Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Kody alchemiczne w rosyjskim przekładzie Devotions upon Emergent Occasions Johna Donne’a

100%
Plichta P.
Przegląd Rusycystyczny
|
2014
|
issue 4
PL
Piotr Plichta Kraków spplich3@gmail.com   АЛХИМИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ОБРАЗЫ В РУССКОМ ПЕРЕВОДЕ ОБРАЩЕНИЙ К ГОСПОДУ В ЧАС НУЖДЫ И БЕДСТВИЙ ДЖОНА ДОННА Резюме Обращения к Господу в час нужды и бедствий Джона Донна трудно перевести, потому что Донн использует в этом произведении многие алхимические термины и изображения. Современный читатель обычно не понимает язык алхимии - он уже для наш­его современного мертв. К сожалению, если переводчик не понимает и не смо-жет правильно перевести алхимические образы и символы, он потеряет глубочайш­ий смысл сочинения Донна. Русский перевод Обращений Донна, соверш­енный Антоном Нестеровым - отличен. Однако Нестеров сделал несколько интересных ош­ибок в не-которых коварных местах текста Донна. Имеется в виду то, что эти места содержат сложные ссылки на алхимию. Именно поэтому в статье проводится сравнение перевода Нестерова со старым переводом Йоханнеса Хриндала на голландский (1655). ALCHEMICAL TERMS AND IMAGERY IN THE RUSSIAN TRANSLATION OF JOHN DONNE’S DEVOTIONS UPON EMERGENT OCCASIONS Summary John Donne’s Devotions upon Emergent Occasions is a very difficult work to translate because it is abundant in alchemical terms and imagery the contemporary reader may hardly understand as alchemy is long a dead language code. Unfortunately, that imagery often refers to a specific theological background and it should be elucidated either by means of clever translation or by virtue of footnotes or commentary. Otherwise, grasping the proper meaning of the entire Donne’s work may be impossible. Russian translation of Donne’s Devotions by Anton Nesterov is perhaps the best existing attempt to render the original text with all its intricacy into language other than English. However, there are some treacherous and fascinating passages in Devotions upon Emergent Occasions Niestierow mistranslated because he did not fully understand the alchemical background they refer to. 
2
Publication available in full text mode
Content available

Przemoc rówieśnicza i uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – uwarunkowania i propozycje rozwiązań profilaktycznych

100%
Plichta P.
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
|
2016
|
vol. 15
|
issue 1
27-52
XX
Artykuł zawiera uzasadnienia działań profilaktycznych i zaradczych oraz propozycje rozwiązań w obszarze przemocy rówieśniczej (bullyingu), w którą zaangażowani są uczniowie z tzw. specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, przede wszystkim z niepełnosprawnością. W świetle badań grupa ta jest bardziej narażona na ryzyko stania się ofiarą szeroko rozumianej agresji rówieśniczej i wykluczenia. W wielu sytuacjach czynniki związane z ryzykiem wiktymizacyjnym tej grupy uczniów prowadzą do zaangażowania się w roli sprawcy. Sytuację komplikują: brak populacyjnych badań pokazujących rzeczywistą skalę zjawiska w podgrupach wyróżnionych ze względu na typ specjalnych potrzeb edukacyjnych, mało zidentyfikowanych przykładów tzw. dobrych praktyk w obszarze zapobiegania i radzenia sobie z omawianym zjawiskiem oraz nisko oceniane, przez samych nauczycieli, własne kompetencje do pracy z takimi uczniami.
EN
The article presents justifications of prophylactic measures and remedies as well as solutions in the area of peer-to-peer bullying executed by pupils with special educational needs. Research clearly shows that the group in question more frequently becomes subject to peer-to-peer aggression and exclusion. In numerous situations the elements related to the risk of victimization lead the pupils to become perpetrators. Three elements complicate the status quo, namely a lack of population studies that would determine the scale of the problem in particular subgroups of pupils with special educational needs; secondly, a sparsity of examples of ‘good practice’ in the domain of prevention and handling issues connected with bullying; and finally, the teachers’ low self-assessment of their abilities to deal with pupils under question.
3
Publication available in full text mode
Content available

Elementy kulturowe w angielskim przekładzie utworu G. K. Kotoszychina O Rosji za panowania cara Aleksego Michajłowicza.

100%
Plichta P.
Przegląd Rusycystyczny
|
2018
|
issue 1
PL
Opis obyczajów na dworze cara Aleksego I, który w połowie siedemnastego stulecia stworzył G. K. Kotoszychin, jest jednym z najcenniejszych źródeł dających bezpośredni wgląd w kulturę polityczną i duchową ówczesnej Rosji. Niniejsze studium analizuje współczesny przekład tego dzieła na język angielski, którego autorem jest B. Uroff. Jest to bowiem ciekawy przykład kompetentnego tłumaczenia, które jednak zawodzi tam, gdzie wychowany w protestanckiej kulturze religijnej i politycznej tłumacz napotkał fragmenty uwypuklające otwarcie despotyczne formy carskiej władzy i silnie rytualistyczny charakter prawosławia.      
4
Publication available in full text mode
Content available

Kody alchemiczne w rosyjsk im przekładzie Devotions upon Emergent Occasions Johna Donne ’a

100%
Plichta P.
Przegląd Rusycystyczny
|
2014
|
issue 4
PL
John Donne’s Devotions upon Emergent Occasions is a very difficult work to translatebecause it is abundant in alchemical terms and imagery the contemporary reader may hardlyunderstand as alchemy is long a dead language code. Unfortunately, that imagery oftenrefers to a specific theological background and it should be elucidated either by means ofclever translation or by virtue of footnotes or commentary. Otherwise, grasping the propermeaning of the entire Donne’s work may be impossible. Russian translation of Donne’sDevotions by Anton Nesterov is perhaps the best existing attempt to render the original textwith all its intricacy into language other than English. However, there are some treacherousand fascinating passages in Devotions upon Emergent Occasions Niestierow mistranslatedbecause he did not fully understand the alchemical background they refer to.
5
Publication available in full text mode
Content available

Młodzi użytkownicy nowych mediów z niepełnosprawnością intelektualną. Między korzyściami i zagrożeniami

100%
Plichta P.
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
|
2013
|
vol. 12
|
issue 1
PL
W prezentowanym artykule przedstawiono uzasadnienie potrzeby podejmowania tematu nowych mediów jako środowiska socjalizacji, spędzania wolnego czasu i dokonywania niezależnych wyborów przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną — głównie dzieci i młodzież. Przedstawiono istniejący stan badań w obszarze korzystania z nowoczesnych technologii informacyjno–komunikacyjnych przez tę grupę użytkowników oraz podjęto próbę analizy specyficznej sytuacji tych osób (m.in. zdolności poznawczych, pozycji w grupie rówieśniczej, rozwoju społecznego czy narażenia na stanie się ofiarą agresji elektronicznej) w kontekście właściwości nowych mediów. Zaproponowano także model korzystania z nowych mediów przez osoby z tym rodzajem niepełnosprawności.
EN
The article provides a rationale for why the subject of the new media usage by people with intellectual disability should be discussed. The new media may provide socialization and leisure environments for the disabled. Its additional potential, namely an opportunity to make independent choices is also highlighted. The status quo of the present research and literature studies concerning new media usage by users with intellectual disability is also presented. The paper includes an analysis of the relevance of some characteristics of intellectual disability i.e.: restricted cognitive abilities, lack of success, lower social status, higher risk of victimization in the context of new media features. A model of new media usage by the intellectually disabled has been introduced.
6
Publication available in full text mode
Content available

O czym marzą uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną?

100%
Plichta P.
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
|
2015
|
issue 8
35-42
EN
The article presents results of tematic analysis of interviews with students with mild and moderate intellectual disability. The sample was consisted of 62 young people attending 48 special schools in Łódź voivodship (12–16 years old). Tematic analysis identified the following categories of dreams: escape dreams, proffessional/career dreams, material dreams, idealistic/universal dreams, “celebrity” dreams, dreams „right here and now,” lack of dreams (difficulties with identification included) and compound of the aforementiond dream categories. The data show that the most prevalent category of dreams were those related to future work, job, professional career. It proves importance of vocational rehabilitation provided for people with intellectualdisability.
7
Publication available in full text mode
Content available

Obciążenia zawodowe pedagogów specjalnych pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie

100%
Plichta P.
Medycyna Pracy
|
2014
|
vol. 65
|
issue 2
239-250
EN
Background: The article presents the results of psychosocial burdens in special educators (specialists in the field of oligophrenopedagogy) with intellectually disabled students. In theoretical part, specific context of occupational stress in special educators was introduced. Additionally, the need of broader research context regarding occupational stress and the risk of burnout in special educators working with intellectually disabled individuals were included. Material and Methods: The results were obtained using Plichta and Pyżalski's Questionnaire of Occupational Burdens in Teaching (QOBT). The presented results are based on a research sample (N = 100) of special educators (female) teaching intellectually disabled students attending special schools in the city of Łódź. The obtained results were compared with the results coming from a large random sample of public school teachers working with non-intellectually disabled children from the Łodź voivodeship (N = 429) and referred to the norms of QOBT. Results: The results show significant percentage of respondents obtaining high level of occupational burdens (conflict situations - 45%, organizational burdens - 31%, lack of work sense - 40%, global score - 40%). Seniority is not related to the level of burdens. Some significant differences concerning the level of occupational burdens between both groups of teachers were found. Conclusions: The study showed e.g. the strong need for supporting special educators in the workplace context and the need of implementing preventive and remedial measures at both individual and organizational levels (especially in terms of improving personal relationships in a workplace). Generally, the results show similarity of the stressors' ranking in special educators and school teachers working with non-intellectually disabled children. Med Pr 2014;65(2):239–250
PL
Wstęp: W artykule przedstawiono wyniki subiektywnego pomiaru obciążeń zawodowych pedagogów specjalnych (oligofrenopedagogów) pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie. Opisano specyficzne uwarunkowania stresu zawodowego oligofrenopedagogów oraz zasygnalizowano potrzebę badań, w obszarze stresu zawodowego i ryzyka wypalenia, dotyczących tej grupy zawodowej. Materiał i metody: Do pomiaru stresu zawodowego użyto „Kwestionariusza Obciążeń Zawodowych Pedagoga" (KOZP) Plichty i Pyżalskiego. Wyniki badania nauczycielek (pedagogów specjalnych o specjalności oligofrenopedagog) (N = 100) z łódzkich szkół specjalnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną (upośledzeniem umysłowym) porównano z wynikami badania nauczycieli z losowej grupy porównawczej (N = 429) ze szkół publicznych z województwa łódzkiego. Następnie wyniki opracowano zgodnie z normami wyznaczonymi dla KOZP. Wyniki: Odnotowano znaczący odsetek badanych osób uzyskujących wysokie wyniki w zakresie odczuwanego stresu zawodowego (sytuacje konfliktowe - 45%, obciążenia organizacyjne - 31%, brak sensu pracy - 40%, wynik globalny - 40%). Nie zaobserwowano związku stresu ze stażem pracy. Odnotowano natomiast istotne różnice w zakresie siły odczuwania poszczególnych obciążeń między badanymi grupami. Wnioski: Uzyskane wyniki wskazują m.in. na konieczność silniejszego wsparcia pedagogów specjalnych pracujących z niepełnosprawnymi intelektualnie i potrzebę działań profilaktycznych i zaradczych zarówno na poziomie indywidualnym, jak i organizacyjnym (szczególnie w zakresie poprawy relacji międzyludzkich w miejscu pracy). Mimo zaobserwowanych różnic można wnioskować o generalnym podobieństwie struktury (rankingu) odczuwanych obciążeń między badanymi pedagogami specjalnymi a nauczycielami pracującymi w szkołach dla dzieci bez niepełnosprawności intelektualnej. Med. Pr. 2014;65(2):239–250
8
Publication available in full text mode
Content available

Sprawozdanie z I Wrocławskich Spotkań Pedagogów Specjalnych „Wyzwania emancypacyjne w przestrzeni edukacyjnej i pomocowej”, 15-16 września, 2015 Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego

63%
Cytowska B., Plichta P.
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
|
2015
|
issue 9
165-172
EN
abstrakt
9
Publication available in full text mode
Content available

Wprowadzenie

63%
Cytowska B., Plichta P.
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
|
2015
|
issue 10
7-11
PL
abstrakt
10
Publication available in full text mode
Content available

Cyberprzemoc a kreowanie własnego wizerunku w internecie - co w ich mechanizmach zmienia niepełnosprawność młodych dorosłych osób?

51%
Plichta P., Barlińska J., Pyżalski J.
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
|
2018
|
issue 20
101-122
PL
Today's media have an important impact on young peoples’ social life - transforming many social and developmental aspects. Online activity of young adults not only increases the availability to positive and educational experiences, but also arises the exposure to online threats. The main scope of this article is exploring the role of appearance and social practices concerning its creation in the process of peer cyberbullying among Polish young adults (N=329). Online body autopresentation has been found an important factor moderating the process of online aggression. The dissemination of beliefs was also examined – assessment of own attractiveness, the apprehension of the appearance assessment by others and the scale of activities focused on editing and improving the appearance depicted in the pictures posted on social websites. The differences in these areas were examined between people with disabilities or those who have injuries or specific health conditions that affect their appearance and other young people.The results have revealed that particular research and intervention focus should be put on young people having a condition or injury affecting appearance and/or having a disability or serious health problems as this group has been found more prone to be victimized (regarding traditional bullying as well as cyberbullying).
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.