Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

РЕАЛІЗАЦІЯ ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ В СУЧАСНІЙ ЕКОЛОГІЧНІЙ ОСВІТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ

100%

Шмалєй С., Щербина Т.

Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

2015

issue 10(54)

328-333

The article presents the integrative approach in modern ecological education of school children. Ecological education points to the need for a synthesis of knowledge and activities; it forms a category of “ecological consciousness”, “ecological thinking”, “ecological performance”, “ecological culture”. The purpose of ecological education is to form a school of ecological culture, which manifests itself in ecological activities. The article presents the characteristics of the basic principles of ecological education: integrity, inter-disciplinarity, continuity, interconnection of local, national, regional and global approach, the moral and valuable relations. The analysis of the evolution of the concept of “integration of ecological education” is made. The significant binary-integrative theory of the content of ecological education is disclosed. The variations of composition and structure of content, activities, the hierarchy of principles, steps of the process of creation and implementation of integrative ecological education are revealed. The research revealed an important role of the principle of cultural conformity. Anthropocentrism is the basic principle for the formation of ecological consciousness. The theory of the integration of ecological education explores the interpenetration of ecological knowledge and ecological awareness. The paper identified four levels of integration of ecological education. The first level is substantial: the creation of integrated projects, articles, programs, various lessons. The second level is the organizational process: integrative form of education and training, integrative technology. The third level is the student-activity: the convergence process of the subjective roles of participants in the educational process. The fourth level is the socio-pedagogical: the creation of an integrated system of relations between the individual and the environment. Integrative process of modernization of ecological education ensures the formation of educational competencies: general cultural, educational and informative, informational, social, civil, communication, personal growth and development, ecological. Ecological competence is an integral component of each competency.

Діалектний текст як джерело регіональних словників

100%

Мартинова Г., Щербина Т.

Gwary Dziś

2022

vol. 15

71-82

The article states that in early 21st century, Slavic linguistics lexicographic arrangement of the dialect appeared to preserve the original lexical stock shaped through a national outlook and mentality, as well as cultural values of the creative Ukrainian nation. The article is aimed to represent the dialect stock of the Ukrainian lexicography in the early 21st century, as well as to stress the importance of a dialect text as a source for arranging a regional dictionary. That has accentuated the dialect text proper as a source for arranging a regional dictionary that includes specially represented patois lexical units, their registration according to the dialects and their expansion in the area under consideration. The approach enables a detailed description of the status quo, its peculiar features represented in the differentiated names, as well as peculiar stressed forms, regular and sporadic shifts in vowels and consonants in the registered lexical units. In spontaneous speech, lexical meanings are more complete and more objectively revealed, being largely enforced by new meanings in microtexts. The authors have proved that arranging dictionaries by meaningful texts complete reveals the registered units, as well as regional and local ones in spontaneous speech in various word-building, phonetic and grammatical variants in the dialect aspect. Broad comments provided for the entries are taken from dialect texts and ensure progress to a next narrative fragment promoting a way to learning other linguistic units characteristic of dialects. The dictionary grows into a hypertext, leading the reader from one registered unit to another, providing ethnic linguistic information while revealing a specific status quo interpreted by dialect speakers.

У статті актуалізоване одне з невідкладних завдань слов᾽янської лінгвістики початку XXI ст. – лексикографічне опрацювання діалектної мови. Представлено доробок українського діалектного словникарства за перші десятиліття XXI ст., акцентувано увагу на важливості діалектного тексту як джерела для укладання регіонального словника. Указано на переваги такого підґрунтя, специфіку представлення народної лексики, її паспортизації за говірками та ареалами поширення в досліджуваному континуумі. Запропонований підхід уможливлює докладний опис реалій, вирізнення їхніх особливостей, репрезентованих у диференціації назв, засвідчує в реєстрових словах специфіку наголошування, регулярні та спорадичні зміни голосних і приголосних звуків. У спонтанних текстах мовці більш повно й об᾽єктивно розкривають семантику лексем, доповнючи їхнє тлумачення новими значеннями в мікротекстах, що перетворює словник в гіпертекст, веде читача від одного реєстрового слова до іншого, містить етнокультурну інформацію, виявляючи своєрідне бачення реалій діалектоносієм.

Refine search results

1 Gwary Dziś

1 Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

1 2022

1 2015

2 Щербина Т.

1 Мартинова Г.

1 Шмалєй С.

Search results

РЕАЛІЗАЦІЯ ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ В СУЧАСНІЙ ЕКОЛОГІЧНІЙ ОСВІТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ

Діалектний текст як джерело регіональних словників