Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 11

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Deaf Parents’ Communication with Their Hearing Children (Everyday Problems)

100%
Zaborniak-Sobczak M.
Konteksty Pedagogiczne
|
2020
|
vol. 1
|
issue 14
103-123
PL
Artykuł ma charakter studium pedagogiczno-socjologicznego. Zamierzeniem autorki było ukazanie problemów związanych z codzienną komunikacją językową, jakich doświadczają niesłyszący rodzice wychowujący słyszące dziecko lub dzieci. Podczas badań – w nurcie metodologii badań jakoś-ciowych – przeprowadziłam wywiady narracyjne z członkami pięciu rodzin Głuchych. Niesłyszący rodzice nie zawsze czują się pewnie w kontaktach ze słyszącymi dziećmi, potrzebują niekiedy potwierdzenia, że język migowy jest pełnowartościowym środkiem komunikowania się w rodzinie. Niesłyszący rodzice zdają sobie sprawę z tego, że wychowanie językowe słyszącego dziecka obciążone jest trudnościami dotyczącymi między innymi wyboru języka w codziennej komunikacji. Rodzice mają świadomość tego, że gdy dzieci nie będą migać, wówczas ich wzajemne kontakty będą ograniczone. Rodzice z jednej strony starają się dostosować komunikaty do możliwości percepcyjnych dziecka, mają świadomość tego, że aby dziecko rozwinęło mowę w formie werbalnej, musi mówić, z drugiej zaś naturalny jest wybór języka migowego.
EN
The article is a pedagogical and sociological study. The author’s intention was to show problems related to everyday language communication experienced by deaf parents bringing up one or more hearing children. During the research – in the field of qualitative research methodology – I conducted narrative interviews with members of five families with deaf parents. They do not always feel confident in contacts with their hearing children and sometimes need confirmation that sign language is a full-fledged means of communication in the family. Deaf parents are aware of the fact that the language education of a hearing child is burdened with difficulties regarding, among others, the choice of language in everyday communication. These parents are aware that if their children do not use sign language, their mutual contacts will be limited and they try to adapt messages to the child’s perceptive capabilities. On the one hand, they are conscious of the fact that for a child to develop verbal speech, they must speak, and on the other, the choice of sign language is natural.
2
Publication available in full text mode
Content available

Language Development and Special Educational Needs of Hearing Children of Deaf Parents

100%
Zaborniak-Sobczak M.
The New Educational Review
|
2021
|
vol. 64
247-258
EN
The results of our own research indicate the heterogeneity of hearing children of deaf parents (koda) in the development of language in context of special educational needs. Koda acquire language and speech in an unusual communication environment. The aim of the research is to analyse the linguistic development of koda in terms of active and passive vocabulary, comprehension and use of grammatical forms, and comprehension of a longer text. The results of children obtained in the normalised Linguistic Development Test were analysed. Koda may have difficulty in mastering speech in its various planes and aspects, develop language competences and skills discordantly.
3
Publication available in full text mode
Content available

Konstytucyjne prawo do nauki uczniów z niepełnosprawnością i jego realizacja w systemie szkolnictwa ogólnodostępnego

100%
Zaborniak-Sobczak M.
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
|
2022
|
issue 5(69)
303-314
PL
Przedmiotem artykułu jest analiza konstytucyjnie zagwarantowanego prawa do nauki z perspektywy jego realizacji w systemie szkolnictwa ogólnodostępnego wobec uczniów z niepełnosprawnością. Celem materiału jest syntetyczne wskazanie na zaobserwowane w tym zakresie uchybienia, które w szerszej perspektywie, mogą stanowić zagrożenie dla analizowanego prawa. Materiał został opracowany przez pedagoga „praktyka”, dla którego przepisy prawa, choć nieustannie modyfikowane, liczne i miejscami mało przejrzyste, stanowią podstawę reorganizacji polskiego systemu edukacji ogólnodostępnej w kierunku niedyskryminacji, równouprawnienia grup dotychczas defaworyzowanych. Powyższe liczne nowelizacje nie sprzyjają ostatecznie zmianie na lepsze, wręcz przeciwnie – budzą opór ze strony najważniejszych adresatów i realizatorów wprowadzanych „na raty” reform – nauczycieli.
EN
The subject of this article is to examine the constitutionally guaranteed right to education from the perspective of its implementation in the mainstream education system for pupils with disabilities. The aim of the material is to provide a synthetic indication of the shortcomings observed in this respect, which may, in a broader perspective, pose a risk to the law under consideration. The material has been developed by a “practitioner” educator, for whom the legal regulations, although constantly undergoing numerous modifications, sometimes not in a transparent way, constitute the basis for the reorganization of the Polish mainstream education system toward non-discrimination and equality for previously disadvantaged groups. The above numerous amendments are ultimately not conducive to change for the better, on the contrary – they arouse resistance on the part of the most important addressees and implementers of the reforms being introduced “in instalments” – teachers.
4
Publication available in full text mode
Content available

Responsibility in the Hierarchy of Values of the Polish Youth with Hearing Impairment

100%
Zaborniak-Sobczak M.
The New Educational Review
|
2013
|
vol. 33
85-96
EN
The goal of upbringing is affirmation of the student, self-development within the system of values that is recognized by a group and eventually interiorized. A correctly shaped hierarchy of values, which fulfills a regulatory and motivating role, provides favorable conditions for maturation of a young person, gaining autonomy and at the same time integration with society. In the article the results of the research conducted to identify the system of values of youth with hearing impairments are discussed. The position of responsibility, whose essence consists in regulating one’s free conduct, was identified within the hierarchy of values. Responsibility is an instrumental value that is relatively highly valued by youth (rank 3 for hearing youth and rank 4 for youth with hearing impairment), which is a rewarding fact.
5
Publication available in full text mode
Content available

Beliefs on Inclusive Education Among Teachers and Students of Pedagogical Faculties in South-Eastern Poland

100%
Zaborniak-Sobczak M.
The New Educational Review
|
2022
|
vol. 70
133-144
EN
The values teachers recognise are an important factor in their actions towards a diverse group of learners. Teacher education must systematically develop a conceptual and contextual understanding of inclusive education, and the assessment of teachers’ competencies in this area supports the building of knowledge regarding the direction of their professional development. The results of the research aimed at identifying the beliefs of teachers and students of pedagogical faculties on the values and competencies of teachers that are important in the context of inclusive education. The four core values and areas of competence of an inclusive education teacher are: differences between learners are considered a resource and an asset to education, supporting all learners, working with others, and personal and professional development of teachers. The research results show that in basic teacher education and professional development, attention should be paid to the development of competencies in the concepts of inclusive education and promoting the academic, practical, social and emotional learning of all learners.
6
Publication available in full text mode
Content available

Tożsamość pedagogów w kontekście wychowania do odpowiedzialności młodzieży z wadą słuchu. Szansa czy zagrożenie?

100%
Zaborniak-Sobczak M.
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
|
2014
|
vol. 27
|
issue 2
EN
In the article the author highlights the role of education and particularly the role of interpersonalrelationships teacher/tutor – student, which are essential in the process of educating to responsibility.She undertakes an attempt to define subjective resources of the educational process, mainly in theaspect of character education. The author presents the results of own research, whose purpose wasto identify psychosocial factors which are related to shaping a sense of responsibility in youth. Onthe basis of existing research in the field of pedeutology she describes the potential of a group ofteachers/students/pedagogues. The author indicates the factors which appear to be significant in theprocess of educating to responsibility (shaping and developing a sense of responsibility in youth).
PL
W artykule autorka podkreśla rolę edukacji, zwłaszcza relacji międzyosobowych pedagog–wychowanek, istotnych w procesie wychowania do odpowiedzialności. Podejmuje próbę określenia podmiotowych zasobów procesu edukacji, głównie w wymiarze wychowania. Omawia wyniki badań własnych, których celem było wskazanie czynników psychospołecznych, mających związek z kształtowaniem poczucia odpowiedzialności młodzieży. Na podstawie dotychczasowych badań z zakresu pedeutologii opisuje potencjał grupy nauczycieli–wychowawców–pedagogów. Wskazuje na te czynniki (cechy nauczycieli, wyznaczone role i zadania), które wydają się istotne w procesie wychowania do odpowiedzialności (kształtowania i rozwijania poczucia odpowiedzialności młodzieży).
7
Publication available in full text mode
Content available

Significance of rehabilitation camps in hearing and speech therapy of hearing-impaired children

63%
Bieńkowska K., Zaborniak-Sobczak M.
The New Educational Review
|
2015
|
vol. 39
179-189
EN
One of the important elements of the therapy of young hearing-impaired children is rehabilitation camps. They accelerate the process of language and communication skills acquisition. In the current social-legal and financial situation organisers of rehabilitation camps may encounter some difficulties. The aim of the research was an attempt to determine the role of rehabilitation camps by means of a diagnosis of their effectiveness using parents’ and therapists’ opinions and objective results of progress in the development of hearing, communication and language skills in children. The research demonstrated effectiveness of rehabilitation camps in the scope discussed.
8
Publication available in full text mode
Content available

Terapia centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego - przegląd metod i narzędzi w kontekście wsparcia edukacyjnego uczniów

51%
Bieńkowska K. I., Zaborniak-Sobczak M., Senderski A., Jurczak P.
Niepełnosprawność
|
2019
|
issue 36
103-124
EN
The aim of the study is to review the tools and methods for the therapeutic treatment of central auditory processing disorders, with particular attention to auditory training and its effects in patients with deficits in higher auditory functions. The authors analyse ways of treating auditory processing disorders in the context of current knowledge in audiology, pedagogy and speech therapy. The problem of central auditory disorders has Been described in world literature for at least several decades, but there is still an ongoing discussion regarding effective forms of diagnosis and therapy. Early detection of disorders increases the chances of effective hearing and speech rehabilitation as well as preventing difficulties in school learning. This is the third and final article in a series closely examining the issues related to central auditory processing disorders in children (CAPD).
PL
Celem pracy jest przegląd narzędzi i metod terapii centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego, ze szczególnym wskazaniem na trening słuchowy i jego efekty u pacjentów z deficytami wyższych funkcji słuchowych. Autorzy analizują sposoby terapii zaburzeń przetwarzania słuchowego w kontekście aktualnej wiedzy audiologicznej, pedagogicznej i logopedycznej. Problem centralnych zaburzeń słuchu jest opisywany w literaturze światowej od co najmniej kilkudziesięciu lat, jednak w dalszym ciągu toczy się dyskusja na temat skutecznych form diagnozy i terapii. Wczesne wykrycie zaburzeń zwiększa szanse na skuteczną rehabilitację słuchu i mowy oraz zapobieganie trudnościom w nauce szkolnej. Artykuł jest trzecim, ostatnim z cyklu przybliżającego problematykę związaną z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego u dzieci (CAPD).
9
Publication available in full text mode
Content available

Związek pomiędzy możliwościami komunikacyjnymi, jakością życia i aktywnością fizyczną osób starszych

51%
Zaborniak-Sobczak M., Bieńkowska K. I., Szeremeta K.
Logopedia
|
2021
|
vol. 50
|
issue 1
101-117
EN
Quality of life of the elderly is an important social problem due to demographic changes associated with lengthening life expectancy. With age, numerous health problems tend to appear, most commonly vision and hearing defects. A consequence of age-related hearing loss is difficulty associated with communication capabilities. This in turn affects quality of life, relations with loved ones, and the effectiveness of social contacts. The aim of the survey, conducted among 116 people aged over 60 years old, was an attempt to analyse the relationship between communications capabilities (using the SAC self-assessment questionnaire) and quality of life (the WHOQOL-BREF questionnaire). The results established that the quality of life of older adults stood at an average level, while their auditory capabilities were described as good. The higher the assessment of health, activity and physical fitness, the higher the quality of life and this was also associated with slightly better capabilities of communicating with their surroundings. Lower quality of life in the areas of physical health, social relations, scope of communication, were declared by respondents from the group over 70 years of age. Men slightly more often than women indicated worse communication capabilities. No correlation was found between the quality of life of the respondents and self-assessment of their communication capabilities. There is a need solutions to support preventive physical activity in groups of older adults and younger people which would affect quality of life, and can contribute to improving the quality of communication, among others, by broadening the network of interpersonal contacts.
PL
Jakość życia osób starszych jest ważnym problemem społecznym ze względu na zmiany demograficzne związane z wydłużaniem się średniej długości życia. Wraz z wiekiem pojawiają się liczne problemy zdrowotne, najczęściej wady wzroku i słuchu. Konsekwencja niedosłuchu uwarunkowanego wiekiem są trudności związane z możliwościami komunikacyjnymi. To z kolei wpływa na jakość życia, relacje z bliskimi, efektywność kontaktów społecznych. Celem badania, przeprowadzonego wśród 116 osób w wieku powyżej 60 lat – mieszkańców Polski południowo-wschodniej – była próba analizy zależności między możliwościami komunikacyjnymi (określono za pomocą kwestionariusza samooceny SAC) a jakością życia (kwestionariusz WHOQOL-BREF). Na podstawie uzyskanych wyników stwierdzono, że jakość życia starszych osób dorosłych kształtuje się na poziomie przeciętnym, a ich możliwości słuchowe określane są jako dobre. Im wyższa ocena zdrowia, aktywności i sprawności fizycznej, tym wyższa jakość życia, co wiązało się również z nieco lepszymi możliwościami komunikowania się z otoczeniem. Niższą jakość życia w zakresie zdrowia fizycznego, relacji społecznych, zakresu komunikacji, deklarowali respondenci z grupy żej 70. roku życia. Mężczyźni nieco częściej niż kobiety wskazywali na gorsze możliwości komunikacyjne. Nie stwierdzono zależności między jakością życia badanych a samooceną ich możliwości komunikacyjnych. Istnieje potrzeba wprowadzenia rozwiązań wspierających profilaktyczną aktywność fizyczną w grupach starszych dorosłych i młodszych, która wpłynęłaby na jakość życia, a także mogłaby przyczynić się do poprawy jakości komunikacji, m.in. poprzez poszerzenie sieci kontaktów interpersonalnych.
10
Publication available in full text mode
Content available

Terapia centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego - przegląd metod i narzędzi w kontekście wsparcia edukacyjnego uczniów

51%
Bieńkowska K. I., Zaborniak-Sobczak M., Senderski A., Jurczak P.
Niepełnosprawność
|
2019
|
issue 36
103-124
EN
The aim of the study is to review the tools and methods for the therapeutic treatment of central auditory processing disorders, with particular attention to auditory training and its effects in patients with deficits in higher auditory functions. The authors analyse ways of treating auditory processing disorders in the context of current knowledge in audiology, pedagogy and speech therapy. The problem of central auditory disorders has Been described in world literature for at least several decades, but there is still an ongoing discussion regarding effective forms of diagnosis and therapy. Early detection of disorders increases the chances of effective hearing and speech rehabilitation as well as preventing difficulties in school learning. This is the third and final article in a series closely examining the issues related to central auditory processing disorders in children (CAPD).
PL
Celem pracy jest przegląd narzędzi i metod terapii centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego, ze szczególnym wskazaniem na trening słuchowy i jego efekty u pacjentów z deficytami wyższych funkcji słuchowych. Autorzy analizują sposoby terapii zaburzeń przetwarzania słuchowego w kontekście aktualnej wiedzy audiologicznej, pedagogicznej i logopedycznej. Problem centralnych zaburzeń słuchu jest opisywany w literaturze światowej od co najmniej kilkudziesięciu lat, jednak w dalszym ciągu toczy się dyskusja na temat skutecznych form diagnozy i terapii. Wczesne wykrycie zaburzeń zwiększa szanse na skuteczną rehabilitację słuchu i mowy oraz zapobieganie trudnościom w nauce szkolnej. Artykuł jest trzecim, ostatnim z cyklu przybliżającego problematykę związaną z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego u dzieci (CAPD).
11
Publication available in full text mode
Content available

Uwarunkowania rozwoju partnerstwa publiczno-prywatnego (PPP) jako możliwości wsparcia regionalnej gospodarki turystycznej

45%
Żegleń P., Obodyński M., Czarny W., Zaborniak-Sobczak M., Matusikova D.
Handel Wewnętrzny
|
2017
|
issue 4 (369) Tom II
370-385
PL
Celem artykułu badawczego jest przedstawienie uwarunkowań rozwoju partnerstwa publiczno-prywatnego w Polsce (na przykładzie wybranych powiatów województwa podkarpackiego) oraz czynników przyczyniających się do rozwoju, jak również utrudniających rozwój tej koncepcji. W artykule zastosowano metodę desk research, obejmującą analizę danych pozyskanych ze źródeł ogólnodostępnych (literatura fachowa, Internet (web research). Wykorzystano takie techniki zbierania danych jak: CATI (wywiady telefoniczne) oraz CAPI (wywiady wspomagane komputerowo). Ponadto w artykule wykorzystano wyniki badania własnego (pierwotnego), które uzyskano przy użyciu kwestionariusza ankiety.
EN
The aim of this research article is to present the determinants of public and private partnership’s development in Poland (on the example of the chosen districts of Podkarpackie Province) as well as the factors influencing its development both in positive and negative ways. The desk research methods, including an analysis of the subject literature, as well as web research were used in the paper. The following techniques were used in order to collect data: CATI (computer assisted telephone interviews) and CAPI (computer assisted personal interviews). Moreover, a questionnaire survey was used in the paper.
RU
Цель исследовательской статьи – представить обусловленности развития публично-частного партнерства в Польше (на примере избранных повятов Подкарпатского воеводства) и факторы, способствующие развитию, а так- же затрудняющие развитие этой концепции. В статье применили метод desk research, включающий в себя анализ данных, полученных из общедоступных источников (специальная литература, интернет [web research]). Использовали такие техники сбора данных, как CATI (телефонные опросы с использованием компьютерных систем, ТОКС) и CAPI (автоматизированные личные опросы, АЛО). Кроме того, в статье использовали результаты собственного (первичного) обследования, которые получили с применением вопросника анкеты.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.