Search results

1

Ekonomiczna efektywność kształcenia w wymiarze indywidualnym i społecznym

100%

Bielecki P.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

1995

|

issue 1(5)

228-240

EN

The leading theme of the paper is the description of the basics of the cost-benefit analysis (on the example of higher education). Also, it presents the theoretical achievements of the economy of education and of the theory or human Capital, concerning the measurement of the economic efficacy of education cost. The theory of human capital caused racial transformation in the area of theoretical considerations regarding the significance of education viewed as a form of consumption or investment. In addition, it had practical implications on the plane of individual educational and vocational choices (that is, educational demand) and on the plane of the educational policy of the state. The latest area of the cost-benefit analysis application is illustrated by the review of the empirical data documenting the income or/and payment level of managerial and economy academies graduates against total higher education institutions’ graduates (broken by type of institution) and employees of lower education level.

PL

Przewodnim wątkiem artykułu jest charakterystyka podstaw analizy kosztów-korzyści (cost-benefit analysis) w dziedzinie kształcenia (na przykładzie studiów wyższych) oraz prezentacja dorobku teoretycznego ekonomiki kształcenia i teorii kapitału ludzkiego, dotyczącego pomiaru ekonomicznej opłacalności nakładów na kształcenie. Ustalenia teorii kapitału ludzkiego przyniosły nie tylko gruntowne przewartościowanie w teoretycznych rozważaniach nad znaczeniem wykształcenia jako dobra konsumpcyjnego bądź inwestycyjnego (sprzedawalnego), lecz także praktyczne implikacje dla indywidualnych wyborów edukacyjnych i zawodowych (a więc popytu edukacyjnego kandydatów na studia) oraz dla polityki edukacyjnej państwa. Ilustracją tej ostatniej sfery zastosowań technik analitycznych prezentowanej metody jest przegląd materiału empirycznego dokumentujący poziom stopy przychodów lub/i zarobków absolwentów studiów ekonomicznych oraz menedżerskich na tle absolwentów szkół wyższych (w przekroju wybranych kierunków kształcenia/zawodów) oraz pracowników o niższym poziomie wykształcenia.

2

Seminaria i prace magisterskie jako element kształcenia specjalistycznego na studiach ekonomicznych - przykład Szkoły Głównej Handlowej

63%

Bielecki P., Macioł S.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

1999

|

issue 2(14)

102-114

EN

This article contains extensive fragments of a report from a study conducted in 1998 by the Warsaw School of Economics’ Center for Economic Education Development. The research was conducted among faculty conducting Master’s seminars. The materials presented here are the first attempt at judging the functioning of Masters’ seminars in the WSE’s teaching system, which was reformed in the beginning of the 1990s. The study analysed assignments, the organization of teaching, as well as the implementation and effects of the work conducted during Master’s seminars. Due to the nature of the target group (Master’ s thesis tutors), the report is not meant to offer source material for judging the quality of the subject matter of the theses. This can only be judged by the students, graduates and employers, who are the indirect recipients of educational services. The results of the study show the danger to this system of education posed by the individualization of every student’s course of learning. Many faculty members representing less “fashionable” fields face problems attracting students to their seminars. Moreover, the study noted a tendency to eliminate group seminar sessions, a fact detrimental to the quality of education.

PL

Artykuł zawiera obszerne fragmenty raportu z badań własnych Ośrodka Rozwoju Studiów Ekonomicznych Szkoły Głównej Handlowej, zrealizowanych w 1998 r. wśród ogółu nauczycieli akademickich prowadzących seminaria magisterskie. Przedstawiony materiał stanowi pierwszą próbę oceny funkcjonowania seminariów magisterskich w zreformowanym (na początku lat dziewięćdziesiątych) systemie studiów w największej polskiej uczelni ekonomicznej. Przedmiot analizy obejmuje zadania, organizację dydaktyki oraz przebieg i efekty pracy seminariów magisterskich. Z racji wyboru grupy celowej objętej badaniami (promotorzy prac magisterskich), prezentowane ustalenia nie pretendują do miana materiału źródłowego, pozwalającego na ocenę jakości oferty tematyki prac magisterskich. Weryfikatorami jakości oferty seminariów magisterskich mogą bowiem być studenci, absolwenci oraz pracodawcy - pośredni użytkownicy usług edukacyjnych. Wyniki badań wskazują m.in. na zagrożenia dla tej formy organizacyjnej zajęć wynikające z realizacji zasady powszechnej indywidualizacji studiów. Znaczna część samodzielnych nauczycieli akademickich, reprezentujących mniej „modne” specjalności, ma problemy z pozyskiwaniem studentów na swoje seminaria. Ponadto obserwuje się niekorzystne zjawisko eliminacji grupowych zajęć seminaryjnych, co negatywnie wpływa na jakość wyników studiowania.

3

Podmioty polityki rynku pracy jako źródło informacji o popycie na absolwentów ekonomii i zarządzania

63%

Bielecki P., Minkiewicz B.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

1998

|

issue 1(11)

100-116

EN

Studies of the demand for graduates of higher education institutions can be made in several ways. It suffices to recall such methods and techniques for analysis of the demand for education as forecasting the demand for highly skilled personnel (analysis of changes in employment by sectors, econometric models, analysis of elasticity of substitution of personnel with different levels of formal education), staff planning in a given place of work, analysis of components and the general tendency of social and economic changes, analysis of job offers in press announcements, analysis of the demand for personnel on the part of employers and registered by institutions of the labour market. The paper presents the results of surveys covering the general population of institutions of the labour market in Poland. The method of these studies, based on the methodological assumptions of the investigation of the economic situation (qualitative studies), provides an adequate degree of conclusiveness of the findings. This is demonstrated by a comparative analysis of the findings presented and what was determined in the course of studies of employers carried out a year earlier in the Centre for Economic Studies Development of the Warsaw School of Economics. The analysis of educational demand embraces the following specific questions, which are discussed in the article (1) characteristics consumers of educational sen/ices in the field of studies of economic and management; (2) the magnitude and nature of the demand for graduates of economics and management, the demand for graduates by area of specialisation; (3) professional qualifications wanted of graduates (qualitative aspects of demand).

PL

Badania popytu na absolwentów szkół wyższych można realizować na kilka sposobów. Dość wspomnieć o takich metodach i technikach analizy popytu edukacyjnego jak: prognozowanie zapotrzebowania na kadry wykwalifikowane (analiza zmian struktury sektorowej zatrudnienia, modele ekonomiczne, analiza elastyczności substytucji kadr o różnym poziomie wykształcenia formalnego), planowanie kadr w danym zakładzie pracy, analiza komponentów i tendencji globalnej zmiany społeczno-ekonomicznej, analiza ofert pracy w ogłoszeniach prasowych, a także analiza popytu kadrowego zgłaszanego przez pracodawców oraz zarejestrowanego przez instytucje rynku pracy. W niniejszym tekście przedstawiono wyniki badań ankietowych obejmujących populację generalną instytucji rynku pracy w Polsce. Metoda tych badań, oparta na założeniach badań koniunktury gospodarczej (badania jakościowe), zapewnia wystarczający stopień miarodajności uzyskanych wyników. Dowodzi tego m.in. analiza porównawcza prezentowanych wyników oraz ustaleń badawczych poczynionych w trakcie badań pracodawców, zrealizowanych rok wcześniej w Ośrodku Rozwoju Studiów Ekonomicznych Szkoły Głównej Handlowej. Zakres przedmiotowy analizy popytu edukacyjnego obejmuje następujące kwestie szczegółowe, składające się na treść artykułu: - charakterystyka odbiorców usług edukacyjnych w zakresie studiów ekonomiczno-menedżerskich; - rozmiary oraz właściwości popytu na absolwentów ekonomii i zarządzania; - struktura specjalizacyjna popytu na absolwentów; -wymagania kwalifikacyjno-zawodowe stawiane absolwentom (aspekty jakościowe popytu).

4

Two Decades of Polish MBA Programmes: Achieving Critical Mass or Saturation?

45%

Bielecki P., PhD, Asocciate Professor and Aleksander Sulejewicz, PhD, Professor A.

Organization and Management

|

2011

|

issue 148

Refine search results

3 Nauka i Szkolnictwo Wyższe

1 Organization and Management

4 Bielecki P.

1 Asocciate Professor and Aleksander Sulejewicz

1 Macioł S.

1 Minkiewicz B.

1 PhD

1 Professor A.

1 2011

1 1999

1 1998

1 1995

Ekonomiczna efektywność kształcenia w wymiarze indywidualnym i społecznym

Seminaria i prace magisterskie jako element kształcenia specjalistycznego na studiach ekonomicznych - przykład Szkoły Głównej Handlowej

Podmioty polityki rynku pracy jako źródło informacji o popycie na absolwentów ekonomii i zarządzania

Two Decades of Polish MBA Programmes: Achieving Critical Mass or Saturation?