Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
PL
Współczesna rodzina podlega intensywnym przeobrażeniem społeczno-kulturowym, co skutkuje nawarstwieniem problemów w jej wewnętrznym funkcjonowaniu i nie pozostaje bez znaczenia dla indywidualnego i społecznego rozwoju jej członków. W artykule poruszona została problematyka realizacji funkcji socjalizacyjno-wychowawczej i emocjonalno-ekspresyjnej w rodzinach pełnych i rozbitych i ich znaczenie dla wyboru przez młodych dorosłych stylu radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Badaniem objęto 233 osoby w przedziale wiekowym 16–24 lata. Na podstawie przeprowadzonych analiz stwierdzono, że osoby wychowujące się w rodzinach pełnych częściej stosują styl skoncentrowany na zadaniu oraz na emocjach, podczas gdy badani pochodzący z rodzin rozbitych preferują styl skoncentrowany na emocjach i angażowanie się w czynności zastępcze. Istnieją także różnice między płcią i wiekiem osób wychowujących się w rodzinach pełnych i rozbitych a wybieranymi przez nie stylami radzenia sobie z problemami. Wyniki badań omówione w artykule mogą być przydatne w praktyce edukacyjnej oraz profilaktycznej.
EN
The modern family undergoes considerable social and cultural transformations, which results in an accumulation of problems in its internal functioning, and is relevant for the individual and social development of its members. The article describes the issue of fulfi lling the socialization and educational function as well as emotional and expressive function in complete and broken families, and their signifi cance for choosing the style of coping with diffi cult situations by young adults. The study included 233 people in the 16–24 age group. Based on the analyzes carried out, it was found that people growing up in complete families use the style focused on task and emotions more frequently, whereas respondents from broken families prefer the style focused on emotions and engaging in substitutive activities. There are differences between gender and age of people from complete and broken families, and the style of coping with problems they choose. The results of the research discussed in the article may be useful in educational and preventive practice.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.