Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Stratégie du discours rapporté dans la presse écrite polonaise dans une perspective comparative avec la presse écrite française. Cas du discours indirect

100%
Komur-Thilloy G.
Romanica Wratislaviensia
|
2013
|
vol. 60
25 – 33
EN
In this paper, we study the language conveyed by the Polish print media in a comparative perspective with the French print media. We ask ourselves how the speech of different speakers can be introduced by the journalist. In such a way, the forms of reported speech are the main object of our analysis. We focus on how journalists use formal and enunciative technics, first to protect themselves in terms of exactness of reported speech, second, to distance themselves from reported speech punctuality. We try to identify syntactic structures and mechanisms allowing journalists, entirely keeping impartiality, to guide the lecturer’s interpretation.
2

Enseignement des langues de spécialité en Pologne et en France. Regards croisés

51%
Sowa M., Djordjevic S., Komur-Thilloy G.
Roczniki Humanistyczne
|
2015
|
vol. 63
|
issue 10: Glottodydaktyka
135-161
EN
Our presentation aims at analyzing Polish and French teaching contexts of trainings in languages for specific purposes. First, we will consider the modalities for trainings in languages for specific purposes at secondary school and high school levels in order to extract features specific for educational environment in each country. Then, we will compare the results of Polish and French teaching contexts analyses to identify common and divergent points of trainings in languages for professional (specific) purpose provided in Poland and France respectively.
PL
Celem niniejszego tekstu jest analiza kontekstu nauczania języków specjalistycznych w Polsce i we Francji. W artykule omówione zostaną warunki kształcenia w zakresie języków specjalistycznych na poziomie szkół średnich i wyższych pod kątem specyficznych cech charakteryzujących obserwowane środowiska edukacyjne. Podjęta również zostanie próba porównania polskiego i francuskiego kontekstu nauczania tak, aby wyłonić podobieństwa i różnice istniejące w ofercie językowego kształcenia dla potrzeb zawodowych w obydwu wskazanych krajach.
FR
L’article a pour objectif d’analyser les contextes d’enseignement des langues de spécialité en Pologne et en France. Nous examinerons les modalités de formation en langues de spécialité au niveau des écoles secondaires et supérieures en vue d’en extraire des traits spécifiques relatifs à chacun des milieux éducatifs en question. Nous mettrons ensuite en comparaison les résultats de l’analyse des contextes d’enseignement polonais et français afin d’identifier les éléments communs ou divergents des formations langagières à objectif professionnel qui sont proposées dans les deux pays en question.
3
Publication available in full text mode
Content available

Presse écrite et discours rapporté (Anna Dutka-Mańkowska)

44%
Komur-Thilloy G.
Kwartalnik Neofilologiczny
|
2011
|
issue 1
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.