Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Problemy i dylematy rozwoju polskiego systemu uczenia się przez całe życie

100%

Worek B., Turek K., Szczucka A.

Edukacja

2015

issue 1(132)

151–167

Od lat zdecydowana większość dorosłych Polek i Polaków jest bierna edukacyjnie. Wyniki pięciu edycji badania „Bilans kapitału ludzkiego” wskazują, że głównymi powodami tej sytuacji nie są ani koszty szkoleń, ani czas, jaki trzeba na nie poświęcić. Jest to przede wszystkim brak odpowiednich bodźców o charakterze zawodowym. Na rozwój systemu kształcenia przez całe życie należy jednak spoglądać szerzej – w perspektywie wsparcia rozwoju gospodarki opartej na wiedzy. W artykule omówione zostaną najważniejsze problemy i wyzwania, przed jakimi stoi system uczenia się dorosłych, m.in. kierunki działania polityki publicznej w zakresie rozwoju systemu uczenia się przez całe życie, wyzwania demograficzne, zmiany ścieżek kariery zawodowej, rola pracodawców i polityki organizacyjnej, związek rozwoju kapitału ludzkiego z nierównościami społecznymi oraz problemy rozwoju rynku szkoleń. Wskażemy na główne cele, jakie powinny przyświecać rozwojowi tego systemu oraz główne czynniki sukcesu.

For many years the vast majority of adult Poles have not participated in any form of education. The conclusions from five years of the research project “Human Capital Balance” indicate that the main reason for this situation is neither cost, nor time required for training. It is primarily the lack of sufficient incentive in the work environment. However, the development of the lifelong learning system should be considered from a broader perspective, as a tool supporting the development of a knowledge-based economy. This article discusses the major issues and challenges facing the system for adult learning, including development of adequate public policy, demographic challenges, changes of career paths, the role of employers and organizational policies, the relationship of human capital development and social inequalities, and problems in the training market. We point out the key success factors and the main objectives which should guide development.

Model SPIN jako szansa na wsparcie transferu wiedzy z uczelni do przedsiębiorstw

88%

Drożdżak Z., Krupnik S., Łukasiewicz K., Szczucka A., Szklarczyk D.

Studia Ekonomiczne

2014

vol. 183 cz 1

49-60

It is the aim of the article to depict the design and implementation of organizational innovation: Model SPIN. Model was tested at universities in Małopolska voivodship. It is based on the establishment and development of Knowledge Centers dedicated to the specific fields of technology (biotechnology, smart grids, green building, translational medicine). The implementation is discussed through the description of the risks associated with it. The article is concluded by the general reflections about the cooperation of public administration, universities and enterprises.

Refine search results

1 Edukacja

1 Studia Ekonomiczne

1 2015

1 2014

2 Szczucka A.

1 Drożdżak Z.

1 Krupnik S.

1 Szklarczyk D.

1 Turek K.

1 Worek B.

1 Łukasiewicz K.

Search results

Problemy i dylematy rozwoju polskiego systemu uczenia się przez całe życie

Model SPIN jako szansa na wsparcie transferu wiedzy z uczelni do przedsiębiorstw