Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Biblioteki akademickie
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Kursy online w polskich bibliotekach akademickich

100%
Kurkowska E. J.
Przegląd Biblioteczny
|
2014
|
vol. 82
|
issue 2
208-224
EN
The author discusses the degree of involvement of Polish academic libraries in education reflected in the e-learning courses they conduct. The article is based on the results of the analysis of the educational offer provided by the libraries in question on their websites. E-learning courses have become one of educational tools often used by libraries, yet many of them are fairly restricted and offer limited methods of learners' self-evaluation. They usually cover the library basic instruction and teach other information skills to a very limited extent. E-learning courses offered by libraries, although used more and more frequently, still need to be developed and refined.
PL
Celem artykułu jest przedstawienie, w jakim stopniu polskie biblioteki akademickie realizują swoją funkcję edukacyjną korzystając z kursów e-learningowych. Do jego przygotowania wykorzystano wyniki badań polegających na analizie oferty tych bibliotek zamieszczonej na ich stronach internetowych. Kursy e-learningowe stały się jedną z form dydaktyki bibliotecznej, jednakże wiele spośród nich ma charakter zamknięty i w ograniczonym stopniu wykorzystuje narzędzia do samooceny studiujących. Większość z nich dotyczy przysposobienia bibliotecznego, w niewielkim stopniu rozwijane są pozostałe kompetencje informacyjne. Kursy e-learningowe w bibliotekach, chociaż są coraz częściej wykorzystywane – zwłaszcza w większych bibliotekach, wymagają jeszcze dopracowania.
2
Content available remote

Modele zarządzania informacją w serwisach WWW krakowskich bibliotek akademickich

100%
Piaśnik-Krakowska K.
Przegląd Biblioteczny
|
2017
|
vol. 85
|
issue 3
342-354
EN
Thesis/Objective – The article is to identify the models of information management used while managing the websites of academic libraries. Research methods – The multi-case study approach was used to analyze five selected libraries. In addition the author made partly structured interviews and, as a qualitative research method, in-depth interviews. Results/Conclusions – Two dominant models of information management were identified. First was noticed in smaller libraries where only one or two web editors were involved and the processes of information management are running fast, although they are subject to mistake risk. Second was noticed in larger institutions where the website is supervised by a whole team of editors and the content control is on higher level but the whole management process takes much more time.
PL
Teza/cel artykułu: Celem artykułu jest rozpoznanie modeli zarządzania informacją realizowanych w praktyce zarządzania serwisami WWW bibliotek akademickich. Metody badań: Jako metoda badawcza zastosowane zostało podejście multi-case study. Przeanalizowane zostały procesy zarządzania informacją w serwisach WWW pięciu różnych bibliotek akademickich. Zastosowany został częściowo ustrukturyzowany wywiad z dążeniem do jego pogłębienia. Wyniki i wnioski: Zidentyfikowane zostały dwa dominujące modele zarządzania informacją. Pierwszy – widoczny w mniejszych bibliotekach, w który zaangażowany jest jeden lub dwóch redaktorów, a procesy zarządzania przebiegają szybko, są jednak obarczone ryzykiem błędu. Drugi ‒ widoczny w większych placówkach, gdzie nad serwisem WWW czuwa cały zespół redakcyjny, kontrola treści jest na wyższym poziomie, jednak proces zarządzania jest długotrwały.
3
Content available remote

Najnowsze trendy w IT – potencjał dla bibliotek

84%
Wójcik M.
Przegląd Biblioteczny
|
2016
|
vol. 84
|
issue 4
575-589
EN
Thesis/Objective ‒ The article is focused on the latest trends in information and communication technologies, including: augmented reality, wearable computing, holograms, 3D printers, Internet of things and phenomena related to the dynamic development of automation and robotics. The author attempts to draw conclusions regarding the potential of new IT achievements in the improvement of library services as well as library information and promotion activities, particularly in the case of public and academic libraries. Research method ‒ The method of literature analysis and critique was applied, based on the analysis of the current literature in the field of computer science (2010-2015) as well as professional web portals and journals. Benchmarking was used to identify the examples of good practice as regards the use of IT technologies in libraries. Results ‒ As a result of the research the systematic review of new trends in IT was done as well as the analysis of the possibility of their application in the library everyday practice. Furthermore, the examples of the use of these technologies in the libraries were provided and the forecasts for further use of new ICT tools in the library activity were formulated. Conclusions ‒ The study showed that the latest information and communication technologies can be applied in the library practice. Particularly noteworthy technology is that of augmented reality.
PL
Teza/cel artykułu ‒ Przedmiotem artykułu są najnowsze trendy w technologii informacyjno-komunikacyjnej. Pod uwagę wzięto problemy takie, jak: rozszerzona rzeczywistość, wearable computing, hologramy, drukarki 3D, narzędzia Internet of things (Internet rzeczy, Internet obiektów) oraz zjawiska związane z dynamicznym rozwojem automatyki i robotyki. Celem jest sformułowanie wniosków dotyczących potencjału nowych osiągnięć IT dla usprawnienia działalności usługowej, informacyjnej i promocyjnej bibliotek publicznych i akademickich. Metoda ‒ Zastosowano metodę analizy i krytyki bieżącej literatury przedmiotu z dziedziny informatyki (lata 2010-2015) oraz portali i czasopism branżowych, jak również posłużono się benchmarkingiem w celu wyłonienia przykładów dobrych praktyk w zakresie wykorzystania technologii IT w bibliotekach. Wyniki – W rezultacie przeprowadzonych badań: dokonano systematycznego przeglądu nowych trendów w IT, przeanalizowano możliwości wykorzystania nowych narzędzi IT w praktyce bibliotecznej, przedstawiono przykłady zastosowania omawianych technologii w bibliotekach oraz sformułowano prognozy dotyczące perspektyw dalszego wykorzystania nowych narzędzi informacyjno-komunikacyjnych w pracy bibliotek. Wnioski ‒ Przeprowadzone badania pokazały, że najnowsze osiągnięcia technologii informacyjno-komunikacyjnej mogą znaleźć zastosowanie w praktyce bibliotecznej. Na szczególną uwagę zasługuje technologia rozszerzonej rzeczywistości.
4

Challenges of Information Infrastructures for Open Science and Academic Libraries

84%
Steinerová J.
Zagadnienia Informacji Naukowej - Studia Informacyjne
|
2019
|
vol. 57
|
issue 1A(113A)
12-27
EN
PURPOSE/THESIS: The paper reviews the main concepts of information infrastructure, information environment, and information behavior of researchers in the context of digital revolution. The concept of open science and new models of scholarly communication are considered. APPROACH/METHODS: Related studies of information infrastructure and information behavior of researchers are analyzed. We report on the results of a series of qualitative studies of information behavior and of information ecology of the academic environment in Slovakia based on interviews with doctoral students, expert researchers and information managers. We apply a previously deve­loped original methodology of concept mapping. RESULTS AND CONCLUSIONS: The results allow us to re-consider relevance assessment in the digital environment and to present a model of the information ecology in the information environment. We present the analyzed data represented by the concept maps which show the attitudes of rese­archers to open science, economic models of science and values of researchers. The final model of academic information ecologies is explained, and a new interactive model of the academic library is presented. PRACTICAL IMPLICATIONS: We suggest the implications for the development of information science and for the education of information professionals. ORIGINALITY/VALUE: Original models emphasize values of academic research, values of information, value-added services of academic libraries, and value-sensitive design of digital libraries.
PL
CEL/TEZA: W artykule dokonano przeglądu głównych pojęć dotyczących infrastruktury informacyjnej, środowiska informacyjnego i zachowania informacyjnego badaczy w kontekście rewolucji cyfrowej. Rozważana jest koncepcja otwartej nauki i nowe modele komunikacji naukowej. KONCEPCJA/METODY BADAŃ: Analizie poddano powiązane ze sobą badania infrastruktury informa­cyjnej i zachowań informacyjnych naukowców. Przedstawiono wyniki serii badań jakościowych dotyczących zachowań informacyjnych i ekologii informacji w środowisku akademickim na Słowacji. Badania te oparte były na wywiadach z doktorantami, badaczami i menedżerami informacji. Wyko­rzystano opracowaną wcześniej autorską metodologię mapowania pojęć. WYNIKI I WNIOSKI: Uzyskane wyniki pozwalają ponownie rozważyć ocenę relewancji w środowisku cyfrowym i przedstawić model ekologii informacji w środowisku informacyjnym. Analizowane dane przedstawiono za pomocą map pojęć, które pokazują postawy badaczy wobec otwartej nauki, ekono­micznych modeli nauki i wartości badaczy. Objaśniono utworzony na podstawie badań autorski model akademickiej ekologii informacji i przedstawiono nowy interaktywny model biblioteki akademickiej. ZASTOSOWANIA PRAKTYCZNE: Sugerujemy zastosowania dla rozwoju nauki o informacji oraz edukacji specjalistów informacji. ORYGINALNOŚĆ/WARTOŚĆ POZNAWCZA: Przedstawione autorskie modele podkreślają wartości badań akademickich, wartości informacji, usługi o wartości dodanej w bibliotekach akademickich oraz projektowanie bibliotek cyfrowych uwzględniające wartości.
5
Publication available in full text mode
Content available

Działalność dydaktyczna biblioteki akademickiej na przykładzie Biblioteki Głównej Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie. Badanie satysfakcji i oczekiwań użytkowników

84%
Boćkowska M., Studzińska-Jaksim P.
Folia Bibliologica
|
2016
|
vol. 58
135-148
PL
Głównym zadaniem bibliotek akademickich jest uczestniczenie w procesie naukowo-dydaktycznym uczelni. W artykule przedstawiono różne formy działalności edukacyjnej podejmowane zarówno w bibliotekach polskich, jak i zagranicznych. Omówiono także zmieniającą się na przestrzeni lat ofertę szkoleniową Biblioteki Głównej Uniwersytetu przyrodniczego w Lublinie skierowaną do studentów, doktorantów i pracowników. Dodatkowo przedstawiono częściowe wyniki badania ankietowego, które miały na celu poznanie potrzeb i zbadanie poziomu satysfakcji użytkowników. Na potrzeby artykułu zaprezentowano i poddano analizie pytania dotyczące oferty edukacyjnej.
EN
The most important task of a university library is to take part in the research and education conducted by the university. he article presents diferent educational tasks undertaken by both polish libraries and the libraries abroad. he article also describes educational activities ofered over the years by the Main Library of the University of Life Sciences. hese activities have been directed mostly at graduate and doctoral students as well as the university employees. in addition, the summary presents partial results of a survey designed to provide information about the needs and the satisfaction levels of the library users. he survey questions analyzed in the article concerned the educational ofer.
6
Content available remote

Biblioteki akademickie: obszary kooperacji

67%
Wojciechowski J.
Przegląd Biblioteczny
|
2012
|
vol. 80
|
issue 4
477-492
EN
Objective – Academic libraries need to cooperate with their mother institutions and beyond them. Methodology – Observation. Analysis of events and literature. Predictions. Conclusions – Libraries of one tertiary institution need to cooperate and acquire the organizational structure of a network. They should broadly cooperate with scholars as regards the support for didactics and research with mutual understanding of available benefits. Moreover, academic libraries are expected to cooperate with public libraries to answer the needs of general public.
PL
Teza – Biblioteki akademickie muszą podjąć szeroko rozumianą współpracę wewnątrz uczelni i poza nią. Metody – Obserwacja. Analiza zdarzeń i piśmiennictwa. Predykcja. Wnioski – Istnieje konieczność współdziałania bibliotek w tej samej uczelni i wygenerowania organizacyjnej struktury sieci. Potrzebna jest również współpraca z pracownikami nauki, w różnych formach, w zakresie wspierania dydaktyki oraz badań – z wzajemnym zrozumieniem pożytków. Oczekuje się ponadto otwarcia na szeroką publiczność, z wykorzystaniem współpracy z biblioteki publicznymi.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.