowych (międzywydziałowych). Prawie wszystkie z nich prowadzone są zarowno w trybie stacjonarnym, jak i niestacjonarnym. W ofercie kilku uczelni znajdują się też studia w języku obcym, studia na „kierunkach zamawianych” oraz studia na odległość. Artykuł zawiera rownież ogolną analizę programow nauczania i jakości studiow oraz warunkow kształcenia w uczelniach stołecznych i wojewodztwa mazowieckiego.
3
Content available remote

Dwustopniowa organizacja wyższego szkolnictwa ekonomicznego

100%
Macioł S.
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
|
2004
|
vol. 193
|
issue 7-8
97-100
4
Content available remote

Anna Marszałek, Rola uczelni w regionie, Difin, Warszawa 2010, s. 272

100%
Macioł S.
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
|
2010
|
vol. 244
|
issue 11-12
136
5
Content available remote

Konkurencja czy partnerstwo na polskim rynku edukacji wyższej

100%
Macioł S.
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
|
2005
|
vol. 199
|
issue 4
105
6
Publication available in full text mode
Content available

Kierunki studiów ekonomicznych w Polsce w latach 1924-2002

100%
Macioł S.
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
|
2003
|
vol. 181
|
issue 1-2
86-99
EN
The article presents development stages of fields of economic studies in Poland between 1924, i.e. the moment of acquisition of academic rights, including the right to confer a doctoral degree, by the first higher economic education establishment - the Warsaw School of Economics, and the present day. Over those years, the fields of studies in economics had been subject to major changes on several occasions. This was largely due to economic and systemic reasons, but apart from that could also be attributed to the progress of science and to differing views on the education profile of economists, ranging from a narrow-profile specialisation (e.g. 34 fields in 1954) to a broad profile pattern (e.g. six fields in 1996) The article also gives an account of discussions still going on in higher economic education circles over the number of fields of economic studies and criteria for their differentiation, as well as over the issue of the future two-level organisation of university studies in the context of the Bologna Declaration. Furthermore, it presents selected data illustrating rapid growth of higher economic education in Poland in the last dozen of years in terms of the number of establishments.
7
Publication available in full text mode
Content available

Aktywność edukacyjna i zawodowa studentów Szkoły Głównej Handlowej

63%
Macioł S., Minkiewicz B.
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
|
1996
|
issue 1(7)
165-182
EN
The phenomenon of day students taking up jobs is ever more common. There are working students in nearly all years of higher studies, but - obviously - especially in the 4th and 5th years. Ever more students are also taking up proposals offered on the „training” market by various training institutions from outside the higher education system. This article describes the aspirations of more than 500 students of the Warsaw School of Economies in this area and whether the new education system introduced by the reforms helps them to fulfil these aspirations. The main objects of interest of the article are what motivates young people to take jobs during their studies, the benefits which work gives them, and the professional expectations of students of the largest higher education institution of economies in Poland.
PL
Zjawisko podejmowania pracy przez studentów studiów dziennych jest coraz bardziej powszechne. Studenci pracujący są prawie na wszystkich latach studiów, chociaż głównie - co oczywiste - na IV i V roku. Coraz częściej korzystają oni z propozycji oferowanych na rynku „szkoleniowym” przez różne pozauczelniane jednostki kształcące. Są więc niezwykle aktywni zarówno pod względem zawodowym, jak i edukacyjnym. Na podstawie badania przeprowadzonego na próbie liczącej ponad 500 studentów Szkoły Głównej Handlowej autorzy przedstawiają aspiracje respondentów w tym zakresie, a także rozważają, czy wprowadzony w wyniku reform - nowy system kształcenia ułatwia ich realizację. Przedmiotem szczególnego zainteresowania autorów są motywy podejmowania przez młodzież pracy w czasie studiów, korzyści, jakie daje im praca, a także oczekiwania zawodowe studentów największej uczelni ekonomicznej w Polsce.
8
Publication available in full text mode
Content available

Seminaria i prace magisterskie jako element kształcenia specjalistycznego na studiach ekonomicznych - przykład Szkoły Głównej Handlowej

63%
Bielecki P., Macioł S.
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
|
1999
|
issue 2(14)
102-114
EN
This article contains extensive fragments of a report from a study conducted in 1998 by the Warsaw School of Economics’ Center for Economic Education Development. The research was conducted among faculty conducting Master’s seminars. The materials presented here are the first attempt at judging the functioning of Masters’ seminars in the WSE’s teaching system, which was reformed in the beginning of the 1990s. The study analysed assignments, the organization of teaching, as well as the implementation and effects of the work conducted during Master’s seminars. Due to the nature of the target group (Master’ s thesis tutors), the report is not meant to offer source material for judging the quality of the subject matter of the theses. This can only be judged by the students, graduates and employers, who are the indirect recipients of educational services. The results of the study show the danger to this system of education posed by the individualization of every student’s course of learning. Many faculty members representing less “fashionable” fields face problems attracting students to their seminars. Moreover, the study noted a tendency to eliminate group seminar sessions, a fact detrimental to the quality of education.
PL
Artykuł zawiera obszerne fragmenty raportu z badań własnych Ośrodka Rozwoju Studiów Ekonomicznych Szkoły Głównej Handlowej, zrealizowanych w 1998 r. wśród ogółu nauczycieli akademickich prowadzących seminaria magisterskie. Przedstawiony materiał stanowi pierwszą próbę oceny funkcjonowania seminariów magisterskich w zreformowanym (na początku lat dziewięćdziesiątych) systemie studiów w największej polskiej uczelni ekonomicznej. Przedmiot analizy obejmuje zadania, organizację dydaktyki oraz przebieg i efekty pracy seminariów magisterskich. Z racji wyboru grupy celowej objętej badaniami (promotorzy prac magisterskich), prezentowane ustalenia nie pretendują do miana materiału źródłowego, pozwalającego na ocenę jakości oferty tematyki prac magisterskich. Weryfikatorami jakości oferty seminariów magisterskich mogą bowiem być studenci, absolwenci oraz pracodawcy - pośredni użytkownicy usług edukacyjnych. Wyniki badań wskazują m.in. na zagrożenia dla tej formy organizacyjnej zajęć wynikające z realizacji zasady powszechnej indywidualizacji studiów. Znaczna część samodzielnych nauczycieli akademickich, reprezentujących mniej „modne” specjalności, ma problemy z pozyskiwaniem studentów na swoje seminaria. Ponadto obserwuje się niekorzystne zjawisko eliminacji grupowych zajęć seminaryjnych, co negatywnie wpływa na jakość wyników studiowania.
9
Publication available in full text mode
Content available

Monitorowanie losów absolwentów SGH

51%
Macioł S., Minkiewicz B., Moskalewicz-Ziółkowska E.
e-mentor
|
2013
|
issue 3 (50)
23-36
EN
Assessing students' career paths after graduation have belong for few years to Polish universities’ statutory duties. At the same time, it can become a new, valuable source of information about the quality and effects of teaching, taking up the first job by the graduates and their career history. The graduates’ opinions on the presumptive gaps between their competencies and the ones needed by the companies as well as information about the scale and areas of their further training ought to point to the direction of modification of didactic and program offer as well as of teaching methods. The paper presents the results of monitoring the careers of the students who graduated from the Warsaw School of Economics, which was conducted in 2012 and 2013. The authors discuss the problems that have emerged, enumerate the key focus areas of the study, describe its methods and finally, analyze its results.
10
Content available remote

Pracodawcy o poszukiwanych kompetencjach i kwalifikacjach absolwentów uczelni - wyniki badania

51%
Budnikowski A., Dabrowski D., Macioł S., Gąsior U.
e-mentor
|
2012
|
issue 4 (46)
4-17
EN
The article describes the project of evaluating the competences and qualifications which are required by employees among university graduates who enter the job market. The paper enumerates the project objectives, presents research methodology and reveals the results. Finally, the authors discuss the conclusions that can be drawn.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.