Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Methodological support for multimedia-assisted teaching foreign languages at higher educational institutions

100%
ISHCHUK N.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2012
|
vol. 3
|
issue 1
99-106
EN
The article provides theoretical substantiation for multimedia-assisted teaching foreign languages on the basis of the developed methodological recommendations, which appeared to be a solid background for successful mastering a foreign language. Since in today’s labour market is a need in specialists having a sufficient level of communicative skills, university teachers are expected to rely on effective methods for enhancing students’ cognitive abilities, which in turn will develop student’s independency and flexibility in lifelong self-learning. Provided are some results of the experiment, which prove the positive impact of the suggested methodological support on successful learning foreign languages
PL
Artykuł ten stanowi teoretyczne uzasadnienie dla zastosowania multimedialnego wspomagania nauczania języków obcych. Opracowano w nim zalecenia metodologiczne, które okazały się trwałą podstawą dla skutecznego opanowania języka obcego. PoniewaŜ na dzisiejszym rynku pracy występuje zapotrzebowanie na specjalistów posiadających odpowiedni poziom umiejętności komunikacyjnych, nauczyciele akademiccy mają polegać na skutecznych metodach zwiększających zdolności poznawcze studentów, które rozwijają niezaleŜność i elastyczność ucznia w ustawicznym samokształceniu. Wyniki przeprowadzonego eksperymentu dowodzą, iŜ istnieje pozytywny wpływ proponowanego wsparcia metodologicznego na sukces w uczeniu się języków obcych
2
Publication available in full text mode
Content available

Multimedia application in high school

63%
GERTSIY A., ISHCHUK N.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2011
|
vol. 2
|
issue 2
205-208
EN
Multimedia will help change the paradigm of education: from „filling of a vessel” to „flash of torch”, that is to the development of individual abilities of a man. A wide implementation of multimedia will cause particular opportunities to change the everyday, industrial (educational) and economic culture.
PL
Zastosowanie i wykorzystanie multimediów w edukacji wymusza zmianę paradygmatu kształcenia. Wprowadzając nowe technologie do procesów dydaktycznych, musimy pamiętać między innymi o rozwoju umysłowym uczących się, wartościach humanistycznych, indywidualnym podejściu do uczących się, ich kompetencji w zakresie umiejętności korzystania z technologii informatycznych i informacyjnych oraz ogólnego nastawienia do korzystania z nowoczesnych technologii.
3
Publication available in full text mode
Content available

Condition of first-year students’ didactic adaptation within educational environment enriched with information and communication technologies

63%
ISHCHUK N., LIESOVYI V.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2014
|
vol. 5
|
issue 2
88-94
EN
There being a contradiction between the didactic systems of comprehensive school and university, university teachers have to find solution to the problem of first-year students’ didactic adaptation. The wide use of ICT in doing every university course calls for adequate teaching methods and didactic conditions for students’ efficient progress in their first year of study at university. The article provides the condition of first-year students’ didactic adaptation within the educational environment enriched with ICT on the basis of the pilot research carried out at Vinnytsia Educational and Scientific Institute of Economics of Ternopil National Economic University. Although the results of the pilot research show students’ weaknesses of use of ICT, they prove the positive impact of the educational environment enriched with ICT on first-year students’ didactic adaptation, since it increases their didactic motivation and in many ways facilitates educational activities.
4
Publication available in full text mode
Content available

Information and telecommunication technologies as microfactor for didactic adaptation of university students

63%
ISHCHUK N., LIESOVYI V.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2011
|
vol. 2
|
issue 2
88-92
EN
The article presents the notions connected with socialisation of first year university students, their ability of adapting to new academic environment and opportunities of using ICT in this capacity.
PL
W artykule poruszono problematykę związaną z socjalizacją studentów pierwszych lat studiów, ich zdolnością przystosowania się do nowego dla siebie środowiska akademickiego i możliwości wykorzystania w tym celu technologii informacyjno-telekomunikacyjnych.
5
Publication available in full text mode
Content available

Assessment and evaluation in problem-based learning in the course of training students majoring in engineering

63%
GERTSIY A., ISHCHUK N.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2012
|
vol. 3
|
issue 1
87-92
EN
The article deals with the methods for assessments and evaluation of knowledge and professional skills of students’ majoring in engineering in the course of their problem-based learning. Offered are the methods for testing and evaluating students’ theoretical knowledge, practical skills and logical-analytical thinking. Shown are the results of the experiment, which prove that PBL promotes students’ confidence in their problem-solving skills which can be of benefit to their future courses and in careers
PL
Artykuł dotyczy metod oceny i ewaluacji wiedzy i umiejętności zawodowych studentów na kierunkach inŜynierskich w trakcie nauki przez rozwiązywanie problemów. Opisane są tu metody testowania i oceny teoretycznej wiedzy uczniów, umiejętności praktycznych i myślenia analitycznego-logicznego. Przedstawione są wyniki eksperymentu, które dowodzą, Ŝe PBL wzmaga pewność studentów w zakresie umiejętności rozwiązywania problemów, które mogą być wykorzystane w ich dalszym kształceniu i rozwoju kariery
6
Publication available in full text mode
Content available

Using Web Quests in teaching foreign languages at higher educational institutions

51%
ISHCHUK N., GERTSIY A., LIESOVYI V.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2013
|
vol. 4
|
issue 2
286-293
EN
Although one of the education’s major goals is to find efficient ways to integrate web-based technologies with the traditional teaching methods applied in teaching-learning process, little research has been made in this area. The article provides the study of the educational value of Web Quests in teaching foreign languages at universities, their role in fostering students’ basic competencies and enhancing their critical thinking. Presented is a Web Quest created by first-year students of Vinnytsia Institute of Economics of Ternopil National Economic University with its further detailed description. Provided are some results of the experiment, which prove the didactic efficiency of Web Quests, integrated with other teaching methods, for improving students’ autonomous learning skills.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.