Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci

100%

Trzcińska A., Sekścińska K., Maison D.

Psychologia Wychowawcza

2017

vol. 54(12)

85-96

Dotychczas prowadzone badania pokazały, że zachowania ekonomiczne dorosłych zależą od przyjmowanej przez nich perspektywy czasowej. Biorąc ten fakt pod uwagę, spodziewano się, że postrzeganie czasu może odgrywać istotną rolę także w wyjaśnianiu zróżnicowania stosowanych przez rodziców praktyk edukacji ekonomicznej dzieci. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie związku perspektyw czasowych rodziców z przyjmowanymi przez nich strategiami edukacji ekonomicznej ich dzieci. W badaniu kwestionariuszowym wzięło udział 108 rodziców dzieci w wieku 10–12 lat (75 matek i 33 ojców). Wyniki pokazały, że orientacja negatywna przeszłościowa wiąże się z późniejszym rozpoczęciem edukacji ekonomicznej dziecka, podczas gdy koncentracja na przyszłości oraz hedonistycznej teraźniejszości wiążą się z wcześniejszą edukacją ekonomiczną dzieci. Należy jednak zaznaczyć, że stosowane przez rodziców praktyki edukacji ekonomicznej różnią się pomiędzy osobami o silnej perspektywie przyszłej i teraźniejszej hedonistycznej.

Parents’ temporal perspective and their economical education practice

100%

Trzcińska A., Sekścińska K., Maison D.

Psychologia Wychowawcza

2017

vol. 54(12)

85-96

Previous studies have shown that economical behaviours among the adults depend on temporal perspective they take. Taking this into account, it was predicted that temporal perspective can play an important role also when explaining different economic education practices employed by the partents when educating their childrem. The aim of the current study was to look at the relationship between temporal perspectivs of the parents and their strategies of economic education of their children. In this survey study 108 parents of children aged between 10 and 12 years old took part (755 mothers and 33 fathers). The results showed that future-negative perspective is connected with a later onset of economic education of the child, whereas future and present-hedonistic perspectives are related to an earlier onset of economic education of the children. It should be noted, however, that the applied practices of economic education are different among people with a strong future perspective and present-hedonistic perspective.

Refine search results

2 Psychologia Wychowawcza

2 Maison D.

2 Sekścińska K.

2 Trzcińska A.

2 2018

Search results

Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci

Parents’ temporal perspective and their economical education practice