Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: мовленнєва діяльність

Sort By:

Limit search:

Засоби створювання емфатичної художньої мови

100%

Soina I., Petrusenko N.

Path of Science

2018

vol. 4

issue 4

1020-1024

Статтю присвячено дослідженню інтонаційних малюнків висловлювань, виявленню їх специфіки в художній мові. У роботі аналізується синтаксичний рівень висловлювань художніх текстів, що є суттєвим для формування образної системи людини. Метою статті є визначення синтаксичних засобів, які є суттєвими для стилю мовлення автора художнього твору.

The article is devoted to the study of intonation patterns of expressions, to detection of their specificity in poetic language. The paper analyzes the syntactic level of the statements of poetic texts, which is essential for the formation of a figurative system of man. The purpose of the article is to identify syntactic means that are essential for the style of the author of the work of art.

Роль аудіювання у формуванні іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів

84%

Пестушко А.

Viae Educationis

2022

issue 1

56-64

У статті розглядається проблема навчання аудіювання на заняттях з англійської мови та роль цього процесу у формуванні іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів. Тема статті визначається тим, що формування комунікативної компетентності іноземної мови у здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів при вивченні як першої, так і другої іноземної мови, на сучасному етапі розвитку світової спільноти слід розглядати як обов’язкову складову загальної фахової підготовки. Проаналізовано різні види аудіювання та відповідні тексти. Описані засоби навчання аудіювання, наведено приклади вправ для навчання кожного виду аудіювання та способи контролю рівня розуміння прослуханих текстів. У статті подається визначення проблеми труднощів навчання аудіюванню у фахових передвищих навчальних закладах. Зазначається роль аудіювання при навчанні іноземній мові у фахових передвищих навчальних закладах. Розглядаються проблеми навчання в цілому та при навчанні аудіюванню (лексичні, фонетичні), причини їх появ. Розглядаються мовленнєві особливості самого аудіотексту для здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів. Подаються шляхи вирішення проблеми навчання, а також декілька прикладів вправ, які можуть буди використані при навчанні. У дослідженні проаналізовано підходи до визначення поняття «ауюдіювання», проведено огляд ключових концепцій дослідників стосовно трактувань, структури та принципів формування зазначеного виду мовленнєвої діяльності. Стаття розкриває теоретичні, практичні, організаційні аспекти навчання англійської мови як засобу міжкультурного спілкування, репрезентує методичні технології та підходи до навчання такого виду мовленнєвої діяльності як аудіювання, формування лексичної компетентності здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів, особливості викладання іноземної мови в закладах фахової передвищої освіти. У ході роботи відображено основні етапи наукової думки в галузі педагогіки, а також проаналізовано принципи розвитку навичок аудіювання у здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів. Виявлено комплекс системо-утворюючих принципів формування таких навичок у студентів. Встановлено комплексний аналіз педагогічних, психологічних знань проблеми дослідження. Аналізуються й описуються основні проблеми й складнощі у проесі формування навичок аудіювання. На основі цих теорій висвітлено основні проблеми формування іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів та роль аудіювання у цьому процесі.

This article considers the problem of teaching listening in English lessons and the role of this process in the formation of foreign language competence of students of professional higher educational institutions. The topic of the article is determined by the fact that the formation of communicative competence of a foreign language in those seeking knowledge of professional higher educational institutions in the study of both first and second foreign language, at the present stage of development of the world community should be considered a mandatory component of general professional training. relevant texts. The means of listening are described, examples of exercises for teaching each type of listening and ways to control the level of comprehension of the listened texts are given. The article provides a definition of the problem of difficulties in teaching listening in professional higher education institutions. The role of listening in foreign language teaching in professional higher educational institutions is noted. Problems of learning in general and in learning to listen (lexical, phonetic), the reasons for their occurrence are considered. The speech features of the audiotext for the seekers of knowledge of professional higher educational institutions are considered. There are ways to solve the problem of learning, as well as some examples of exercises that can be used in learning. The study analyzes the approaches to the definition of «listening», reviews key concepts of researchers regarding the interpretations, structure and principles of formation of this type of speech activity. The article reveals the theoretical, practical, organizational aspects of teaching English as a means of intercultural communication, represents methodological technologies and approaches to teaching such activities as listening, lexical competence of students of professional higher education, especially foreign language teaching in higher education. In the course of the work the main stages of scientific thought in the field of pedagogy are reflected, and also the principles of development of listening skills at the seekers of knowledge of professional higher educational establishments are analyzed. A set of system-forming principles of formation of such skills in students is revealed. A comprehensive analysis of pedagogical and psychological knowledge of the research problem has been established. The main problems and difficulties in the process of developing listening skills are analyzed and described. Based on these theories, the main problems of foreign language competence formation students of professional higher educational institutions and the role of listening in this process are highlighted.

Refine search results

1 Path of Science

1 Viae Educationis

1 Petrusenko N.

1 Soina I.

1 Пестушко А.

1 2022

1 2018

Search results

Засоби створювання емфатичної художньої мови

Роль аудіювання у формуванні іншомовної компетенції здобувачів знань фахових передвищих навчальних закладів