Search results

1

Housing security as an indicator of the living environment

100%

Kolesnikova I.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2022

|

issue 69

87-100

PL

Mieszkanie jest jedną z podstawowych wartości, które zapewniają obywatelom poczucie stabilności i bezpieczeństwa ekonomicznego, a także stymulują ich do produktywnej pracy. Mieszkanie jest ważnym elementem jakości środowiska życia na Białorusi. W Republice istnieje jednak problem z zapewnieniem ludności wygodnych i niedrogich mieszkań. Regionalne różnice w bezpieczeństwie mieszkaniowym zidentyfikowane zarówno pomiędzy krajami, jak i pomiędzy regionami w kraju, wynikają z faktu, że różne terytoria mają szereg wyróżniających cech społeczno-ekonomicznych, przyrodniczo-geograficznych i ekologicznych. Różnice te obejmują: – w kraju jest to różnica w położeniu gospodarczym i geograficznym regionów rolniczych pod względem żyzności gleb pod uprawę niektórych roślin rolniczych; skażenie radioaktywne niektórych terytoriów Białorusi, poziom ich rozwoju; – różnicę między krajami tłumaczy się różnym poziomem rozwoju społeczno-gospodarczego terytoriów, poziomem życia ludności, różnicami w rozwoju sfery bankowej i finansowej oraz kredytowej, przemysłem regionów, przejrzystością informacji w sektorze mieszkaniowym oraz szeregiem innych czynników. Powyższe obserwacje potwierdziła analiza wskaźnikowa bezpieczeństwa mieszkaniowego ludności regionów Białorusi oraz analiza skupień krajów WNP.

EN

Housing is one of the core values that provide citizens with a sense of economic stability and security, as well as stimulate them to work productively. Housing is an important element of the quality of the living environment in Belarus. There is a problem in the republic of providing the population with comfortable and affordable housing. The identified regional differences in housing security, both between countries and between regions within the country, are due to the fact that different territories have a number of socioeconomic, natural-geographical and ecological characteristics, which include: – within the country, this is the difference in the economic and geographical position of agricultural regions in terms of soil fertility for the cultivation of certain agricultural crops; radioactive contamination of certain territories of Belarus, the level of their development; – the difference between the countries is explained by different levels of social and economic development of territories, living standards of the population, differences in the development of the banking and financial and credit spheres, the industry of the regions, information transparency of the housing sector, and a number of other factors. This was confirmed using the index analysis of housing security of the population of the regions of Belarus and the cluster analysis of the aggregate of the CIS countries.

2

Style wychowania w rodzinach miejskich i wiejskich. Zderzenie preferencji gimnazjalistów i ich rodziców

100%

Wąsiński A., Górniok-Naglik A.

Wychowanie w Rodzinie

|

2016

|

vol. XIII

|

issue (1/2016)

215-256

EN

The changes taking place in Polish families, both urban and rural, have become an undeniable fact. They are connected with civilization changes, technical progress and European integration. It results in a transformation of the system of values and norms of social coexistence expressed in a change of a model of upbringing in an urban and rural family. On the one hand, the educational effects depend on using certain educational methods and techniques and, on the other hand, on the type of relationship between parents and children. Therefore, the opinions of secondary school pupils and their parents were taken into account while analysing educational means and methods which describe a certain style of upbringing in a family. The earliest contact of a child with values comes within the family. The values become determinants of people’s life choices and aspirations. Moreover, they let an adolescent individual specify valid norms which regulate a realization of needs and a char acter and forms of their co-relations on a level of I – Others (including parents) and I – the World. In other words, they influence a preferred model of upbringing in a mature life. From a research point of view, a system of values preferred by parents is very important because it makes an axiological warp where a new generation grows up and shapes its ideals. It is both parents’ task to transfer and make their children aware of the values which are, in a context of environmental and cultural conditions, treated differently by mothers and fathers. It needs to be emphasized that parents’ definite preferences to the values are crucial not only from a point of view of their children’s future, but also in a context of the established ‘here and now’ direction and a character of educational influences – a style of upbringing.

PL

Niezaprzeczalnym faktem są zmiany zachodzące w polskich rodzinach miejskich i wiejskich. Wiążą się one z cywilizacyjnymi przekształceniami, postępem technicznym, integracją europejską. Ich rezultatem są przeobrażenia systemu wartości i norm współżycia społecznego, które wyrażają się między innymi w zmianie modelu wychowania w rodzinie, tak miejskiej, jak i wiejskiej. Efekty wychowawcze są pokłosiem z jednej strony stosowania określonych metod i technik wychowawczych, a z drugiej zależą od charakteru i typu relacji pomiędzy rodzicami i dziećmi. Dlatego też analizując środki i metody wychowawcze, składające się na określony styl wychowania w rodzinie uwzględniono opinie i preferencje nie tylko gimnazjalistów, ale również ich rodziców. Pierwsze i fundamentalne zetknięcie dziecka z wartościami dokonuje się w rodzinie. Stają się one wyznacznikami życiowych celów i aspiracji. Ponadto, wartości te po zwalają dorastającej jednostce dookreślić obowiązujące normy, regulujące realizację potrzeb oraz charakter i formy wzajemnych relacji na linii Ja – Inni (w tym rodzice) oraz Ja – Świat. Innymi słowy, kształtują one preferowany w dojrzałym życiu model zachowań. Z badawczego punktu widzenia, system wartości preferowanych przez rodziców jest niezwykle ważny, ponieważ to on stanowi osnowę aksjologiczną, na której młode pokolenie wzrasta i kształtuje swoje ideały. Zadaniem obojga rodziców jest zaszczepienie dzieciom, a później młodzieży najważniejszych wartości. Zadanie to jest jednak, w kontekście uwarunkowań środowiskowych i kulturowych, odmiennie traktowane przez matki i ojców. Trzeba podkreślić, że określone preferencje rodziców odnośnie do wartości, są istotne nie tylko z punktu widzenia przyszłości dzieci, ale również w kontekście przyjętego przez nich „tu i teraz” kierunku i charakteru oddziaływań wychowawczych – stylu wychowania.

3

Dialog i jego konteksty społeczno-edukacyjne

80%

Winiarski M.

Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne

|

2015

|

issue 2

29-45

PL

Dialog, będąc postacią relacji międzyludzkich, zajmuje szczególne miejsce w życiu ludzkim, społecznym, funkcjonowaniu człowieka, różnych zbiorowości ludzkich, wspólnot, instytucji. Strukturę dialogu konstytuują takie komponenty, jak: rozmowa, komunikacja międzyludzka; wzajemne otwarcie się podmiotów; rozumienie, zrozumienie rozmówcy; zbliżenie społeczno-emocjonalne; wzajemne wspomaganie się podmiotów. W tekście wyeksponowano znaczenie dialogu w procesie współpracy rodziców i nauczycieli oraz budowania poczucia bez- pieczeństwa w środowisku życia. Relacjom tych zmiennych (dialog – współpraca, dialog – poczucie bezpieczeństwa) nadaje się tutaj charakter układu synergetycznego.

EN

The dialogue as the basic form of interpersonal relations is of fundamental significance in the life of the individual and the complexity of society, is an indispensable necessity for the proper functioning of the single human being, formal and informal groups, societies and institutions. The components constituting the structure of a dialogue can be classified as follows: a)conversation, inter-personal communication; b) the mutual opening-up of the dialogue-partners; c) mutual understanding of the interlocutors; d) social and emotional rapprochement; e) mutual assistance of the conversation-partners. This paper discusses the role of the dialogue in the cooperation process parents-teachers and its importance in the development of the sense of security within the settings of life. It is assumed that the relations between these variables (dialogue- cooperation; dialogue- sense of security) underlie the same rules as components of a self-organizing (synergetic) system.

Refine search results

1 Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

1 Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne

1 Wychowanie w Rodzinie

1 Górniok-Naglik A.

1 Kolesnikova I.

1 Winiarski M.

1 Wąsiński A.

1 2022

1 2016

1 2015

Housing security as an indicator of the living environment

Style wychowania w rodzinach miejskich i wiejskich. Zderzenie preferencji gimnazjalistów i ich rodziców

Dialog i jego konteksty społeczno-edukacyjne