Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Poziom odczuwanego stresu i czynniki stresogenne w pracy nauczyciela przedszkola

100%

Korczyński S.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

2018

vol. 568(3)

32-51

Zawód nauczyciela przedszkola ze względu na wykonywanie złożonych zadań w obrębie funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, należy do szczególnie stresogennych. Aby poznać problematykę stresu tej grupy zawodowej, podjęto badania mające na celu udzielenie odpowiedzi na pytania: Jaki jest poziom stresu nauczycieli w zależności od stażu pracy pedagogicznej oraz jakie czynniki są przyczyną stresu. Badaniami z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego objęto 440 respondentek o różnym stażu pracy zawodowej. Badania wykazały, że ponadprzeciętnego poziomu stresu doświadcza 35% nauczycielek. Wielkość stresu jest indywidualnie zróżnicowana, a sposób jego przeżywania uzależniony jest od wielu czynników, które są postrzegane jako szczególnie obciążające i trudne do przezwyciężenia. Mają one związek m.in. z presją czasu, uciążliwościami fizycznymi, poczuciem niedostatku nagród, pełnieniem funkcji dydaktyczne i wychowawczej. Nauczycieli stresuje duży nakład pracy poza godzinami spędzonymi z dziećmi, niedocenianie zawodu, brak czasu na wspomaganie rozwoju dzieci wymagających szczególnej troski i wyrównywanie ich niedoborów, przebywanie w ustawicznym hałasie.

The level of stress and stress factors in the work of the kindergarten teacher

100%

Korczyński S.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

2018

vol. 568(3)

32-51

The profession of a kindergarten teacher is particularly stressful due to the complex tasks within the didactic, educational and caring functions. To recognise the problem of stress of this professional group, the research was done to answer the following questions: What is the level of stress of teachers depending on the seniority of teaching and what factors are the cause of stress. The research using the diagnostic survey method covered 440 respondents with different seniority. Studies have shown that 35% of teachers experience above-average stress levels. The amount of stress is individually diversified, and the way it is experienced depends on many factors that are perceived as particularly burdensome and difficult to overcome. They are connected with time pressure, physical nuisance, a feeling of insufficiency of prizes, fulfilling didactic and educational functions. Teachers are stressed by the large amount of work outside the hours spent with children, by underestimating the profession, lack of time to support the development of children requiring special care and compensating for their shortages as well as staying in constant noise.

Refine search results

2 Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

2 Korczyński S.

2 2018

Search results

Poziom odczuwanego stresu i czynniki stresogenne w pracy nauczyciela przedszkola

The level of stress and stress factors in the work of the kindergarten teacher