Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Uczenie się jako strategia pozytywnego starzenia się

100%
Konieczna-Woźniak R.
Rocznik Andragogiczny
|
2013
|
vol. R. 2013
185-200
PL
Artykuł prezentuje problem uczenia się traktowany jak strategia pozytywnego starzenia się, zgodnie z koncepcją pozytywnego starzenia się Roberta D. Hilla. Rosnąca populacja osób starszych w Polsce generuje konieczność szukania kolejnych rozwiązań dotyczących tego, jak radzić sobie z podmiotowym i społecznym starzeniem się i starością. W Polsce, mimo pojawiających się dobrych praktyk, nadal brakuje systemowych rozwiązań w obszarze: opieki, służby zdrowia, aktywności zawodowej, aktywności kulturalnej i edukacyjnej kierowanych do osób starszych, a w szczególności najstarszych. Dominuje ekonomiczna perspektywa patrzenia na problemy starzejącego się społeczeństwa. Media promują młodość i konsumpcyjny styl życia, które nie sprzyjają pozytywnemu postrzeganiu starości i ludzi starszych. Uczenie się traktowane jest jako działanie strategiczne podejmowane dla pozytywnego starzenia się. Obejmuje ono trzy ważne komponenty: istotę uczenia się w starszym wieku, relację pomiędzy pozytywnym starzeniem się i uczeniem oraz uczenie się w sytuacji choroby i opieki długoterminowej. Uczenie się ludzi starszych oprócz nieocenionych korzyści dla samego podmiotu, podnosi produktywność społeczną i rozbudowuje kapitał społeczny starszego pokolenia.
EN
This paper presents the problem of older people’s learning regarded as a positive aging strategy, according to the positive aging concept by Robert D. Hill. The growing population of older people in Poland generates the need to seek new solutions on how to deal with the subjective and social aging and the old age. In Poland, despite the fact that some good activities have been already emerging, there are still no system solutions in the area of : social welfare, health care, labor activity, cultural and educational activities targeted at the elderly, especially the oldest. What dominates is the economic perspective of looking at the problems of an aging society. The media promotes youth and consumerist lifestyles that are not conducive to positive perceptions of aging and older people. Learning is treated as a strategic action taken for positive aging. It includes three important components: the essence of learning in old age, the relations between positive aging and learning, and learning in the case of illness and long-term care. The older people’s learning in addition to the invaluable benefits for the person, increases the social productivity and expands social capital of the older generation.
2
Publication available in full text mode
Content available

V jubileuszowa konferencja z cyklu Poznańskie Forum Dyskusyjne Lifelong Learning „Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno-zawodowych”, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 23–24.10.2018 r.

100%
Konieczna-Woźniak R.
Rocznik Andragogiczny
|
2019
|
vol. 26
3
Content available remote

Invitation for seniors’ activity – age friendly city

100%
Konieczna-Woźniak R.
EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej
|
2017
|
issue 1 (13) /2017 Active and Healthy Ageing
93-106
EN
Human’s life space usually decreases along with their age. Thanks to certain global and local solutions it may remain broader and serve healthy ageing and maintaining quality of life. Life space of the seniors is a crucial issue of the social gerontology. This article refers to the problems of the city space that may stimulate or devitalise active, healthy lives of older people and their propitious old age. According to the agreements of the World Health Organisation a hospitable city for old people is the city that takes care of the following for its seniors: public space, transportation, accommodation, social participation, integration, employment, communication and information, support of the environment and health care. A serious threat for the quality of life of the growing urban population is shrinking of the public space and growing of the private space. The city space should not favour any of the age groups as everybody ages, irrespective of their age. The space must support building the relations between generations. In Poland many cities try to join the global network of the places open for older people. In 2016 Poznań: joined this network. This is a very prestigious distinction but also a liability for the city.
4
Content available remote

Aktualne/zapomniane tematy gerontologii – mądrość ludzi starszych i jej rola w życiu ludzi młodych

100%
Konieczna-Woźniak R.
EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej
|
2015
|
issue 1(9)/2015 Duchowość jako kategoria egzystencji i transcendencji w starości
51-64
EN
Wisdom is one of the many human qualities, oft en tied to the old age. Th ere are various theoretical concepts of wisdom, however, its integrative nature is refl ected by: cognitive, aff ective and motivational, as well as social components. Wisdom of the elderly, in a particular way, is associated with practical intelligence. Th e paper presents the results of research on the suggestions, pieces of advice given by older people about the phenomena determining a good, fulfi lling aging, because the respondents found their own aging as such. Wisdom of the elderly is a great capital, which today is not fully utilized. It turns out that the practical knowledge of seniors confi rms theoretical assumptions concerning the measures of preventive gerontology, which is intended to prevent, or minimize, pathological aging and trigger activity, independence, social affi liation, improve the seniors’ quality of life both in the individual and social dimensions. Knowledge and wisdom of older people can help young people to cope with the challenges of adult life, and particularly with the old age that is still to come.
5
Publication available in full text mode
Content available

Rola autorytetów w rozwoju naukowym. Pamięć o Pani Profesor dr hab. Oldze Czerniawskiej

100%
Konieczna-Woźniak R.
Edukacja Dorosłych
|
2021
|
vol. 1(84)
PL
Tekst stanowi krótkie, bardzo osobiste wspomnienie postaci Profesor dr hab. Olgi Czerniawskiej. Jego celem jest podkreślenie roli autorytetu naukowego, jakim była i pozostanie Profesor oraz Jej wpływu na dokonane przez autorkę tekstu, wybory związane z zainteresowaniami naukowymi i dydaktycznymi. Przywołane epizody ilustrują potencjał uczenia się z doświadczenia i refleksji nad nim.
6
Publication available in full text mode
Content available

Miejsca i przestrzenie sprzyjające inkluzji i partycypacji społecznej w starości. Propozycja gospodarstw opiekuńczych

100%
Konieczna-Woźniak R.
|
2020
|
vol. 1(82)
|
issue 1
31-46
PL
W artykule przedstawiono zmiany zachodzące w przestrzeni: fizycznej, społecznej i publicznej miast i wsi mające znaczenie dla inkluzji i partycypacji społecznej seniorów. Analiza niekorzystnych przekształceń została połączona z przy- kładami rozwiązań, dobrych praktyk, które mają na celu poprawę wspólnotowego charakteru przestrzeni, która pozwala na budowanie relacji, wsparcie i pomoc oraz poczucie bezpieczeństwa osób starszych. Podkreślone zostały również wzajemne wpływy miasta i wsi, które mogą przynosić korzystne rozwiązania w przestrzeni obu środowisk, przykładowo: gospodarstwa opiekuńcze i turystyka opiekuńcza, ogrody i osiedla społeczne, koła gospodyń miejskich. Za jedno z najważniejszych rozwiązań miast i wsi przyjaznych starzeniu się została uznana zasada lokalności, czyli „starze- nie się na miejscu”. Powrót do tworzenia sąsiedztwa, wspólnot w przestrzeni miast i wsi w dobie wielu zagrożeń wydaje się sposobem na ich pokonywanie oraz staje się zaproszeniem do inkluzji i partycypacji społecznej seniorów.
7
Publication available in full text mode
Content available

Uczenie się ludzi dorosłych poprzez ich zainteresowania wolnoczasowe

100%
Konieczna-Woźniak R.
Edukacja Dorosłych
|
2011
|
issue 2(65)
110-124
PL
W artykule podjęto próbę ukazania relacji pomiędzy osobistymi zainteresowaniami ludzi dorosłych a ich całożyciowym uczeniem się. Zainteresowania i zamiłowania motywują do aktywności edukacyjnej dorosłych, która stymuluje rozwój człowieka. Uczenie się dorosłych wynikające z ich wolnoczasowych zainteresowań ma najczęściej autoteliczny charakter i generowane jest poprzez motywację wewnętrzną. Trzeba jednak dodać, że silny pragmatyzm dorosłych prowadzi też niejednokrotnie do połączenia osobistych zainteresowań i zamiłowań z ich pracą i źródłem utrzymania. Z różnorodnych badań wynika, iż współcześnie zmieniają się źródła pozyskiwania wiedzy i informacji oraz same treści zainteresowań dorosłych. Przeobrażeniom ulegają również sposoby realizacji zainteresowań. Nowoczesne technologie, Internet, czy media stanowią silną podstawę i źródła sprzyjające realizacji zainteresowań i zamiłowań ludzi dorosłych. Niepokojące może być jednak to, że współcześnie dorośli dość często wybierają aktywność samotniczą, a media kreują, czy nawet narzucają sposoby spędzania czasu wolnego ludziom dorosłym. Zjawisko to stanowi wyzwanie dla andragogiki.
EN
The article entitled „Adult learning through leisure time interests” makes an attempt at showing the relations between personal interests of adults and their lifelong learning. Interests and hobbies motivate adults to take part in educational activities, which stimulate personal development. Adult learning stemming from their leisure time interests is often autotelic in nature and generated by ingrained motivation. However, it needs to be said that strong pragmatism among adults often leads to combining personal interests and hobbies with work and a source of income. Various studies show that sources for knowledge and information, as well as the content that forms adult’s interests, are changing. Evolution has also touched the ways of realisation of interests. New technologies, the Internet, the media, are all a strong basis and sources for carrying out interests and hobbies of adults. It may nevertheless be worrying that contemporary adults often choose individual pursuits and the media often create, or even force the method of spending leisure time on adults. This phenomenon is a challenge for andragogy.
8
Content available remote

Sprawozdanie z V Jubileuszowej Konferencji z cyklu Poznańskie Forum Dyskusyjne Lifelong Learning Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno-zawodowych Poznań, 23-24 października 2018 roku

63%
Christoph M. C., Konieczna-Woźniak R.
Studia Edukacyjne
|
2018
|
issue 51
559-564
EN
Sprawozdanie z V Jubileuszowej Konferencji z cyklu Poznańskie Forum Dyskusyjne Lifelong Learning Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno -zawodowych Poznań, 23-24 października 2018 roku
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.