Results found: 1

Search results

Sort By:

Limit search:

Systemy punktacji jako narzędzie konstrukcji programów studiów i oceny postępów studenta w uczelniach amerykańskich oraz w programie SOCRATES/ERASMUS

100%

Jackowski S., Krauze T.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

1998

issue 2(12)

50-61

A comparison of the credit point system and related concepts in American colleges and universities and the European Union SOCRATES/ERASMUS Programme is presented. The concepts of credit hours, credit points, grade point average, degree programme, major and basic educational requirements are defined; their use is illustrated by examples taken from bulletins of several American universities. Analogous terms in the European Credit Transfer System, are analysed. It is argued that the American system is more flexible and efficient in transferring credits and in creating new academic programmes.

W artykule przedstawiono porównanie systemów punktów zaliczeniowych oraz związanych z nimi pojęć i mechanizmów stosowanych w uczelniach Stanów Zjednoczonych z Europejskim Systemem Przenoszenia Zaliczeń (ECTS), będącym częścią programu SOCRATES/ERASMUS. Omówiono takie pojęcia, jak: godziny i punkty zaliczeniowe, programy dyplomowe, kierunek główny oraz wymagania wykształcenia ogólnego. Zostały one zilustrowane przykładami zaczerpniętymi z materiałów informacyjnych kilku amerykańskich uniwersytetów. Przedstawiono interpretację porównawczą podobnych pojęć, występujących w programie ECTS. Uzasadniono tezę, że system punktów zaliczeniowych stosowany w Stanach Zjednoczonych, a będący pierwowzorem ECTS, jest bardziej elastyczny i lepiej się nadaje do tworzenia indywidualnych programów studiów.

Refine search results

1 Nauka i Szkolnictwo Wyższe

1 Jackowski S.

1 Krauze T.

1 1998

Search results

Systemy punktacji jako narzędzie konstrukcji programów studiów i oceny postępów studenta w uczelniach amerykańskich oraz w programie SOCRATES/ERASMUS