Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 21

first rewind previous Page / 2 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 2 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

EDUKACJA MEDIALNA NA TLE PRZEMIAN IDEI UNIWERSYTETU XXI WIEKU

100%
Ogonowska A.
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
|
2013
|
issue 30
27-37
PL
Celem artykułu jest przedstawienie dwóch modelowych typów uniwersytetu: uniwersytetu badawczego oraz uniwersytetu przedsiębiorczego (uniwersytetu jako przedsiębiorstwa wiedzy) w kontekście rozwijania kompetencji medialnych. Te ostatnie są przez autorkę tekstu postrzegane jako zasadniczy typ kompetencji cywilizacyjnych niezbędnych do aktywnego, autonomicznego i świadomego funkcjonowania w społeczeństwie wiedzy, społeczeństwie informacyjnych czy – w końcu – w globalizującym się świecie. W artykule zaakcentowano dwie odmienne filozofie i ideologie kształcenia związane z każdym z tych modeli oraz konsekwencje ich wykorzystywania dla projektowanego modelu absolwenta. Ważną rolę odgrywa także ich stosunek do tradycji oraz wymogów zmieniającego się świata (kompatybilność, plastyczność czy też adaptabilność do warunków świata ponowoczesnego zdominowanego przez nowe technologie). Wzmiankowane kompetencje medialne powinny być każdorazowo kojarzone z trzema kluczowymi filarami edukacji medialnej, tzn. kształcenia o mediach, przez media i dla mediów.
EN
The aim of the article is to present two model types of university: the one of a research institution and the other of an entrepreneurial university (university as knowledge enterprise) in the context of the development of media literacy. The author considers it a fundamental type of civilization competences that is indispensable to an active, autonomous and conscious functioning in a knowledge-based society, information society and – finally – in the globalized world. The article points out to two different ideologies and approaches to education in relation to each of the models and to the consequences of their application as regards the graduate’s profile. An important role is played by the attitude to tradition and the requirements of the changing world (the compatibility, flexibility and adaptability to the conditions of the post-modern world that is dominated by new technologies). Media literacy should always be associated with the three key pillars of media education, i.e. teaching about the media, through the media and for the media.
2
Publication available in full text mode
Content available

PRZEKAZY MEDIALNE JAKO NOŚBIK PAMIĘCI KULTUROWEJ

100%
Ogonowska A.
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
|
2013
|
issue 28
30-43
PL
The paper presents selected aspects of contemporary social and cultural reality, e.g. the role of new media in the processes of social communication and socialization, the relationships of man to new technologies and the attitude of individuals to body and corporeality, to privacy and intimacy. Moreover, the paper discusses the transformation of cultural institutions as the reaction to new information and communication technologies. All such processes are the sign of our times, which are preserved in media messages that constitute a significant element of the communicative and cultural memory.
3
Publication available in full text mode
Content available

EKRANOLATKI MIĘDZY MEDIAMI. W STRONĘ NOWEJ PSYCHOLOGII MEDIÓW

100%
Ogonowska A.
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
|
2016
|
issue 40
1-17
PL
Celem artykułu jest ukazanie roli i wpływu nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych na funkcjonowanie dzieci i młodzieży. Problematyka wpływu i oddziaływania społecznego należy do kluczowych zagadnień psychologii społecznej, obecnie – wraz z rozwojem nowych mediów audiowizualnych – jest również wykorzystywana w badaniach dotyczących relacji między mediami a ich użytkownikiem (prosumentem). Dynamiczny rozwój tychże technologii jest poważnym wyzwaniem dla psychologów, także z uwagi na specyfikę samej psychologii mediów, która jest subdyscypliną hybrydalną. Bazuje bowiem ona na badaniach, teoriach i modelach z zakresu psychologii oraz medioznawstwa, filmoznawstwa czy kulturoznawstwa
EN
The aim of the article is to present the role and influence of new Information and Communication Technologies (ICR) on children and teenagers. Influence and social impact is one of the key issues of social psychology and currently – together with the development of new audiovisual media – it is applied in the research on the relations between media and their prosumers. A dynamic development of these technologies is a serious challenge to psychologists. That is also due to the specific features of media psychology itself, which is a hybride subdiscipline based on the research, theories and models investigated by psychology, media, film and cultural studies
4
Publication available in full text mode
Content available

„Przepisane” historie życia Chrystusa: Panna Ferbelin Stefana Chwina oraz Ewangelia według Jezusa Chrystusa Jose Saramago

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2012
|
issue 4
63-72
EN
The matter of the article are „rewritten” stores of life of Jesus Christ. Author synthetically characterizes creation of such texts in the film production( mentions so-called biblical films and creating of the “adaptations” of the New Testament at the beginning of the cinema), she mentions also other contemporary film messages and literary texts dealing with that issue. Main topic concerning the author is an analysis of two novels: “Miss Ferbelin” by Stefan Chwin (2011) and “Gospel according to Jesus Christ” by Jose Saramago (2011).
5
Publication available in full text mode
Content available

Psychologiczna praca z filmem: prezentacja autorskiej metody „Patrz mądrzej”

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2017
|
issue 9(2) "Film w działaniu"
106-116
PL
Celem artykułu jest przedstawienie metody „Patrz mądrzej”, w której wykorzystano film jako przekaz wielokodowy, intermedialny i narracyjny; dzięki tym atrybutom może być wykorzystywany do działań edukacyjnych i terapeutycznych. Istotą pracy z filmem według tej metody jest uczenie na filmie, uczenie przez film oraz uczenie poza filmem. O pomyślnym wykorzystaniu filmu w tym procesie decydują przede wszystkim: prawidłowy dobór filmu do założonych celów oraz atrybutów grupy/osoby oraz właściwe kompetencje psychologiczne edukatora, który posiada również umiejętność oszacowania skuteczności osiągniętych rezultatów. Ostatnia część artykułu została poświęcona syntetycznej prezentacji studium przypadku, w którym opisano możliwość zastosowania tej metody w pracy ze studentami kulturoznawstwa i wiedzy o mediach w ramach przedmiotu: psychologia społeczna.
EN
The aim of the article is to present the “Look Smarter” method, which uses the film as a multicode, inter-media and narrative transfer; these attributes allow it to be used in education and therapeutic activities. The gist of working with a film according to this method is to learn on the film, learn through the film and learn beyond the film. The successful use of the film in this process is determined by most of all: correct choice of film for the undertaken aims and attributes of the group/person, and appropriate psychological competences of the educator, who also possesses the ability to weigh the efficiency if the achieved results. The last part of the article is devoted to the synthetic presentation of a case study, which describes a possibility to use this method in working with students of culture studies and media studies within the subject: social psychology.
6
Publication available in full text mode
Content available

Cyberpsychologia. Nowe perspektywy badania mediów i ich użytkowników

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2018
|
issue 10(4) "Cyberpsychologia. Nowe strategie badania mediów i ich użytkowników"
5-18
PL
Celem artykułu jest syntetyczne przedstawienie genezy i kierunków rozwoju cyberpsychologii oraz jej związków z innymi dyscyplinami nauki, jak również wskazanie możliwości wykorzystania badań cyberpsychologicznych w studiach i analizach medioznawczych poświęconych nowym mediom oraz ich użytkownikom.
EN
The aim of the article is a synthetic presentation of the origins and directions of development of cyberpsychology and its relationships with other disciplines of science, as well as the indication of the possibility of using cyberpsychological research in media studies and analyzes dedicated to new media and their users.
7
Publication available in full text mode
Content available

Kompetencje cyfrowe we współczesnej cywilizacji medialnej

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2016
|
issue 8(2) "Cyfrowa humanistyka"
14-26
PL
Celem artykułu jest ukazanie roli kompetencji cyfrowych w świetle wybranych dyrektyw i wskazań UE oraz w odniesieniu do ich modelowego ujęcia zaprezentowanego w polskim Ramowym Katalogu Mediów Cyfrowych z 2014 roku. Autorka opisuje rolę kompetencji cyfrowych we współczesnej cywilizacji medialnej oraz ich usytuowanie w odniesieniu do innych kompetencji kluczowych dla rozwoju człowieka oraz podnoszenia jakości jego życia. Osobne miejsce zajmują zastosowania kompetencji cyfrowych w sferze pracy, edukacji, usług oraz codziennych relacji społecznych.
EN
This article aims to show the role of digital competences in the light of some directives and guidelines of the EU and in relation to their model approach presented in the Polish Framework Catalogue of Digital Media of 2014. The author describes the role of digital literacy in contemporary civilization, media, and their location in relation to other key competences for human development and improving the quality of life. A separate space is held by the use of digital competence in the sphere of work, education, services and everyday social relations.
8
Publication available in full text mode
Content available

Bruno Schulz jako bohater narracji muzealnych

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2012
|
issue 4
180-187
9
Publication available in full text mode
Content available

„Król popu nie żyje! Zapraszamy Państwa na spektakl”. Śmierć i umieranie w kulturze celebrytów

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2010
|
issue 1
135-145
EN
The subject matter of this article includes the beginning of Michael Jackson’s career, his presence in the media, the strategies of creating his public identity as a pop-culture star and a celebrity, his significance in the pop music and the modern pop culture, the strategies of the star’s “struggling” with fame and his fans’ expectations, and the issue of “Jackson” being a product of culture, which continues to exist and develop even after the death of the real person.
10
Publication available in full text mode
Content available

Rekonstrukcja portretu psychologicznego Zofii Nałkowskiej (na podstawie jej Dziennika 1918–1929)

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2018
|
issue 10(2)
116-132
PL
Celem artykułu jest rekonstrukcja portretu psychologicznego pisarki w oparciu o treść wybranego dziennika. Pisanie siebie i pisanie sobą zostaje wykorzystane do analizy tekstu literackiego o charakterze (auto)biograficznym. Analiza ta została uzupełniona o konteksty psychologiczne (analiza archiwalna, psychologia rozwoju człowieka dorosłego, kryzys wieku średniego).
EN
The aim of the article is to reconstruct the psychological portrait of the writer based on the content of the selected work. Writing yourself and writing yourself are used to analyze a (biographical) autobiographical text. This analysis was supplemented with psychological contexts (archival analysis, adult development psychology, midlife crisis).
11
Publication available in full text mode
Content available

Kompetencje audiowizualne dzieci postulowane przez przekaz a poziom i zakres jego rozumienia

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2019
|
issue 11(1) "Postprawda. Nowe narracje i praktyki społeczne w epoce sfingowanych informacji i gatunków hybrydycznych"
77-89
PL
Dzieci w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym oraz ich opiekunowie tworzą w Polsce i na świecie potężną grupę konsumentów mediów oraz powiązanych z nimi produktów (np. gadżety, zabawki, produkty spożywcze, kosmetyki pielęgnacyjne, farmaceutyki, ubranka, książeczki i rysowanki, audiobooki, filmy na DVD). Jednocześnie adresowana do nich oferta przekazów audiowizualnych często nie jest dostosowana do ich możliwości poznawczych oraz kompetencji społecznych, choć jest reklamowana jako pełniąca funkcje edukacyjne. Na podstawie reklamy jawnej i ukrytej opiekunowie dzieci podejmują decyzję o zakupie określonych produktów i usług, kierując się także w swoich działania dowodem społecznej słuszności oraz własną wygodą. Telewizja i ekrany różnych technologii od przeszło 50 lat, z roku na rok, z większą intensywnością towarzyszą rozwojowi dziecka, w ostatnich 15 latach – także w formie zminiaturyzowanej, mobilnej, a w ostatnich 5 – również taktylnej oraz interaktywnej i wyposażonej w symulatory mowy. Analiza konkretnych przekazów pod względem ich formy i zawartości pozwala określić, jakie kompetencje audiowizualne wpisane są w projekt odbiorcy idealnego, postulowanego przez przekaz. Na tej podstawie można, w dalszej kolejności stwierdzić, jakich funkcji poznawczych wymaga jego rozumienie i interpretacja oraz, w jakim stosunku pozostaje figura odbiorcy idealnego w relacji do realnego widza. Badania tego rodzaju mają więc konkretne znaczenie praktyczne, ponieważ pozwalają skutecznie walczyć z podwójną dezinformacją: w odniesieniu do opiekunów i w stosunku do ich podopiecznych. Pierwsza grupa żywi często naiwne przekonanie, że dzieci mają kontakt z przekazami dostosowanymi do ich wieku, drudzy – w efekcie nieprzemyślanych decyzji i działań dorosłych – mają często takie doświadczenia w kontakcie z mediami, które wcale nie służą ich optymalnemu rozwojowi poznawczemu, społecznemu, emocjonalnemu, językowo-komunikacyjnemu, a wręcz skutkują dla niego negatywnie. Artykuł odnosi się do pierwszego etapu badania rozumienia przekazów audiowizualnych przez dzieci na wskazanym etapie rozwoju. Autorka wykorzystuje analizy: literatury zastanej i cząstkowych badań własnych dedykowanych temu zagadnieniu.
EN
Children in toddlers and pre-school ages create a powerful group of media consumers and related media products in Poland and around the world (eg gadgets, toys, food products). At the same time, the audiovisual broadcast offer addressed to them is often not adapted to their cognitive abilities and social competences, although it is advertised as performing educational functions. On the basis of public and hidden advertising, children’s guardians make decisions about the purchase of specific products and services, also guided by their proof of social equity and their own convenience. Television and screens of various technologies for more than 30 years, from year to year, with greater intensity accompany the development of the child, also in the form of miniaturized and mobile. The analysis of specific messages in terms of their form and content allows to determine what audiovisual competencies are included in the ideal recipient’s project, postulated by the message. On this basis, it can be further determined which cognitive functions its understanding and interpretation requires, and in what relation the figure of the ideal recipient remains in relation to the real viewer. Research of this kind has a specific practical meaning, because it allows to effectively fight with double disinformation: in relation to carers and their charges. The first group is convinced that children have contact with messages tailored to their age, others often have such experiences in contact with the media, which do not at all serve their optimal cognitive, social, emotional and even negative results. The article refers to the first stage of the study of the understanding of audiovisual communications by children at the indicated stage of development and refers to the analysis of existing literature and partial own research.
12
Publication available in full text mode
Content available

Edukacja telewizyjna jako forma edukacji kulturowej (ujęcie psychokulturowe)

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2014
|
issue 6 "Edukacja kulturowa. Ujęcie monograficzne"
68-79
EN
The purpose of this article is to show the need for television competence development in various forms of home education. This issue is shown in the perspective of psychology of child development, mainly social, emotional, cognitive and linguistic aspects of the process. A separate space has been devoted to defining what a television education is and what are its basic components. These issues are illustrated with concrete examples.
13
Publication available in full text mode
Content available

Adaptacja filmowa jako przykład zjawiska intermedialności

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2013
|
issue 5
113-127
EN
The paper considers the problem of adapting literary works in the context of the intermediality phenomenon. The author examines the significance of the latter category, considers the movie as an example of an intermedial text and shows the consequences of ‘translation’ of literature to other media and media transmissions. Intermediality, in the opinion of the author, is a part of the nature of the modern media market, to a large extent shaped by the specific needs of consumers.
14
Publication available in full text mode
Content available

Współczesny świat w obiektywie Marcina Maciejowskiego: realizm medialny

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2011
|
issue 2
86-95
EN
The article deals with the works of Marcin Maciejowski in the perspective of intermedia connections of his works with photography, film and painting. The author of the article is particularly interested in tracing the intertextual and intermedia games in the space of culture as well as their informative, cognitive and ludic functions. A separate section of the article is devoted to the description of media realism.
15
Publication available in full text mode
Content available

Sieć i e-osobowość, czyli o nowych (potencjalnych) sposobach profilaktyki uzależnień, diagnozy i leczenia patologicznego użytkowania Internetu

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2014
|
issue 6 "Edukacja kulturowa. Ujęcie monograficzne"
232-234
16
Publication available in full text mode
Content available

Wybrane gesty i formy parateatralne jako narzędzia wspomagania komunikacji z osobami w wieku senioralnym

100%
Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2019
|
issue 11(2) "Teatr w edukacji, terapii i profilaktyce"
152-166
PL
Celem artykułu jest ukazanie strategii wspomagania komunikacji społecznej seniorów poprzez wykorzystanie gestu oraz form parateatralnych. W prowadzonych analizach wykorzystano odniesienia do badań z zakresu neuropsychologii, psychogeriatrii oraz fenomenologicznie zorientowanej koncepcji umysłu ucieleśnionego. W tym kontekście ukazano związki pomiędzy tą ostatnią kategorią, a pamięcią ciała oraz badaniami nad funkcjonowaniem neuronów lustrzanych. Wskazano również relacje między aktywizacją ruchową i językowo-komunikacyjną seniorów a pobudzaniem obwodów neuronalnych odpowiedzialnych za procesy kognitywne, zwrócono także uwagę na funkcje układów gestycznych oraz etapy wprowadzania form parateatralnych w procesach wspomagania kompetencji językowo-komunikacyjnych osób starszych. Artykuł wpisuje się w interdyscyplinarną refleksję nad jakością życia seniorów w XXI wieku oraz stanowi element większego projektu nt. psychokulturowych, gerontologicznych i logopedycznych uwarunkowań komunikacji międzygeneracyjnej.
EN
The purpose of the article is to show the strategies for supporting social communication of older adults by using gestures and paratheatrical forms. In the conducted analyses the authors have used references to research in the field of neuropsychology, psychogeriatrics and a phenomenologically-oriented concept of embodied cognition. In this context, links between that last category and body memory, as well as research into mirror neurons, are shown. Also, the relationship between motion activation, language communication of seniors and stimulating neural circuits responsible for cognitive processes is pointed out. Moreover, attention is paid to the functions of gesture systems, as well as the stages of introducing paratheatrical forms into the processes of supporting language communication competences of seniors. The paper fits into the interdisciplinary reflection on the quality of life in old age in the 21st century, and is also part of a larger project concerning psychocultural, gerontological and logopedic conditions of intergenerational communication.
17
Publication available in full text mode
Content available

"O czym dziś opowiada antropologiczna opowieść?", z Wojciechem J. Bursztą rozmawia Agnieszka Ogonowska

63%
Burszta W. J., Ogonowska A.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2013
|
issue 5
272-286
18
Publication available in full text mode
Content available

O współczesnym statusie kulturoznawstwa: prolegomena do dyskusji. W kontekście Kongresu Polskiego Kulturoznawstwa, Wrocław, 16–17 lutego 2018

51%
Ogonowska A., Skowronek B., Stoch M.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2018
|
issue 10(2)
201-202
PL
Prolegomena do zaganień kondycji oraz przyszłości nauk o kulturze, dyscyplin kulturoznawczych i ośrodków kulturoznawczych w Polsce poruszanych podczas Kongresu Polskiego Kulturoznawstwa.
19
Publication available in full text mode
Content available

Proza dwudziestolecia międzywojennego z dzisiejszej perspektywy. Dyskusja otwarcia – zapis z 3.12.2014

39%
Ogonowska A., Faron B., Ligęza W., Latawiec K., Gryszkiewicz B., Solewski R.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2016
|
issue 8(2) "Cyfrowa humanistyka"
166-181
PL
Proza dwudziestolecia międzywojennego z perspektywy współczesnych metodologii. Dyskusja: profesora Bolesława Farona, profesora Wojciecha Ligęzy, pani profesor Krystyny Latawiec, doktora Bogusława Gryszkiewicza, profesora Rafała Solewskiego. W roli protokolantki występuje pani doktor Magdalena Stoch.
20
Publication available in full text mode
Content available

Proza dwudziestolecia międzywojennego z dzisiejszej perspektywy. Dyskusja otwarcia – zapis z 21.01.2016

39%
Ogonowska A., Kisielowa J., Kisiel M., Ligęza W., Solewski R., Faron B., Gryszkiewicz B.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
|
2016
|
issue 8(2) "Cyfrowa humanistyka"
182-205
XX
Proza dwudziestolecia międzywojennego z perspektywy współczesnych metodologii. Spotkanie i dyskujsa profesorów: Joanny Kisielowej, Mariana Kisiela, Wojciecha Ligęzy, Rafała Solewskiego, Bolesława Farona, pana doktora Bogusława Gryszkiewicza. W roli protokolantki występuje pani doktor Magdalena Stoch.
first rewind previous Page / 2 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.